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文档简介

《到山下去看树》教学设计教学目标.体会课文中含义深刻的句子..理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们酷爱生活，静默奉献的崇高品质.教学打算师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点，生活条件.教学重难点体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们酷爱生活，静默奉献的崇高品质.教学过程一，谈话导入，揭示课题.人们把解放军叔叔称作”最可爱的人”，你认为他们的”可爱”体现在哪些方面（抗洪抢险，爱护人民生命财产平安;打击外敌，保卫家园；驻扎边疆，捍卫国土……）.今日，我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”，他们的愿望是——（齐读课题）3,读了课题，你想知道什么（老师依据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树战士们在山下看到了什么树）.就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题.二，初读课文，整体感知.自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺..分组检查学生的朗读状况，比一比哪组读得最流利..师生共同评价，并相机指导朗读..读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事.三，细读课文，理解感悟.学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子..沟通.⑴这是一^座怎样的山①沟通勾画出的句子，并谈自己的阅读感受.②补充介绍高原的气候特点，生活条件，深化理解战士们生活的艰苦.⑵为什么战士们的愿望是到山下看树在沟通中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，静默奉献生命的崇高品质.⑶战士们在山下看到了什么树指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命坚韧的胡杨树一样静默奉献..默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情.沟通：重点引导体会”将军缓缓地抽起手来，给我们敬了一个庄重的军礼”包含的深刻含义，领悟人们对战士们的敬重和赘扬..齐读课文.四，拓展训练，指导阅读.出示句子：(1)它的叶子经常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺立和柏树的优雅！⑵那树叶密密的，宽敞的胡杨树呀，伴同它光亮的绿色……从今就恒久印在我们青春岁月的深处！.读这两个句子，留意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情..沟通.(1)与银杏，柏树相比“晦暗”的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有坚韧的生命力，表达了作者对胡杨树的赘扬.⑵在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是那么的富有朝气，就如战士们年轻的生命，包含着作者对战士们

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