中班科学教案(8篇)

第第页中班科学教案(8篇)

中班科学教案篇1

活动目标

1、认识蜘蛛的形状特征和生活习性，了解各式各样的小型动物。

2、激发幼儿观测和认知小蜘蛛的爱好，进展幼儿细致的观测技能。

活动预备

1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

2、课件：图片-蜘蛛

3、ppt课件：巨型蜘蛛

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。

2.老师：你们知道蜘蛛在哪里吗?

二、开展

1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2、利用蜘蛛图片，细致的观测蜘蛛的形状特征。

(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么外形的?

(2)：蜘蛛的.身体分头胸部和腹部两部分。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

能纺出丝的纺织器在腹部。

3、了解生活习性。

(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

蜘蛛喜爱吃什么?

(2)：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、灌木丛等处，

能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4、了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。

(1)蜘蛛对我们的生活有什么援助?

我们应当怎样对待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的种类

(1)Ppt课件：巨型蜘蛛

(2)通过观测，让幼儿知道蜘蛛有许多种类型，还有毒性蜘蛛。

三、结束部分

鼓舞幼儿观测生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观测活动的爱好。

中班科学教案篇2

活动目标：

1.了解象棋的棋谱，棋子名称及基本玩法。

2.进展对棋类活动的爱好。

3.培育探究自然的爱好。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.老师自制的大旗谱和大棋子，〔自制的双面棋子，一面是字，另一面是与其相对应的图画〕，小棋谱、棋子。

2.幼儿有关于五子棋、飞行棋、斗兽棋等棋类活动的阅历。

活动过程：

一、导入活动：象棋的传奇。

1.老师讲解并描述韩信教士兵下象棋的故事。

2.老师出示放大的象棋棋盘、认识棋盘。

老师：请你们看一看这是什么。〔棋盘)棋盘上有些什么？〔线、格子。〕

老师小结：棋盘中的河界，又名："楚河汉界"。河界把战场分成了两个部分。棋盘上有很多线组成的'交叉点，这些交叉点是棋子作战的驻点。

3.认识棋子。

老师：你知道象棋有哪些棋子吗？

老师小结：象棋的棋子共有32个，分为黑、红两组，每组16个，各分7种。

红棋子：帅1个，车、马、炮、相、仕各2各级，兵5个。〔可让幼儿点数〕黑棋子：帅1个，车、马、炮、相、士各2各级，卒5个。〔可让幼儿点数〕

4.老师介绍象棋棋子摆放的规章格子。

老师：没有打战时，象棋的棋子各自摆在自己的营地上。帅〔将〕最大，放在最中间，两边有两个卫士爱护他，卫士两边是宰相，宰相两边是战马，战马两边是战车，战车两边是炮。〔老师边讲讲解边摆放棋子。〕

二、学习摆放棋子。

1.老师：请你上来尝试用棋子摆放的规章放一放。

2.请有下象棋阅历的幼儿摆放棋子，老师组织幼儿对比正确的棋谱摆放。

3.演示象棋的基本走法。

三、幼儿结伴尝试象棋。

活动延伸：

1.棋类大世界：提供多种棋类游戏供幼儿自由选择。

2.自己设计的棋类游戏：幼儿依据自己的喜好设计棋类游戏的图谱与玩法。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学教案篇3

活动目标：

〔1〕对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案。

〔2〕初步了解物体的溶解现象，并学习记录试验结果。

〔3〕培育幼儿的团结帮助技能。

活动预备：

〔1〕各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、小米、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。

〔2〕记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。

活动指导：

一、认识试验材料。

老师：今日我们要一起做一个特别有趣的试验。你们可以到桌子上去看一看、闻一闻、摸一摸，看看老师给你们预备了哪些试验材料？

幼儿观测。

幼儿〔齐读〕：沙子，盐，糖，小米。

二、猜想：

谁放在水里会不见？谁放在水里还存在？

老师：请小伙伴先来猜一猜，想一想，假如把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最末什么东西不见了？什么东西还存在？

幼儿先进行探究，老师再进行提问。

三、认识活动标识

师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的.运用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标识。

师：假如不见了，我们用这个符号来表示，〔⊕〕还存在呢？我们就用这个符号来表示，〔√〕

四、操作活动

幼儿自己动手操作，老师间接指导或个别指导。

师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，方糖，小米，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的改变？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，〔出示记录表〕你们做的都记录在这一小栏里。

在操作后，老师予以个别的评价讲解。

师：谁来讲一讲你猜想的结果和试验的结果一样不一样？

五、分类活动

师：刚才小伙伴都做了试验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，

你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好伙伴。不见了我们给他贴上星星，存在的我们给他贴上花朵。

六、沟通总结活动

老师：今日通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。

像沙子和小米放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，有个词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。〔幼儿齐读几遍〕

七、延伸活动

师：谁能告知我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？〔幼依据自己的生活阅历回答〕

师：这些东西究竟能不能溶解在水中？我不知道。由于我们没有做试验，小伙伴们刚刚看到了，猜想的结果和试验的结果有时候是不一样的，所以我们不能乱猜，要进行试验。刚刚小伙伴们说了那么多，回家后做做试验，明天告知我和大家。

中班科学教案篇4

设计意图

秋天树叶变黄了从树上飘落下来特别的美，有红的爬山虎叶，蜡黄的杨树叶，金黄的梧桐叶，半绿半黄的小草等，特别的美。于是利用这些漂亮的树叶设计了一节科学活动《树叶探秘》。感受到树叶的美，初步了解落叶树，知道不同种的树的树叶是不一样的，同时提升幼儿的观测技能。提高幼儿对自然科学的爱好。

教学目标：

1、探究树叶的大小、外形、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的爱好。

3、感受树叶的美。

教学预备：

在回家的路上观赏了漂亮的树叶，收集各种树叶〔外形、大小、颜色不同〕，温柔的音乐。

教学过程：

一、初步感受秋天树叶的漂亮。

老师〔播放轻音乐〕秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。〔老师边讲诉边往空中抛树叶。〕

二、探究树叶的特点。

1、观测比较，了解树叶的特点。

老师：请你选择几片树叶，看一看它们有什么不一样。〔请幼儿选择几片树叶，引导他们在树叶大小、外形颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。〕--请个别幼儿描述树叶的形状特点。

老师小结：树叶有不同的大小、外形和颜色。

2、摸摸树叶，发觉正反面的不同。

请你选择几片树叶，看一看它们有什么不一样。

树叶有不同的大小、外形和颜色。

请你看一看、摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

老师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

3、观测、发觉叶脉的奥秘。

请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？

这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做“叶脉”。

请你观测一下，自己手里树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小伙伴的叶脉长得一样吗？

老师小结：叶脉也有不同的样子。

4、引导幼儿发觉落叶的其他奥秘？〔例如：落叶有什么不同的气味。〕

请你告知大家你是怎么发觉这个奥秘的？

老师小结：原来落叶里还藏着这么多的奥秘，每个小伙伴的发觉都不一样！

三、说说树叶的'用途。

老师：树叶可以用来做什么呢？

请幼儿想象、争论。〔引导幼儿争论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。〕

老师小结：除了你们想到的，树叶还有很多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂密。

四、爱心活动：

老师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应当感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿爱护树木。

活动延伸：

1、把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并相互沟通新发觉。

2、在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

3、运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、外形、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

4、利用户外活动时间带幼儿到公园捡树叶。

活动反思

通过这次活动，培育了幼儿的观测和比较技能，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色、外形，简约地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的爱好。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。我通过引导幼儿积极参与小组争论探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和技能，学习用多种方式表现沟通共享探究的过程和结果。

中班科学教案篇5

［活动目标］

通过观测没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培育幼儿的观测力及仿照技能。

［活动预备］

小蚂蚁假设干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。

［活动过程］

一、看一看。

童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》

老师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁：“小蚂蚁，你怎么了?”

小蚂蚁哭着说：“我找不到回家的路了。我出来找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又饿，还撞了一身的伤。我想回去，可绕来绕去总找不到家。”

探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用?

二、幼儿争论。

(1)没有触角就不美丽了。

(2)没有触角就找不到家了。

(3)没有触角就找不到吃的'。

试一试。放在桌上两只蚂蚁，一只有触角，一只没有触角，观测蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观测，并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。

三、说一说我的发觉。

(1)这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈，东倒西歪的。

(2)这一只没有触角的蚂蚁处处乱跑，一会儿在这边，一会儿往那儿去了。

(3)有触角的蚂蚁跑得好快哟。

游戏：仿照小蚂蚁找食物。

幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。

中班科学教案篇6

活动目标：

1.观赏图片，感受各式各样的鱼的漂亮形态。

2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验制造的乐趣。

3.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动重点难点：

感受鱼的漂亮形态

能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动预备：

海洋背景一块；各色调纸；各式各样的小鱼图片。

活动过程：

一、出示图片

1.老师出示各式各样的.鱼的图片，幼儿观赏。

2.师：小伙伴，你觉得这些鱼美丽吗？你觉得哪条鱼最美丽？

二、我来撕一撕

1.师：你最喜爱的那条鱼是什么外形的，它身上的花纹是怎么样的呢？

2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最美丽的那条鱼。

三、幼儿进行撕贴

老师投放材料，幼儿进行撕贴。

四、作品展示

1.老师将海洋背景图片贴在黑板上。

2.幼儿将自己撕贴好的鱼任意贴在背景图上。

3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动反思：

本次活动中孩子在观看各式各样图片的小鱼时都赞叹“：哇！好美丽啊！”一下子激发了孩子的学习爱好，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出许多同样的鱼。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班科学教案篇7

活动目标

1、知道几种常见的农场小动物的主要特征，了解他们的自我爱护方法。

2、在看看、说说、做做中做一个擅长观测的捉虫小能手。

3、愿意参加活动，体验爱护农场带来的乐趣。

活动预备

1、农场背景图一幅。

2、小动物图片：蜗牛、蚱蜢、小青虫、球虫假设干。

3、农场PPT。

活动过程

一、激趣——观看PPT

1、出示第一张PPT〔农场图片一幅〕，请幼儿找找里面的小动物。

二、了解动物爱护色

1、点击放大再让幼儿观测，发觉藏身着的小动物。

2、说说为什么刚才大家都没发觉这些小动物。

小结：刚才看不见这些小动物是由于他们的颜色跟四周的环境很像，让人一下子很难发觉，这是小动物爱护自己不被其他动物或人损害的一种方式，这种方式叫作动物爱护色。

三、发觉这些动物对蔬菜的危害

1、幼儿观测并说说有小动物在四周的蔬菜有什么特别之处。〔发觉菜叶上的`小洞洞〕

2、蔬菜长了这些洞洞是好是坏？

3、小结：原来刚才我们看到的这些有爱护色的小动物，都是些破坏农作物的小害虫，让我们卷起袖子来援助小农场除害虫吧！

四、火眼晶晶除害虫

1、出示农场图片。

2、讲规章：每个小伙伴在不损害农作物的前提下，火眼晶晶抓出一个小害虫。

3、假如没抓完，可在请一些幼儿去抓。

五、结束部分

这里的害虫已经被我们统统消灭了，那让我们手拉着手到外面去援助更多的农场除害吧！

中班科学教案篇8

【活动目标】

1、大胆想象、猜想故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。

2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观测、探究、沟通活动的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

阅历预备：简约了解小鼹鼠的生活习性。

物质预备：ppt课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

【活动过程】

一、出示电子图书第1页：熟识故事主角“小鼹鼠”。

1、观测：它是谁？我们叫它什么名字呢？〔小鼹鼠〕

2、猜想：小鼹鼠在干什么呢？

师：小鼹