幼儿园垃圾分类总结

第第页幼儿园垃圾分类总结

幼儿园垃圾分类总结1

本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌控了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。

主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”通过谈话和争论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。并会进行初步的分类。

主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。

幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱积极主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不可回收的物品，培育了幼儿仔细观测、归纳概括的技能；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，进一步激发幼儿对垃圾分类的爱好和意愿。

主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。让幼儿有了肯定的荣誉感。之前关于垃圾分类的.一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在欣赏大自然美的同时，有意引导幼儿观测路边垃圾桶是什么样的，同时，遇到垃圾进行拾捡，并依据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培育幼儿垃圾分类和爱惜环境的习惯。

每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。

因此，按原来的预期，基本完成了本阶段的探究讨论工作。

幼儿园垃圾分类总结2

通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。依据课题讨论实施方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动：

一、在园里开展了“我是小小监督员”活动，督促每天垃圾分类投放

四月份，在班里每天选出一个“小小监督员”，督促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观测室内有无垃圾，，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小伙伴吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿争论该如何投放。对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开始强调它的分类方法，以后只是提及，不再作为重点。每天做好记录。

通过每天和幼儿争论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌控正确投放垃圾的方法，同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯。

二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进行了统计

为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进行“垃圾分类”投放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为，并详细说出投放的物品名称实时间和地点。例如：老师问某个小伙伴：你在园里分类投放垃圾了吗？幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老师：在家里分类投放垃圾了吗？有的幼儿回答不上来，说明没进行分类投放。有的幼儿会说：我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿回答不同。老师再问：休息日爸爸妈妈领你们去公共场所游玩，途中产生的垃圾是否进行了分类投放？引导幼儿各自讲解并描述自己的经受。如有的小伙伴说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等，五花八门。只要小伙伴在不同场所能说出一个以上的详细行为，就计入本周能够进行垃圾分类活动的次数里。

通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应当对垃圾进行分类投放。加强了幼儿“垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。

三、开展了“家园共育”宣扬活动

1、为了让家长协作小伙伴一起进行“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣扬”主题专栏。具体介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。

3、为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对“垃圾分类”处理的方法〔做的比较好的国家〕，让家长重视环保教育，从而鼓舞、支持孩子养成垃圾分类处理的习惯。

四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，了解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法

共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“垃圾分类”调查表》的`汇总分析，了解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，加强了我们在园里对幼儿进行“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有盼望的。首先，绝大部分家长了解了幼儿在园进行垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进行垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很情愿对垃圾进行分类投放。虽然目前进行垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分类”奠定了良好的基础。

依据课题讨论实施方案，我们采用多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动的讨论内容，达到了我们预期的目的。

幼儿园垃圾分类总结3

为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。

一、宣扬培训先行，创设支持性环境

首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣扬手册并进行动员宣扬，使教职工充分认识减削学校垃圾和节省资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣扬、指导家长如何进行垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，根据要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类氛围，积极调动师生参加垃圾分类的主动性。

二、开展分类教学，分类垃圾齐动手

为让幼儿更好地了解垃圾分类的详细方法，**幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的`垃圾分类标识和基本分类常识，引导幼儿运用班级分类垃圾桶进行日常生活垃圾的分类。20**年*月*日，**幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会实践活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，老师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食共享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参加度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。

据悉，幼儿园正加快推动生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类实践活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参加率，实现垃圾分类全园化、社会化。

幼儿园垃圾分类总结4

生活中垃圾随处可见，虽说“垃圾”对人们的健康会带来不良影响，也会对环境造成肯定污染。但是，假如大家能对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心健康，保持环境的干净。

为积极响应《**市柯**人民政府办公室关于印发20**年**区生活垃圾分类工作的实施方案的通知》精神，进一步加强城市生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，实现可持续进展。最近，柯桥裕民幼儿园进行“垃圾分类，从我做起”活动。

本次活动的形式有，发放垃圾分类工作告家长书、开展亲子制作变废为宝小制作、各班开展环保教育活动以及进行日常的垃圾分类活动。特别在环保教育活动中，孩子们受益很大！了解了纸类、金属、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品为可回收的垃圾。

也了解了电池、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品等为不可回收物品。孩子们明确“垃圾”性质后，盼望渐渐形成将垃圾归类投放指定垃圾箱的.好习惯，也将这一好习惯延伸到家庭生活和社会生活当中，以自己的行动带动周边的人！

通过垃圾分类的环保教育活动，让幼儿、家长、老师以及更多的人懂得如何去处理生活中的垃圾，加入一起爱护环境的队伍中来！

幼儿园垃圾分类总结5

垃圾问题现在日益严峻，做好垃圾分类人人有责，我园进来也在跟进这一行动，这次我们园在垃圾分类活动中做的特别好，一系列的'措施也得到了实施，这让孩子们从小就有这么一个意识，垃圾分类活动的主要意义就是让孩子们懂得这件事情的意义，也认识到我们现在日益严峻的垃圾问题，我特别主见做这个垃圾分类，这次的活动也可以看出来做好垃圾分类的重要性，活动结束之际，每一个孩子做的还是很好的，在老师的组织下，讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾应当怎么分类，这些对于活动来讲是胜利的，是好的一面，就这次活动我也总结一下。

活动是在周末，乘着这个机会，跟孩子们讲解垃圾分类我园一共***个孩子，聚在一起做好垃圾分类也是难得的，这次垃圾分类，主要就是跟孩子们讲解，怎么去分类垃圾，怎么企业做这么一件事情，孩子们的垃圾意识是有的，大部分的孩子都是素养很好的，知道垃圾要丢垃圾桶，不会乱扔，这次活动的时候提出了一个问题，问了孩子们知不知道垃圾怎么分类，大部分的孩子是不知道，知道的极少，这次的活动主要做就在于，让孩子们学会垃圾分类，由*老师全程做讲解，先让孩子们知道什么叫垃圾分类，然后阐述我们为什么要做垃圾分类，活动原来的意义也是这个。

活动开始之后，让孩子们自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，全部的流程都在有条不紊的进行着，孩子们一开始的学习进度是比较慢的，这需要你一个过程，对于一些垃圾怎么分类一开始不是很顺当，不能够快速的辨明垃圾，这一项花了许多的时间，但是渐渐的孩子们就掌控的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我们园四周的公园里面，让孩子们主动地去进行拉进分类，孩子们对于垃圾分类渐渐的掌控了，在公园里面孩子们都在积极主动去做这件事情，许多的孩子也都在上心的在做，效果很明显，让孩子们主动地积极的去做好这件事情，活动的意义就在这里，孩子们学会了垃圾分类，这样的一个好习惯今后还需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分类的标识，让孩子们每天都能够去做这件事情，幼儿园也是一个人多的.地方，做好这件事情了，也是很好的。

这次活动总的来说是顺当的，孩子们从没有这个意识，到最末能够很清楚的辨别可回收与不可回收的垃圾，这次活动取得效果很明显，做到了垃圾分类活动的意义。

为全面推动生活垃圾分类处理与循环利用工作，提高幼儿和家长的垃圾分类意识，西岗区第五幼儿园在20**年11月开展了《大连市生活垃圾分类管理条例》宣扬月活动。

活动中，西岗区第五幼儿园利用幼儿园电子屏与知校平台积极进行《大连市生活垃圾分类管理条例》宣扬，面对幼儿园内相关联的每一户家庭开放了解垃圾分类知识的大门。

在此基础上，西岗区第五幼儿园请到了国家自然资源部北海局大连海洋环境监测中心站高级工程师李玉鹏来到西岗区第五幼儿园，为全体老师进行垃圾分类知识教育，讲解《大连市生活垃圾分类管理条例》，提高老师对垃圾分类工作的认识高度，并请到大连市电视台少儿频道来到幼儿园拍摄幼儿园垃圾分类相关工作，进一步宣扬幼儿园的垃圾分类工作。

幼儿园此次系列《大连市生活垃圾分类管理条例》宣扬活动只是市区推动垃圾分类工作中一朵小小的浪花，在市区领导的关注和支持下，西岗区第五幼儿园肯定会锲而不舍的进行垃圾分类知识宣扬教育，将垃圾分类相关知识普及到老师、家长、幼儿之中，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和社会共同参加到垃圾分类工作之中。

幼儿园垃圾分类总结6

垃圾分类这么一件事情是我们应当做好的，现在垃圾问题是收到了越来越多的重视，我们**幼儿园响应了相关部门，也是仔细的做好了垃圾分类，这段时间也是在逐步的落实好，对孩子们也是做出了相关的培训，做好垃圾分类的宣扬，在这个过程当中还是应当要做的更加细心一点，这段时间以来也是有不错的效果，取得了一点的成果。

让孩子们了解各种垃圾，我们**幼儿园还是在这一点上面采用好的方式，平常就做好了充分的宣扬，这特别的重要的，需要让四周的同学感受到这一点，主动去做好垃圾分类，而且为了让孩子们理解各类垃圾，我们还是通过游戏的方式去了解，在这个过程当中还是应当要做好宣扬的，肯定要做好相关的宣扬，这一点是很重要的，垃圾分类是我们需要共同努力去做好的，这一点毋庸置疑，在这方面大家需要一起去做好，绝对不能够打马虎眼，孩子们能够主动的去做好垃圾分类，时间久了才能够养成一个好的习惯，这很重要。

我们幼儿园对于这方面是特别重视的，清晰什么是可回收垃圾什么是不可回首垃圾，当然主要还是生活当中一些比较常见的垃圾，更多其它的垃圾还是需要进一步去了解的，可以说宣扬工作是特别关键的，我们**幼儿园我们是很重视的`，让孩子们每天把垃圾扔到垃圾桶里面去，并且相互做好监督，并且在接下来的工作当中进一步的去了解好，垃圾分类是一件比较重要的事情，对此我们应当是要维持好的状态，垃圾分类这件事情，需要通过足够多的时间去适应，去做好。

自从前段时间开始逐步做好垃圾分类工作的时候，孩子们就特别的积极，很明显能够看到垃圾桶里面的垃圾分类很明确，尽管会涌现一些垃圾分类错误现象，但那都是少量的，没什么大的关系，所以这次还是取得了肯定的成果，做的还是不错的，在这一点上面我需要仔细的去督促好，回顾起来的时候，还是应当要做的更加仔细一点的，在这个过程当中我也情愿去做这这些环节，让孩子以后继续维持下去，所以说还是有特别大的提高的，在这一点上面是应当要主动的去维持下去的，接下来还是要继续去做好，在这一点上面还是特别有须要的，在这方面肯定要继续去做好才是，把垃圾分类坚持做下去，养成好的习惯。

幼儿园垃圾分类总结7

随着经济的快速进展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园老师、幼儿集思广益、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将状况作如下总结。

一、充分认识到减削学校垃圾和节省资源的重大意义。

学校垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱护资源和环境，同时，培育了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：

1、尽量避开运用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减削不须要物品的运用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可减削开支，更可降低环境污染和资源糜费。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多运用自然肥皂以代替清洁剂，可减削水源污染。

4、拒绝接受不环保的广告传单。

5、离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积肯定数量交由旧货商或回收队处理，以减削资源的糜费。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续进展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为。

我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班老师每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。在“世界环境日”不失时机地进行“爱护环境、美化学校”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，爱护生态环境。

垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要表达。学校垃圾分类可大幅度地减削垃圾增加带来的污染、节省垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育幼儿环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、漂亮、节省型的学校。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

为了保持**幼儿园的清洁卫生，培育**幼儿园全体教职工、小伙伴的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减削管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会。

依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作实施方案，盼望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、垃圾分类管理原那么

垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

二、垃圾分类宣扬总动员

1、**幼儿园垃圾分类工作小组

组长：

成员：

2、召开全体教职工大会

进行全园动员宣扬，充分认识减削幼儿园垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣扬力度

把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、利用网站、微信平台、聪慧树、LED横幅等形式大力宣扬

大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育同学环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节省型的社会。

三、垃圾的.分类

〔一〕幼儿园垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋繁复，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指相宜回收循环运用和资源利用的废物，主要包括：

〔1〕纸类：未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。