(必备)中班音乐教案

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中班音乐教案1

活动目标：

1、感受歌曲欢快愉悦的心情,能用好听的声音演唱。

2、依据歌词自编动作，体验与伙伴共同歌舞的欢乐。

3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带或CD。

活动实录：

一、哈罗，我的好伙伴

师：小伙伴跟你的伙伴们相互打招呼。

幼：你好***。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，亲一亲。

师：你们有这么多和好伙伴打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。

师：“小伙伴，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”

活动评析：

第一环节以简约的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有深厚的爱好。

二、伙伴见面真快乐

1、观赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。

师：这首歌曲好听吗？

幼：好听。

师：你在这首歌曲中听到了什么？援助幼儿理解并记忆歌词。

幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。

幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……

2、观赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。

师：你想和你身边的好伙伴打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？

幼：想，那跟着音乐一起来吧。

这首歌曲曲风欢愉快泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参加演唱的`欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，许多小伙伴都做出了与歌词意境相匹配的动作。

三、一起来唱《哈罗哈罗》

1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。

师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？

幼：想。

师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。

师：歌曲中有几个哈罗？

幼：8个……

师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？

幼：快乐的唱。

幼：兴奋地唱……

2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。

师：伙伴见面真快乐呀，让我们一起快乐的唱起来。

3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与伙伴一起唱歌跳舞的欢乐心情。

师：今日这么兴奋，想不想和你的好伙伴边唱边跳呀？

幼：想。

通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最末的表演环节采纳了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。

四、谁的动作最好看。

1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。

2、观赏、沟通幼儿自编的动作。

3、交换伙伴，共同歌颂、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。

活动评析：

再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对唱曲的表演将情感又推向了肯定的**！

活动反思：

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。我想在欢乐中学习是孩子们感爱好的，目标也在肯定程度上达到了！当然也是老师们感爱好的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最末在边唱边表演的环节，我采纳邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，加强了交际技能。

不足：

形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要留意提高敏锐度。依据孩子的技能来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满意于课堂上。

小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。

中班音乐教案2

目标：

1、在操作过程中了解不同大小的共鸣腔内传出的声音是不同的。

2、体验用竹管敲打乐曲的欢乐。

预备：

长短粗细各不同的竹筒假设干，打击乐谱《春雨沙沙沙》

过程：

一、开展争论，激发爱好。

1.介绍竹制乐器，老师激发出示图片并介绍。

老师：竹子可以做许多的乐器，你们知道有什么乐器吗？我们来看看。你们认识吗？

2.老师：那你们想要一个竹子做的乐器吗？今日老师预备了许多竹管，谁能让它发出好听的声音。

3.幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发觉声音的不同。

老师：听听看你们的竹管发出来的声音一样吗?有什么不一样？

二、制作竹琴

1.老师：你们的竹琴发出的声音好听吗?怎样让声音变的更好听呢？

2.幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。

3.引导幼儿变换竹管位置，再进行敲打。

三、竹子打击乐

老师：竹子敲打出来的声音真好听，那我们现在来敲打一首完整的歌曲好吗？

1.幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简约节奏型。

2.老师出示《春雨》打击乐谱，引导幼儿熟识。并安排好哪组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别表现春雨和种子。并请个别幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声音。

3.幼儿演奏，老师指挥。

老师：现在我们就来开一场竹子演奏会！

4.老师小结：竹子的本事真大，演奏出来的'音乐真好听，我们以后用它来演奏更多好听的歌曲，好吗？

反思：

竹管敲打发出的声音特别的动听，幼儿在活动中爱好很高。但是由于平常打击乐没有上

过，因此在环节三糜费了较多的讲解打击要求的时间，不过整体效果较好。

中班音乐教案3

活动目标

1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观测画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备教学挂图、教学CD。

活动过程

1、播放火车的录音，激发爱好。

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？〔买车票)

2、节奏练习。

3、学唱歌曲《开火车》

〔1〕现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

〔2〕提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小伙伴在听一遍。

〔3〕朗诵歌词并配上节奏。

〔4〕学唱歌曲《开火车》。

老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼儿：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。

老师：我们来试一试，做一个欢乐的'小司机。

4、歌表演《火车快飞》。

〔1〕老师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。

〔2〕学习游戏中开火车的动作。

〔3〕学习听音乐开火车。

老师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。

〔4〕学习小组合作开火车。

老师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?

幼儿：几个小伙伴接在一起就可以了。

老师：小火车怎样才能不断开?

幼儿：把手搭紧一点。

老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

活动反思：

过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进行创编动作最末进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在观测、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既着重良好游戏规章的养成，又着重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习立场，在这个活动中，我更多着重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的预备工作，在活动过程中，老师利用图谱援助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进行创编动作最末进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有阅历已进行了提升，假如老师在教幼儿学唱歌曲时最末一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最末幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

中班音乐教案4

活动目标：

1、运用多种形式学唱歌曲，愿意编唱说唱部分的歌词。

2、体验音乐活动的乐趣。

活动预备：

节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家

活动过程：

一、引入

1、〔师以娃娃口吻〕：小伙伴，你们好！我叫娃娃，今日，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们快乐吗？

二、学唱歌曲

〔一〕以游戏的形式分层学唱歌曲

1、娃娃家分角色〔学唱歌曲前半部分〕

1〕初步了解歌曲前半部分歌词内容

娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！〔男孩学念：我来做爸爸呀〕

谁来做妈妈〔女孩学念：我来做妈妈〕，〔师：我们一起来呀，来玩扮家家〕。

2〕师范唱歌曲前半部分

3〕幼学唱歌曲前半部分

2、炒菜给娃娃吃〔学唱歌曲后半部分〕

〔1〕师：咦，呜呜，谁哭了？〔娃娃〕，娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？〔幼：炒菜给他吃〕

你们看，老师是怎么炒菜的〔师念幼学〕。

小菜炒好了，味道怎么样？〔让幼儿尝一尝〕〔师范唱〕

〔2〕我们一起炒菜给娃娃吃。〔学唱歌曲后半部分〕

〔二〕、完整学唱歌曲

1、老师指导幼儿学唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、师唱，幼念；

2、幼唱，师念。

3、分角色唱〔男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈〕

三、仿编歌曲

1、引导幼儿看图仿编念白部分。

师：我买了一些娃娃喜爱吃的'小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？

2、引导幼儿自由仿编念白部分

师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？

3、完整演唱仿编歌曲，改编最末一句歌词。

〔1〕师：今日除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最末一句应当怎么唱？

〔引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！〕

〔3〕幼儿完整唱仿编歌曲

师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！

四、出示歌名

师：刚才，我们一起快乐地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》〔出示歌名卡〕。

中班音乐教案5

活动名称：

音乐活动《小虫的歌》

活动目标：

认识高音谱号，进一步认识五线谱。

喜爱参加音乐游戏，进展幼儿的'音乐反应技能和肢体协调技能。?有遵守游戏规章的意识，能听指令做动作。

活动预备：

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

制造性地依据音乐中的改变表现打招呼的动作。

二、老师介绍高音谱号，并通过律动带领幼儿观赏音乐。

三、老师再次引导幼儿认识高音谱号，并作简约的语言描述。

四、线间游戏。

五、听辨反应游戏。

六、退场

中班音乐教案6

活动目标：

1、开心演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。

2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。

3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，逐步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、浴球

2、歌曲图谱

活动重点：

学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜爱，并养成良好的卫生习惯。

活动难点：

能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。

活动过程：

一、故事导入活动

师：小伙伴们夏天到了，你们都是爱洁净的.孩子，今日老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！

师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。

二、游戏：帮猪小弟洗澡

师：猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧！

1、出示浴球，讲解游戏规章

师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。

2、游戏反复进行2次，帮猪小弟把澡洗洁净。

三、结合图谱了解歌词内容

1、依据幼儿的回答出示图谱，并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。

2、师边唱提示幼儿关注没听清晰部分，将图谱补充完整。

3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。

四、学习歌曲

1、师幼随乐跟唱

2、接龙游戏练唱

3、分角色扮演演唱

五、尝试创编歌词

1、师：猪小弟还会找哪些小动物做伙伴了？

2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来

五、活动结束

师：猪小弟变洁净了，小动物们都喜爱和它一起玩，它要我给你们说：感谢~

小伙伴们是不是也爱和猪小弟玩了。

活动反思

总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点，活动中我采纳故事观赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过援助猪小弟洗澡，观赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小伙伴们都非常积极，对于幼儿的深厚兴致，我进行了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我尊敬孩子的选择。在难点突破时我采纳了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。我与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但课后反思中，我发觉还存在许多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节，假如采纳录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌颂，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要留意发觉。

中班音乐教案7

活动目标：

1、观赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。

3、体验援助小矮人战胜困难后的喜悦。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，感受音乐活泼的旋律。

——今日陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告知我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再认真听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事，理解音乐。

——这首曲子有一个特别有趣的故事。在森林里面住着一群特别勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人特别得可怕，可是没关系，小矮人有一个伙伴，是谁?这个大巨人特别的能干，每一次都会援助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最末大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告知我小矮人在干什么?

(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的爱好。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。老师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作，老师哼唱节奏。

——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?

幼儿做擦汗动作，老师哼唱节奏。

——小矮人还有一个伙伴是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。

幼儿走路，老师念节奏。

请个别走得好的幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的'音乐。

——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌控得更好。并将依据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避开幼儿一上一下分散留意力。)

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小伙伴们来援助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

老师扮演巫婆，幼儿游戏。

(评析：老师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿渐渐脱离老师的示范。渐渐进行独立游戏。)

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感爱好，但是他们都一贯在跟我做动作，制造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌控如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

中班音乐教案8

活动一：小青蛙跳跳游游〔韵律〕

活动目标：

1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

2、能感受音乐特点的改变，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的欢乐。

活动预备：

物质预备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的.《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

活动过程：

1、出示图片，引发幼儿爱好，

引导幼儿观测图片上的青蛙分别是在干嘛，看图仿照青蛙跳和青蛙游水的动作。

2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

引导幼儿边看老师的指图，边合拍地道白。

师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来仿照青蛙跳，用手臂划的动作来仿照青蛙游水。老师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提示幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候留意与同伴保持距离。

鼓舞幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活动延伸：

区域活动：〔1〕在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2〕在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

活动反思：

幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参加游戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对体育活动的爱好。

中班音乐教案9

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采用故事与节奏乐相结合，意在通过简约有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简约符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

活动目的：

1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的`特点，能听着音乐游戏。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

木鱼、小鼓、沙球

活动过程：

1、老师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题

〔1〕小伙伴，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

〔2〕今日老师给小伙伴讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点

〔1〕老师讲解并描述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

〔2〕老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚开始走路是一蹦一跳〔中速〕；发觉大灰狼快速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：刚开始跟踪小兔时静静地走〔中速〕；追逐时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

4、幼儿尝试各种乐器

〔1〕组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，老师为小伙伴预备了许多乐器，呆会儿，小伙伴可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。

师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏

〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。〔师指挥，并进行实际状况指导〕。

师提出要求：

①要留意看老师的指挥；

②不要让乐器随意发出声音。

〔2〕依据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

〔3〕幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

〔4〕师小结并请幼儿一起整理整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》结束。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。

中班音乐教案10

游戏目标：

1体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并制造性的表现美

2能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

游戏材料：

小鸡，小兔.小鸟头饰假设干.狼头饰一个，花皮筋

活动过程：

一.小动物找伙伴游戏过程

1.老师与幼儿共同争论，依据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

3老师连续弹三个音，最末停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小伙伴找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4违反游戏规章停玩一次

二.动物找家游戏过程

1老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观测三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2说明游戏规章：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内

3游戏进行两遍后，提高难度.由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提示幼儿快速反应，否那么就会被狼抓住.

4引导幼儿相互争论，安排角色，商定规章，老师可以提供援助和协作，幼儿自由游戏。

活动反思：

这是一节音乐与游戏相结合的.活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去查找自己的伙伴而忘却了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌控了游戏的规章。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采用了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的机会，能在最短的时间里认识更多的伙伴。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班音乐教案11

活动目标：

1、依据音乐节奏大胆创编舞蹈，能用身体动作表现火苗跳动。

2、积极参加音乐活动，体验生日舞会的欢乐气氛。

活动预备：

录像、音乐、蜡烛头饰。

活动过程：

一、导入活动，让幼儿观测图片，学学吹蜡烛的动作。

师：“小伙伴们你们看图片上有谁？他们在干什么呀？”

“你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀？”

请一名小伙伴表演吹蜡烛，大家一起做吹蜡烛的动作。

二、幼儿观测视频中小火苗的改变，用动作表现火苗跳动。

1、师：你们都会吹蜡烛的，许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹，吹得时候请你们认真看看蜡烛上的小火苗有什么改变。

2、请幼儿学学小蜡烛，老师吹得时候幼儿动，不吹的时候摆好动作不动。

3、老师学做小蜡烛，幼儿吹，老师跟着音乐做火苗跳动的.动作。

三、学习舞蹈参与生日舞会。

1、分段学习舞蹈动作。

〔1〕刚刚小伙伴有没有看清晰蛋糕上面的数字是几呀？今日是每天6岁的生日，他呀想请我们小伙伴去参与他的生日舞会，你们情愿吗？不过每天有个小要求，要求我们小伙伴给他跳一个好看的舞蹈，我们赶快练习一下吧，请小伙伴站到圆圈上。

〔2〕请两名幼儿示范，其他小伙伴仿照她们的舞蹈动作。

〔3〕引出吹蜡烛的动作。跳完舞我们就要吹蜡烛了，怎么吹呀？

2、听音乐，分清每段音乐的舞蹈动作。

〔1〕老师边放音乐边说情景：我们手拉手跑步去参与每天的生日舞会，跳起了欢快的舞蹈，还帮每天一起吹蜡烛。

〔2〕跟着音乐跳舞。

四、参与生日舞会，听音乐完整分角色表演。

1、跟着音乐分角色完整舞蹈。

2、交换小伙伴做蜡烛，完整舞蹈。

3、第三次交换蜡烛，完整舞蹈。

五、结束活动，舞会结束了。

今日参与每天的生日舞会你们快乐吗？许老师的生日立刻到了，我也想请你们参与我的生日舞会，你们情愿吗？到时候你们也给我跳舞好不好？那我们和每天还有后面的客人老师再见吧。

中班音乐教案12

活动目标

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3．了解厨师的着装和本事。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

重点难点

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动预备

1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2．娃娃家里创设家庭厨房环境，预备假设干厨师帽和衣服。

活动过程

一、说一说：厨师的着装和本事

1．让两个小伙伴穿上厨师的衣服走到前面。

2．老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？

3．老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。

4．老师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

二、观赏歌曲《小厨师》

1．播放歌曲《小厨师》的'录音磁带，幼儿观赏。

2．幼儿跟随老师学唱歌曲，《小厨师》

三、仿照小厨师的动作

1．老师：小伙伴想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

2．幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3．请几位幼儿做动作，其他小伙伴依据他们的动作猜出歌词。

4．老师唱歌，请几位幼儿做动作。

四、画一画：厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小伙伴也是，开始教时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小伙伴们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小伙伴对厨师有了肯定的了解。通过学习，小伙伴对于厨师有了理解，并知道尊敬、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小伙伴在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

于是我觉得这节课是须要的，胜利的。

小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业涌现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班音乐教案13

【活动目标】

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参加游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

【活动预备】

图片两张，猴子头饰三个，创口贴假设干。

【活动过程】

一、激发爱好，熟识歌词。

(1)出示图片①，通过观测了解图片内容。

(2)老师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，援助幼儿熟识歌词。

二、学唱歌曲：

(1)边玩手指游戏边唱歌。

(2)运用声势教学鼓舞幼儿积极投入活动。

(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

(4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

(5)出示图片②，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

三、老师

小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较安全……在自然的.气氛中结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案14

目标

1、培育幼儿听辨音级上行、下行的技能。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。

过程

小伙伴你们听,谁来了,“喵喵……”〔小花猫〕

小花猫可喜爱交伙伴了，你们想和小花猫交伙伴吗？〔想〕

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？〔一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳〕站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了〔老鼠〕

这个可恶的'小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。〔上行音阶〕再听〔下行音阶〕

待会儿我们去捉老鼠好不好？〔好〕但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知