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文档简介

六年级上册《索溪峪的野》教学设计一、教学目标理解《索溪峪的野》的主题及其内涵，培养学生对自然的热爱和保护意识；培养学生朗读、记忆、理解与表达相关能力，提升阅读水平；培养学生合作学习和团队协作的能力，增强学生与同伴、与自然的情感交流；通过情境式学习、亲身体验学习等多种教学手段，提高学生的实践操作能力。二、教学重点和难点2.1教学重点掌握《索溪峪的野》的故事情节及其主旨，感受大自然的奇妙；辨析小说中人物之间的关系，并体现出主人公孤独感的形成过程。2.2教学难点通过具体的场景让学生感性地理解主题，提高学生的感受性、体验性；让学生准确品读小说的语言，深刻理解小说的主旨，加深学生的思考层次。三、教学内容和步骤3.1教学内容1.《索溪峪的野》导入及背景介绍；2.朗读和理解小说；3.组织学生开展小组活动，分析和讨论小说中的主题；4.实践与体验：自然体验、手工DIY；5.写作：《探索大自然》。3.2教学步骤第一步：导入与背景介绍老师播放视频，引入教材：《索溪峪的野》；介绍小说的背景：小说是以一名小学生在暑假期间接受了祖父的邀请，到一处神秘的小山谷——索溪峪野外生存，并与祖父一起度过了一个难忘、有意义的放假时光为背景，让学生对整个故事有一个场景、氛围的认识。第二步：朗读和理解小说学生自由阅读小说，提前留下自己的想法。老师集体朗读小说，引导学生重点把握故事情节、人物关系与主题，并鼓励学生发表自己的感悟与思考。针对小说中的疑问，进行解答，帮助学生更加细致的理解。第三步：组织小组活动把学生分为几组，每一组分配不同的角色（比如主人公、祖父、陌生猎人等）；通过小组讨论，要求学生在小说中挖掘主题，思考一下小说中表现出各个角色对大自然的表现，及学生对于这个问题的理解，在学习过程中加深对提出问题的思考。第四步：实践与体验学生进行自然体验。例如，到校外进行野外生存等活动；进行手工DIY。例如，制作手工小屋、观察昆虫等；鼓励学生尝试和大自然亲密接触、细致观察，加深学生对大自然的理解。第五步：写作帮助学生理解探索大自然的重要性；引导学生描述自己的体验和体会，思考自己对大自然的认识；鼓励学生在书写中提炼出自己对于自然进一步的理解。四、教学评价方式班内小组讨论的表现和分析能力；学生在自然体验和手工DIY活动中的主动参与度；教师进行的个人笔记和对学生作业的评分。五、教学后记本次教学以情境式学习、亲身体验学习等多种教学手段，让学生亲近自然、感受自然、保护自然，体会自然，增强了学生的实践操作能力、合作学习和团队协作的能

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