二年级语文教学总结模板（9篇）

第第页二班级语文教学总结模板（9篇）语文工作总结活动的开展,是促进老师提高教学本领和意识的紧要途径。以下是我为大家收集整理的二班级语文教学总结模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二班级语文教学总结模板第1篇本学期我担负二班级的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，本身在教学过程当中也摸索出了一些阅历，本学期我班同学进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。一、利用同学的眼睛，供给察看的机会眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互搭配，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学察看题目，察看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高同学语言文字的理解、表达本领，而且能够提高同学想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。二、利用同学的嘴巴，供给表达的机会语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先本身讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让同学说说“为什么”“怎么样”等等。同学的口头表达本领提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。三、利用同学的头脑，供给思考的机会教学中最紧要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量同学思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使同学养成“静思”“独思”的良好习惯。四、利用同学的双手，供给操作的机会动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小同学天生好动，通过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的紧要支柱与过渡。很多问题，通过同学动手操作，不仅简单理解、记忆坚固，而且运用自若。当然，让同学动手要注意启发性，不能一味努力探求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。五、利用同学的时间，供给交流的机会1、组织同学讨论。让同学左右前后四人构成一个讨论组，一般应让后进生先发表看法，讨论时每个同学都积极发言，老师可随时参加某一小组的讨论。2、激励质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更紧要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信权威的创新意识，使同学学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了交流。六、利用同学的空间，供给表现的机会人都有自我表现的要求，小同学更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。因此，只有加强同学学习的积极性、自动性、制造性，让同学成为学习的主人，从想学到学会，提高同学整体素养。二班级语文教学总结模板第2篇现在的孩子是幸福的，有爷爷奶奶、父亲妈妈的各种呵护，想看动画片有电视，想玩游戏有电脑，玩起来比谁都厉害。可一到学习上，各种犯难、不会，简直是要了他们的命了，更别说写作之类的，说不上三句完整的话，没有一个美妙的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。”而如今，很多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向周树人先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文本领是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家俭朴而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能充足古怪心和求知欲高涨的孩子们？岂能培育出视野开阔、学问丰富、富有想象力、制造力的跨世纪人才？借助本学期的家长会，我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围，身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店，每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要督促孩子进行读书，时间长了，孩子也就习惯成自然。同时我也充分利用图书角，它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”，很多家长反应，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后，情况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去，孩子们看得更起劲了，争先恐后的去看。如此一来，有利也有弊，孩子们是喜爱看书了，但是有时候都不分场合不分时间的在看，为此，我跟孩子们商定好，中午吃过饭后完成作业，剩下的时间就是你本身的了。有了这个商定后，孩子们不但作业做得快了，剩下的时间也能有效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事，可是对于低班级的孩子来说不宜长时间阅读，一般时间在二非常钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促，在班上维持良好的安静的读书环境。古语有云“授之以鱼，不如授之以渔”。要对小学低班级孩子的课外阅读进行有效引导，帮忙孩子把握阅读方法是特别紧要的。一班级的孩子识字量少，在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领悟文中所表达的意思，如《猜猜我有多爱你》《城里最美丽的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《奇妙校车》《莎娜的红毛衣》等，这些书印刷美观美丽、内容丰富有趣味、情节进展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让同学各自介绍本身的读书方法。在同学交流的基础上，老师概括出阅读课外读物的一般方法：一、看封面，书名，出版单位，从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画，图画能帮忙理解文字的意思，使文字叙述更加形象实在；文字能叙述图画无法表达的内容，因此两者都要看。三、看完后，讲讲故事内容。最后让同学们依据这种方法读本身喜爱的书，边读边引导，全班同学都能把握科学的读书方法。其次孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章重要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣味为什么好看啊？不肯定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮忙孩子提高理解本领，加强语感。“读书破万卷，下笔如有神”这是对课外阅读最简明的确定。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读爱好，改善同学课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，帮忙孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自发需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好基础。二班级语文教学总结模板第3篇对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强引导与训练。1、加强阅读我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以加添同学的阅读量。2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学认真倾听，努力找寻他们成功的优秀的地方。3、写话从最简单入手（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说实在。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。（2）坚持写日记。我要求同学把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。（3）同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发觉（你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。4、培育同学写话爱好爱好是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对同学写话的评价多采纳激励性的语言，以称赞的眼光来看同学的作品。尽量找出他们的优点，并大力激励，把写得好的大力表扬。为了激励同学，采纳了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行嘉奖，调动同学的积极性。在日记或写话作业后常常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个擅长察看和思考的孩子。”“老师很赏识你写花的颜色的这一段，假如在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇特别好的文章。”……通过这些方法对同学进行写话训练，取得了明显的效果。当然对同学的写话训练方法多样，依据实际情况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。二班级语文教学总结模板第4篇我担负二班级的语文教学，二班级下册语文教学工作总结。尽管我是一位老老师，但对于教学工作仍不敢怠慢。认真学习，深入讨论教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精准把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学，老师工作总结《二班级下册语文教学工作总结》。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的密切伙伴，教室也变化成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。老师和同学互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的磨练和表现的机会。老师和同学的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的变化，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。四、用坚固结实的双基训练，培育同学的语文实践本领学校开展的写字课特别好，我每天让同学练二非常钟的字。使同学从小养成练字的好习惯。一般字写得好的同学语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起侧紧要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小同学必需具备的基本素养。从一班级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。二班级语文教学总结模板第5篇本学期我连续担负二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经过，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，督促同学打扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，适时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到适时布置，适时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：1、一般学习习惯的培育。首先是对同学进行课前准备的训练。组织班干部要求铃声一响，就去把同学叫回来，准备学习用具上课，训练同学知道上课与下课的区分。其次是进行实在的学习行为的训练。如训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握举手姿势（举左手，不能碰撞桌子而发出响声）。当同学上课精神不集中时，就教同学念儿歌来学习引导：小小手，放平平，昂抬头，挺挺胸。其三，注意良好习惯形成后的巩固。其四，教同学书写时，不仅要教握笔、运笔还要教正确的笔顺，看书、写字的姿势。由于同学对技能的学习简单遗忘，因此反复抓，抓反复，我在这一阶段，多以比赛、竞争夺奖等方式来巩固同学的良好习惯。同学在老师和同学双边活动中，学习行为和学习习惯得到了适时的提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好的习惯。人人都有良好习惯，班风班貌自然得以进展。2、预习习惯的养成。开学初，我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画降生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，渐渐让同学养成良好的预习习惯。3、课堂学习习惯的养成。要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要洪亮。4、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教同学如何读好长句，甚至告知同学在哪应当停半秒钟，无论同学是自由读、还是齐读，只要我一听到同学唱读，就会立刻叫同学停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让同学深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精准地把握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。第三，要求同学朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。5、加强同学的背诵量。背诵可以帮忙同学加深对课文的理解，提高阅读本领，磨练记忆力；还可以帮忙同学学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文本领。本班每位同学共背9课文，5首古诗。检查方式有两种：一是家长签名检查；二是老师组织同桌之间检查。6、培育同学的说话、写作本领。激励同学利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写日记，摘抄好词、好句、如段。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；课题试验讨论不够深入，理论依据缺乏；同学的写字本领有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。二班级语文教学总结模板第6篇在20__至20__学年度二班级的语文教学工作中,我圆满完成了教学任务。我对于工作勤恳，踏实，在教学中有成绩，也有不足，对于这一学期的教学工作做如下总结：一、重要成绩一学期以来，我努力研讨教材，认真备课，严格要求每一位同学，培育同学良好的学习习惯和学习方法，激发同学学习的积极性。并认真写反思，以便在教学中精益求精，在期中考试中我们班的成绩获得了班级第一，期末第一，在晨读、写字比赛中取得了优胜班，在校综合本领测试中取得班级第一名。此外还积极参加了背古诗，读书会等活动，也都取得了不错的成绩。使全班同学学习爱好更加高涨。二、典型阅历1、创设轻松的学习氛围在教学中，我认真备课，学习新课标，写好教学反思，和老师们共同研讨教学方法，为每一节课做好充分的准备。并积极参加每人一课活动吸取别人的阅历，提高本身的教学水平，用以引导课堂教学，在教学中以同学为主体，为同学创设轻松的学习氛围。2、培育同学认真写作业的好习惯低班级同学贪玩，好动，不爱写作业，针对这种情况，课堂作业我实行签名制，家庭作业实行加分制。督促同学认真完成作业。3、利用日记培育同学的写话本领在教学中，我每周写一篇日记，并把日记与生活相结合，如春天写春景，吐绿的柳枝等，三八节写妈妈，使同学把写话与实际生活相联系，让同学言之有物。4、结合写字比赛搞好写字教学在写字教学中，我认真上好每一节写字课，教会同学察看生字的特点，察看字在田字格中的位置，并时常练习基本笔画，作业量少而精，使同学养成认真书写的好习惯。5、搞好后进生的辅导工作对于我班的后进生，我一年如一日，对他们进行辅导，尤其是在课上，把一些简单的问题留给他们，培育他们学习的积极性，并每天对他们进行基础学问的辅导。三、存在的不足1、个别同学的纪律松散，课堂秩序不够完善2、同学的作业书写不能坚持一丝不苟，平常作业有个别同学不认真书写3、还不能克服马虎的现象4、同学产阅读本领有待提高四、改进措施：1、连续规范同学的课堂常规教育2、利用红花榜，作业展览，写字比赛等活动激励同学认真3、在平常写作业，考试中，训练同学手脑一致的习惯，在课上不走思，专注做事4、提高课堂阅读教学质量，针对文中的教学目标，重点词、句、段，让同学本身阅读理解，并在今后的教学中多进行短文的阅读训练。总之，在工作中有阅历，也有不足，还需要在今后的工作中向有阅历的老老师学习，多参加业务学习，提高自身素养，提高教学质量。二班级语文教学总结模板第7篇光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末靠近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到同学语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念。课堂是同学取得学问与培育本领的重要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励同学踊跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导同学自动探究，提高同学自主取得学问的本领。二、通过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。1、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。首先为激发同学的写话爱好，我从课文的延长入手，以写想象文为主，适合二班级同学的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日要求同学每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大加添，写话本领也有了比较明显的提高。2、狠抓基础学问和技能。为了让同学的基础学问和基本技能学坚固结实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。仿佛这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的本领。3、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中心”，重视培育优生的特长，以优生来带动差生，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。三、重视积累，拓展视野。语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学自动进行课外阅读，同学的阅读量加添的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的本领。总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：老师是蜡烛，是春蚕；今人说：老师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对老师的评价，也是对老师的期望，更是老师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力吸取他人之长，不断使每一位同学都能真正提高本身的语文素养。二班级语文教学总结模板第8篇转瞬间，一学期工作已经结束，二班级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名老师，搞好教学是本身的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松本身。现将这一学期的语文教学工作总结如下：一、识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的`。在这一学期我加强了同学的写字引导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并适时矫正同学不良坐势，其次讲究习字方法的引导，要求同学一看二临三比较。看指认真察看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学书写的积极性。二、多媒体教学应用其中，激发同学爱好。多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于提高本班成绩。面对差生我没有鄙视，而是在开学初建立差生档案，订立了“帮”“个别辅导”“家访”三、课堂教学中，努力体现教育新理念，打造高效课堂课堂是同学取得学问与培育本领的重要阵地。为了上好每一课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，激励同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导自动探究，自主取得学问。提高同学的本领。此外，重视激励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。四、重视综合实践本领的培育注意进展同学的本领，强化古怪心，启发同学敢于想象，勇于实践，激励同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的阅历教训不断地提示本身，让本身向更高的目标迈进。今后我将连续努力，开拓进取，不断提高本身的业务水平。二班级语文教学总结模板第9篇20xx春季学期担负二班级语文教学的工作。本班共有同学36人，从语文成绩上看，同学大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左右，各方面本领都比较好，学习也特别自发。第二类同学语文基础不差，大约有8人左右，但阅读和写作有肯定的困难。第三类同学的基础较差，大约7到8人，同学的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。作为一名老师，在教学方面搞好教学是本身的本职所在。因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使本身做得更好。一方面，我不断地充实本身，积极参加课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使本身的业务本领进一步提高。本学期教学中，我依据二班级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：1、在识字教学中，重视将同学引领到生活中去识字。激发同学识字的极大热诚。激励同学从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让同学找出本身认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发同学的思维。重视写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起侧紧要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速