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初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究摘要：初中道德与法治课教学中，通过学习能够让学生感受世界的真善美，感受身边人的冷暖是非，初中生的世界里，总有一些学生道德沦丧，顶撞老师，时完成，这样会产生不好的影响，这种习惯的养成对自身和身边的人都不利。关键词：初中道德与法治课；教学中培养学生；法制素养的探究一、初中道德与法治课教学中培养学生法制素养的意义家常，或者是学习生活的趣事，让父母听后比较舒心，饭后主动地去帮忙刷碗，道德与法治课教学中培养学生法制素养的意义巨大，是值得鼓励的。1.有利于提高自我素质于提高自我素质。2.有利于让学生有明辨是非的眼睛初中道德与法治教学过程中，从中学习到很多的法治思维和正确的道德观，够约束自己的态度，不断的去充实自己，在社会中能够更好的去明辨是非善恶，做啥，不做违法犯罪的事情，不做不利于自己的事情。3.对以后做人做事有很大帮助很大的帮助。例如：在考试过程中学生考试不作弊，也和诚信道德联系在一起，害，便不会去做有违法律的事情，对学生以后做人做事有很大帮助。4.有利于丰富学生的精神世界的思想来作为日常生活中的评判标准，不断地与时聚进，增强学生的精神世界，量，促进学生的全面健康发展。二、初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的方法1.多举些这方面的例子让学生听后更加直接客观的去理解道德与法治的知识。教师可以列举古代的例的方式更容易培养学生法律素养。2.看相关的视频观看道德和法制相关的视频，这样能够更加生动自然的把书本上的文字表现出力。3.读相关的文章做是正确的，让他们在通道中形成这一类的观念，对他们的成长有推动力量，这无形中给他们带上一种色彩，有利于他们今后的发展，促进法治思维的形成。结语：浅不同，做出的行为举止也截然不同，教师在教授过程中要注重这方面的知识，的心态，转变自己的思维方式，让自身得到更好的提高，促进未来的不断发展，并且能够更好地培养学生的法律素养。参考文献：育思想与实践.《复旦教育论坛》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录2014.10-25[2.]冯芸.道德教育主客体关系辨析.《齐鲁学刊》
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