关于科学活动教案10篇

第第页关于科学活动教案10篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

2、愿意亲近小鱼，愿意用自己的语言表达自己的认识与感受。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的'试验记录方法。

活动预备：

《小伙伴的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿假设干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观测小鱼

1、小伙伴，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？〔引导游的动态〕。我请小伙伴来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。〔塑料瓶〕

三、感知形状特征。

现在我请小伙伴自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜爱吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观测小鱼吃食。

活动反思：

刚开始出示食物小鱼，引起了小伙伴的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小伙伴对于小动物还是特别喜欢的，也乐于参加其中。环节二请个别小伙伴过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观测小鱼时，让小伙伴自己回答下列问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小伙伴的自主性。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

3、能依据自己的生活阅历，在圆形上添画，成为各种事物。

活动预备：

1、环境创设：数学王国、音乐王国、体育王国；字母王国

2、圆形的体育器械;

3、节奏卡片；数字卡片；字母卡；

4、白纸、蜡笔。

活动过程

一、黑板上画出圈，引导幼儿复习外形及给“圈”取名；

师：它的名字叫什么？你们能给它取个名字吗？你们觉得它像什么？

二、带领幼儿分别到数字王国、音乐王国、体育王国、字母王国查找“0”，用多种形式援助幼儿理解“0”在不同地方有不同的.名称和用途。

1、老师说明要求及介绍四大王国〔用音乐带领幼儿进入各王国〕；

2、数字王国：

〔1〕引导幼儿查找“0”：

2〕每位幼儿戴上一张数字卡片，找伙伴，后听老师的要求：“0”和其他的数字宝宝组成了数字几。

〔3〕听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

3、音乐王国：

〔1〕老师带领幼儿一起跟音乐跳舞；

〔2〕请幼儿到音乐王国去挑一张自己喜爱的卡片，然后依据卡片上的节奏型打节奏，老师对个别幼儿进行引导；

〔3〕集体活动，依据老师的出示的卡片进行节奏练习；

〔4〕听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

4、体育王国：

〔1〕老师带领幼儿跳舞；

〔2〕幼儿自由地取器材玩耍；

〔3〕听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

5、字母王国：

〔1〕在字母宝宝中查找“0”，引导幼儿说出在字母中它叫什么。〔2〕一起唱《字母歌》

三、幼儿创作：

1、发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？

2、启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西；

四、展示幼儿作品，相互沟通。

科学活动教案篇3

设计意图：

《3——6岁儿童学习与进展指南》健康领域也围绕幼儿小肌肉动作的进展提出了“手的动作敏捷协调”的进展目标。对于幼儿来讲，手的动作技能进展的重要内容就是学习运用工具，如用勺和筷子吃饭、用笔写字等。筷子是我国主要的餐具，幼儿进入中班以后，将逐步从运用小勺用餐，过渡到运用筷子用餐，有部分幼儿也已经有了运用筷子用餐的生活阅历。因此，选取了本教学活动，这节活动紧密联系幼儿的生活实际，从幼儿的生活阅历和已有知识出发，真正与幼儿实际的日常生活相结合。而且教学内容也比较适合中班幼儿的年龄进展特点，有利于幼儿的接受和进展。

活动目标：

1、了解筷子的产生及用途，学习正确运用筷子的方法。

2、愿意运用筷子进行各种实践和游戏活动。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件、有关筷子用途的多媒体图片、米饭等实物、字卡、筷子舞道具。

活动过程：

一、导入：

1、师：今日呀，李老师给小伙伴带来了一位好伙伴，你们想知道是谁吗?

幼：想。

师：好，那咱们一起来听听它是谁？

2、播放录音：嗨，小伙伴大家好。我就是你们的新伙伴，不过你们需要猜一个谜语猜能知道我是谁。小伙伴听好了。

姐妹两个一样长，厨房进出总成双。

酸甜苦辣一起尝，只会吃菜,不喝汤。

二、观赏筷子的故事，了解筷子的历史。

师：小伙伴猜到是什么了吗？对，是筷子。其实，很久以前是没有筷子的，那筷子是怎么来的呢？我们一起来看看吧。〔课件〕

渐渐地，聪慧的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小伙伴们现在看到的各种各样的筷子。

三、观测实物，讲解并描述特征。〔播放录音请出筷子〕

1．观测自己带来的筷子

师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小伙伴的筷子是用同样的材料做的吗?

小结：筷子进展到今日，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越美丽。

2．观赏各种各样的筷子

老师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿观赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等、一次性筷子等。

四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位。〔播放录音，为筷子找伙伴〕

1．听音乐，尝试为筷子配对

师：听，美好的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好伙伴一起跳舞吧!

每位小伙伴手拿一根筷子，依据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对胜利后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，边打边舞。

2．探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位

师：让我们来找一找哪对好伙伴最亲切。

让配对胜利的幼儿简约讲解并描述，自己是怎样援助筷子找到好伙伴的。

小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们常常说“一双筷子”，每双筷子的材质、外形、颜色都一样，有的上面还有相同美丽的图案。

五、尝试用筷子夹取食物，探究不同的运用方法。〔播放录音〕

1．幼儿尝试运用筷子，并体验运用筷子的乐趣

老师指导幼儿用筷子夹取食物品尝，自由探究运用筷子夹取食物的方法，如夹、挑、拨、搅等。并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌，搅鸡蛋、包水饺。

引导幼儿大胆表达运用筷子的感受。

2．

①出示正确持筷示意图，为幼儿讲解并描述运用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端肯定要对齐。

游戏：喂食物

②结合刚才的活动，引导幼儿分析在运用筷子吃东西时，应当留意哪些礼仪常规。

小结：不拿筷子敲打碗盘；不把筷子指向他人；不用筷子插东西吃；不随意挥动筷子。

六．了解筷子的一些非常用途〔播放ppt课件、录音〕

1、开展区域活动时图片，了解筷子的.用途。

2、了解筷子其他的非常用途。

七．跳筷子舞出活动室。〔播放录音〕

师：筷子伙伴的本事可真大呀，刚刚有小伙伴说到筷子可以用来跳筷子舞，那现在我们就去外面去跳筷子舞好不好？

活动反思：

筷子是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机留意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也引导幼儿关注四周生活和环境中的常见事物，发觉其中的有趣和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜爱并正确运用这一工具。从而萌发爱科学的情感。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据4-5岁幼儿的年龄特点和他们肯定的探究欲望和新奇心，确立了认知、技能、情感三方面的目标。

在活动过程中我给他们提供了丰富的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究提供活动的条件，还运用游戏法、观测法让他们都有机会参加尝试。结果孩子们的新奇心和求知欲彻底被激发了出来，都能积极主动的参入到游戏活动中来。通过课件ＦLASH了解了筷子的由来，在亲身实践中学会了筷子的运用方法，在多种游戏活动中体验到了筷子带来的娱乐功能，从而实现了本次活动的活动目标。

《有趣的筷子》这一活动让我对怎样上好科学课有了反复的思索和探究，我知道存在的问题还有许多，比如：在组织教学中我存在许多的问题，有少数几位幼儿不太情愿参加到活动中去情愿是动手技能比较差，不会又不情愿运用筷子，虽然可以让幼儿很放得开的去放手做试验，但是在活动后很难让幼儿将思绪转过来回答我的问题，所以组织教学有待加强，在提高课堂的敏锐性和调控技能中还需进一步学习。

科学活动教案篇4

活动目标

1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的技能。

3、养成良好的垃圾处理习惯。

重点难点

重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

2、物质预备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

活动过程

一、开始部分

故事情景导入：去小兔子家过生日。

老师〔兔妈妈〕带着小伙伴到小兔子家参与party，途中遇到了许多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池，大家一起援助垃圾宝宝找到他们的家，究竟到了小兔子家。

师：小伙伴们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参与party，你们想不想去啊？〔想〕可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！

二、基本环节

〔一〕引导幼儿发觉垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

1、介绍可回收垃圾

师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。

空瓶子说：小伙伴们，你们好，我迷路了能援助我找到自己的家吗？

师：我们一起援助空瓶子找到它的家吧。

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：空瓶子属于什么垃圾呢？

总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、认识厨余垃圾

师：援助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

香蕉皮说：小伙伴们，求求你们帮帮我找到自己的家？

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：香蕉皮属于什么垃圾呢？

总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

师：我们立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。

废电池和塑料袋说：小伙伴们，帮帮忙我们想回家！

小伙伴们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

总结：对身体有害的物质对环境有污染的`废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

〔二〕以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小伙伴和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小伙伴说出属于什么垃圾。

2、出示四种带有标识的垃圾桶〔可回收、厨余、有害、其他〕，请个别幼儿将垃圾按标识分类。

三、结束环节

兔妈妈：今日小伙伴们参与小兔子举办的party实在太快乐了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小伙伴再见。

四、活动延伸

1、家园共育：盼望小伙伴们回到家里也能把今日玩的垃圾宝宝分类游戏告知你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣扬，鼓舞本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

活动反思

不足：在个别环节还需要留意，老师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应当应当更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要援助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的爱好，有规律渐渐掌控知识的方法，孩子们的参加积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答下列问题，我实时发觉个别幼儿没有举手时，敏捷提问，吸引少数不仔细幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿爱好，孩子们在原有基础上获得了提高。

科学活动教案篇5

活动目标

1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

2.能摒除颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙；

3.能正确表述自己的操作结果。

主要形式

集体活动

课时安排

1课时

教学重点

正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

活动难点

能摒除颜色、排列方式等干扰，查找与密码箱相匹配的钥匙

教学预备

1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

2.纸制钥匙假设干；

3.幼儿操作用纸人手一份。

活动过程：

一、观测密码箱，了解破译密码的方法

1.今日，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了〔出示密码箱〕。

2.小伙伴们看看密码箱上有什么？

3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。〔幼：6个。〕

师：“6个小圆点可以用数字几来表示？〔幼：“数字6”〕。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？〔8〕

4.密码就是由数字6和8组成的。

5.〔出示3把钥匙〕知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

二、分组为密码箱查找钥匙，学习感知8以内物体与数量的`关系

1.小伙伴们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小伙伴们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。〔提示：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上〕

2.幼儿小组操作，老师观测幼儿操作状况。

3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对〔依次检查每组〕。

三、个别练习，学习摒除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系

1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢〔出示表格〕，而且密码都不一样，认真看看有什么不一样的地方？〔有箱子密码颜色不一样，有箱子密码外形不一样，还有箱子密码排的不一样。〕找钥匙时可要看清晰密码。

2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。

3.集体检验

四．延伸活动

将不同外形、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。

科学活动教案篇6

【活动目标】

1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

【活动预备】

版图，各种动物卡片、草地。

【活动过程】

一、请听一首儿歌(看版图)

蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。

提问：

1、这首儿歌中都有哪些动物?

2、它们喜爱吃什么?

3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的'动物叫草食动物。

4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，相互说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)

二、游戏：辨别草食动物

小伙伴特别的聪慧，现在咱们来玩一个《辨别草食动物》的游戏。(老师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿辨别。)

三、争论：

1、小伙伴可真棒，假如没有了植物，草食动物会怎样?

2、草食动物对人类有什么好处?请大家相互争论一下。

(1)骑，拉车

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)粪便可以做肥料

3、假如没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?

4、游戏：动物、植物与人类的关系。

我们要爱惜植物同时还要爱护动物，不任意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。

四、游戏：送草食动物回家。

今日有很多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿相互检查)

五、结束部分

草食动物回到了家，很欢乐，让我们一起唱起来跳来吧!

科学活动教案篇7

目标：

1、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

2、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

预备：

心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

过程：

一、结合主题,导入活动.

1、以环境“心愿墙”引出活动主题。

小伙伴们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小伙伴上来说出她的心愿)

是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平常在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今日我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!

二，表达表现

1、介绍“家”的环境。

厨房这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

平常啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮妈妈做菜好吗?你们预备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。

客厅这儿是家里的.什么地方。客厅里有些什么呢?平常你们在客厅里都干什么呢?看看客厅美丽嘛?能不能把客厅变的更美丽一些呢?还需要加点什么东西呢?

等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更美丽。

卧房这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧房.看看有些什么?我发觉一件事情,不知道你们发觉了没有?卧房里少了一件很重要的东西!认真看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条漂亮的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?

好，现在就选择你喜爱做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。

2、幼儿动手操作，老师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确运用工具。

3、共享沟通。

介绍自己的作品。

4，体验胜利

今日呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧房变的那么美丽!我们来听一首歌，听歌里面的小伙伴怎么样来做妈妈的小帮手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去帮妈妈布置漂亮的家,等会儿邀请中二班的小伙伴一起到妈妈家去做客!

设计意图：

这个阶段我们中班教研开展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“我是妈妈的小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并依据班级自主性游戏中“娃娃家”的启示，将活动室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，能将在这个主题中穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

科学活动教案篇8

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片假设干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的'关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、考前须知

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

大班科学活动:小小桥梁设计师

综合活动：小小桥梁设计师

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观测，培育幼儿有顺次、有耐性的良好观测习惯和敏锐的观测技能。

2、培育幼儿认识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的技能。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿爱好：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伙伴你们能援助小熊想个方法吗？小熊的好伙伴机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机智猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小伙伴做一名小小桥梁设计师援助小熊设计一座桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最末一起送给小熊。

科学活动教案篇9

活动目标

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简约了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、图片：指纹

2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张

活动过程

一、导入

谈话，引起幼儿爱好

师：小伙伴的小手上都有一个奥秘，找找看是什么奥秘?

(让幼儿观测自己的小手。)

二、开展

1、引导幼儿认识指纹

(1)了解指纹

小伙伴伸出你的小手，告知幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。

(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?

(引导幼儿观测发觉有细纹)

小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹

2、引导幼儿观测、比较指纹

(1)你和旁边的小伙伴比较一下，你两个的指纹一样吗?

(2)请小伙伴用手指蘸印尼将指纹印在纸上

(3)请幼儿用放大镜观测自己手上的指纹和纸上印的指纹

说一说指纹是什么样的，像什么?

3、争论指纹的.外形

指纹的外形有：

箭形

水波形

旋涡状等

告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一