大班数学教案集合6篇

第第页大班数学教案集合6篇

大班数学教案篇1

设计思路：

新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要及接受技能相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。我们班从上个星期后半周开始进入"我自己"的主题活动中，主题活动的开展是引导幼儿从形状入手的。对于自己的身体，幼儿一贯充斥认识的爱好。孩子们会不由自主地说"我有两个弯弯的眉毛"，"我有一个鼻子，两个鼻孔"，"我有10个手指"，"我的衣服上还有6粒纽扣"等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿查找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体奥秘的爱好。3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的爱好。

活动目标：

1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。

2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体奥秘的爱好。

3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的爱好。

活动预备：记号笔10支，图片十张〔每张图片上不规章地画有1-10个圆点〕，1--10的数字卡片。，铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片假设干张，空白电话号码图片人手一份。

活动过程：

一：去数字王国，引导幼儿发觉单、双数的奥秘师：今日张老师想带小伙伴去数字王国看看数字伙伴，你们猜猜数字王国里会有哪些数字伙伴呢？师：哦，小伙伴认为有许多数字伙伴在数字王国里面，那我们一起去看看吧。师：我们一起来找一找每一张图片上的数字伙伴有几个。师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字伙伴都找了出来，现在这些数字伙伴要和我们小伙伴做个游戏，做游戏都要讲规章，这次也不例外。听好了，数字伙伴说，要请小伙伴用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗师：我们请了10个小伙伴和数字伙伴一起做游戏，你们用你的小眼睛认真看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？

师小结：我们刚刚2个2个圈，最末多了一个的就是单数。2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。二：找身上的数字伙伴师：你们刚刚都很聪慧，发觉了了单数和双数的奥秘。并且和他们一起做了游戏。数字伙伴还静静地告知我们：还有一些数字伙伴藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？这些数字伙伴中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字伙伴是单数？又有哪些地方找到的数字伙伴是双数？张老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小伙伴想不想来找找看？师：现在我们玩个游戏：游戏的规章是：我们请一个别小伙伴到台上来，他指身体上的哪个部位，其他小伙伴就说出它是单数还是双数。情愿吗？师：我们认识了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来许多的方便。

三：找电话号码中的单、双数师：除了我们身体上找到的单数和双数，平常我们家里常常运用的电话号码也有单数和双数，我们一起找找看。看，这是张老师家的电话号码，69442203，我们找一找，哪几个数字是单数？那几个数字是双数？这个0是整数又是最小的自然数，也是偶数，等你们到学校里卖弄就知道了。请你们在老师发的白色卡片上先写上自己家里的电话号码，然后认真看看，数字是单数的贴笑脸图形，是双数的贴方形图形，假如是数字0那么就不要贴任何图片，明白了吗？

师：然后请你说说你家的电话号码单数有几个，分别是那些数字？双数有几个，分别是哪些数字？

四：游戏谁的反应快师：你们都很棒，找到了许多单数和双数，你们情愿和单数，双数做游戏？游戏的规章是：我们到操场山围成4个圆，老师将10张卡片放在一个小盒子中，老师在里面抽取卡片，假如抽到得是单数，弟弟小伙伴蹲下来蹲下来，妹妹小伙伴站着不动；假如抽到双数，请每个小伙伴立刻找另外一个小伙伴抱一下，可以到你站的圆圈外面去找。

活动反思：

根据本次活动的设计思路，我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的，因而下次制定目标的时候不能过多。

其次幼儿的`进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分10以内的单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探究欠缺。在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身体上的单双数，活动是在我自己这一主题内，在第二环节引导时，老师可从两个方面开始引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？幼儿在自主探究时，发觉的单双数存在局限性，多以2或者3数量为主，发觉的单双数数量不够多，不够大。

还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。

在活动中我没有予以每个幼儿操作的机会，我应当在课前予以幼儿每人一次操作的机会，然后开展活动的时候我只需要援助他们梳理分类就可以了。

大班数学教案篇2

设计意图：

通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发觉颜色不一样活动地点不一样。

活动目标：

1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

活动预备：

《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。

活动过程：

一、导入

1.数学游戏“比一比”

看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观测上面一幅画。提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样〔引导幼儿发觉颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里〕？

2.按不同的属性分类并比较数量。

〔1〕有的小伙伴看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。

〔2〕还有的小伙伴说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。

二、用同样的.方法引导幼儿观测比较下面一幅图的数量关系。

1．提问：小伙伴中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。

2．再看看小伙伴都在拍球吗？有几个在拍球的和跳绳的哪个多？分别记录在纸上。

三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟识掌控并运用起来。

大班数学教案篇3

一、大班科学活动：

学习4的组成

二、活动目标：

1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺次的分合。

2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。

三、活动预备：

数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三依据图片填分合式。

四、活动指导：

1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。

2、认识房子图。

〔1〕出示房子图，引导幼儿观测。

〔2〕请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。

〔3〕幼儿摇花片，老师指导幼儿在房子图上记录。

〔4〕，引导幼儿依据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺次的分合式。

3、分组操作

〔1〕操作一：摇双面花，填写4的分合记录。

〔2〕操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的'分合。

〔3〕操作三：依据图片实物特征，记录4的分合。

4、师生共同：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。

5、游戏：找伙伴。

幼儿依据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的伙伴，并说出组成它的两个数。

大班数学教案篇4

设计思路

等分是生活中的一个数学活动，探究性强。小伙伴喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，也经常因分得不公正找老师帮忙。设计二等分的数学活动要着重幼儿原有的阅历，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探究对不同外形物体进行二等分的方法，在新要求与旧阅历的交织中，实现认知的平衡，获得进展。

教学目标：

⒈在操作和判断活动中理解二等分的方法，感知整体和部分的关系。

⒉体验数学与生活的联系，加强对数学活动的爱好。

活动预备：

每人一套材料：各种外形的纸〔圆、正方形、长方形〕、吸管、剪刀

花生10颗、透亮水杯2个

活动过程：

一、故事《狐狸分饼》引入活动，激发幼儿学习的爱好

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一个面包，怎么办呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的.变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包。

问题一：大黑和小黑拿着剩下的面包，纳闷了怎么就只有这么一点拉。他们特别不满足。小伙伴，你们知道为什么吗？

问题二：狐狸是怎么分的？

二、探究二等分的方法

1、争论：应当怎么分，小熊才会满足呢？

2、请小伙伴拿出圆形的面包，帮两只小熊分一下，让他们都满足。

问题一：哪位小伙伴情愿告知大家你是怎么分的？〔引出对折〕

他分成的两份是不是一样大？你们是怎么知道的？〔两份重合就说明是一样大的〕

〔在黑板上贴上一个完整的圆，和分成二等份的圆〕

3、小伙伴真棒。大黑和小黑还想请小伙伴帮他们把东西分一分，分成一样大的两份。

问题一：小伙伴，你们看看篮子里都有什么东西呀？

4、下面请小伙伴每样拿出一件，帮小熊分一下。〔每样东西都分过一次的小伙伴，可以再尝试对正方形和长方形分出不同的外形〕

问题一：哪位小伙伴情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

〔把原图和分割后的图都展示在黑板上〕

问题二：〔引导幼儿观测〕其中的份与原来比，谁大？谁小？上面的一个图形分成了下面的几个图形？

小结：像这样把一个东西分成相等的两份，就叫二等分，分出来的份小，原来的大，分出的一份是原来的一半。

3、小熊送礼物，探究二等分的不同方法。

小熊很感谢大家，他们也给小伙伴送来了礼物，你们看看是什么？不过小熊也想考考大家，请小伙伴把水和花生米也分成相等的两部分。

问题一：哪位小伙伴情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

他分成的两份是不是一样大？你是怎么知道的？〔强调数数和目测的方法〕

小结：对于不同的东西，我们可以用不同的方法进行二等分。我们可以用折叠的方法、可以用目测的方法，也可以用数数的方法。

5、延伸活动

刚刚小伙伴们都特别棒，可以把水、花生和各种图形都分成相等的两份。放学后请小伙伴把这些花生带回家，一份给爸爸妈妈，一份给自己，让他们和你一起共享，好吗？

在生活中，我们除了把东西分成相等的两份，还可以分成相等的几份呢？〔幼儿说〕

那我们回去试试看，是不是和我们说的一样，可以分成相等的3份、4份、5份……

大班数学教案篇5

设计思路：

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想即来源于本班幼儿的爱好—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时依据本班幼儿喜爱探究及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。

时间：20**年4月

班级：大班

老师：李永华

活动目标：

1、认识球体，在生活中找到相像的物体。

2、进展幼儿的观测力、想象力和思维技能。

活动预备：

教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2－3张。

学具：幼儿人手1份操作材料〔塑料球1只、圆卡1个。〕

活动过程：

一、以游戏激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“今日老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小伙伴肯定要认真观测物品，找出它们的不同，好吗？”

二、与圆形比较观测，认识球体。

1、幼儿自由观测学具物品，并说一说它们有什么不同。

2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的.；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。〔“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么？”〕

3、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

4、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。〕所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

5、师生共说儿歌，理解球体的特征。

“球体球体圆滚滚，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的认识。

1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。

五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

六、延伸活动

观测幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

大班数学教案篇6

中班数学综合活动《水果丰收》

活动目标：

1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

活动预备：

1、果园〔果树上贴有假设干背面有1—7的圆点的不同水果〕。

2、贴有1—7数字的立体汽车。

3、花片假设干篮。

活动过程：

一、复习1—7：

1、〔出示小猴指偶〕今日老师为小伙伴请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。小猴想请我们小伙伴一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

2、对号入座：每个小伙伴身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今日的门票，静静地告知你的好伙伴，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小伙伴轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小伙伴来说说看，你最喜爱哪个颜色的`车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。

二、摘水果：

1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小伙伴看一看，果树上有些什么水果？

2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来援助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小伙伴摘一个你最喜爱的水果