2023年陋室铭教案一等奖 陋室铭教案拓展延伸(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸(五篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸篇一

1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙别致的构思。

3、当堂背诵全文教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵教学难点:指导学生对文章精妙别致构思的分析

一课时

1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？

2、简介、解题，透露目标:铭文体的初步认识,介绍,找寻压韵。

1、学生自由读。

2、指名读（注意正音、句读）。

3、教师范读。

4、齐读。

1、自由读课文或默看解释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，相互探讨。

时间：5分钟。（教师巡查，解决疑难）。

2、学生质疑，教师引导学生解决。

3、指名粗译课文(分组译文,最终一句教师承包)

4、齐读课文，形成完整印象。师：陋室陋吗？生：不陋。

5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

（1）让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?陋室铭刘禹锡

山水比兴引陋室—馨

对偶拟人描环境——青

衬托对仗夸朋友——雅实对比话生活——静

类比暗含立志向——高

引经据典表态度——乐

（2）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投影：“托物言志〞是指通过描写客观事物，寄托、传达的某种感情、抱负和志趣。

（3）齐读，体会高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

学生相互背诵师生竞赛学生齐背

陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸篇二

教学目标：

1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙别致的构思。

3、当堂背诵全文

教学重点:通过朗读,引导学生完成当堂背诵

教学难点:指导学生对文章精妙别致构思的分析

教学课时:一课时

教学步骤：

一、导入

1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？

2、简介、解题，透露目标:

铭文体的初步认识,介绍,找寻压韵

二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。

1、学生自由读。

2、指名读（注意正音、句读）。

3、教师范读。

4、齐读。

三、理解课文内容，能粗译课文。

1、自由读课文或默看解释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，相互探讨。时间：5分钟。（教师巡查，解决疑难。）

2、学生质疑，教师引导学生解决。

3、指名粗译课文(分组译文,最终一句教师承包)

4、齐读课文，形成完整印象。

师：陋室陋吗？

生：不陋。

5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

2．让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?

陋室铭

刘禹锡

山水比兴引陋室—馨

对偶拟人描环境——青

衬托对仗夸朋友——雅

实对比话生活——静

类比暗含立志向——高

引经据典表态度——乐

③小结写法：托物言志（板书：托物言志）

投影：“托物言志〞是指通过描写客观事物，寄托、传达的某种感情、抱负和志趣。

4、齐读，体会高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

五、集体背诵。

学生相互背诵

师生竞赛

学生齐背

六、总结（略）

七、赠言和练习

陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸篇三

1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭〞三个字，现在安徽和县仍保存着。

2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简单，句式工整而且押韵。

刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)

1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。

2．提问：这篇短文可分为几个层次?

回复：可分为三个层次。第一层：“山不在高一惟吾德馨〞；其次层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形〞；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?〞我们一层层讲解。(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)

3．教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?

回复：山水写起。

4．教师讲解“山不在高，有仙则名〞，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。“水不在深，有龙则灵〞，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。这些都是古人的俗语。古代传闻中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。“斯是陋室，惟吾德馨〞，这虽然是一间简陋的房子，由于我品德高洁而芳香四溢。“馨〞本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。

5．提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?

(回复)室。

用“不在高〞“不在深〞来比?

(回复)陋。

用仙和龙来比?

(回复)德。

用名和灵来比?

(回复)馨。

6．教师讲解的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。这种比兴的修辞方法，不仅构思别致，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否堂皇堂皇，而在]：／臼的主人之德是否高尚。也就是说，尽管这房子的确是个陋室，但只要主人品德高尚，也就不觉得陋，反而四处可见其高雅敞亮，“馨〞字画龙点睛，统领全篇，是全文的“文眼〞。文章先用山水起兴，暗暗施墨，徐徐点题，如小溪直下，水到渠成，十分自然地引出主人陋室不陋的原因——惟吾德馨。

那么，陋室毕竟是怎样的陋，而主人又是如何不觉其陋呢?请看下文(出示与“草色入帘青〞相吻合的山水画)。

“苔痕上阶绿，草色入帘青〞。台阶上已经长满了绿苔——可见房子常年失修，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境萧瑟冷落。这是写陋室的环境(板书环境)。写陋室的环境采用什么修辞方法呢?

回复：对偶。(板书：对偶)

7．提问：苔痕相对?

回复：草色。

教案《新人教版八年级语文上册《陋室铭》教案五》，来自网！

提问：阶绿相对?

回复：帘青。

提问：上相对?

回复：入。

除了对偶还用了什么方法呢?

回复：拟人。

8．教师讲解“上、入〞采用拟人的方法以动写静(板书：拟人)：采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓〞也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色〞也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，活力盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了的喜悦之情。陋室的环境宜人，而与陋室主人来往的都是什么人呢?(出示占人弹琴图胶片)

9．教师讲解“谈笑有鸿儒，往来无白丁〞是写陋室的人物。鸿儒，大学问家。白丁，原指平民百姓，这里指没有学问的人，在这个陋室里．常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生，高谈阔论。

这两句也是工整的?

回复：对偶。

10．提问：谈笑相对?答：往来。

有相对?回复：无。

鸿儒相对?回复：白丁。

11．教师讲解并没有写自己是什么人，而是写与他交往的朋友(板书：朋友)。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托(板书：衬托)。主人德才兼备，说明主人高雅脱俗的情怀。时有鸿儒来往，常同高朋谈笑，可以推想陋室主人的才德。他们的生活又是怎样的呢?

“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形〞说的是主人的生活情趣(板书：生活)。调，弹奏；素琴，没有装饰的琴；金经，佛经；丝竹，管弦乐器，这里指代不健康的音乐；案牍，指官府的公文。这几句是说，在陋室里，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。这两句用了正反虚实(板书：正反虚实)的写法。

12．提问：哪些是正面描写?是实写?回复：“可以调素琴，阅金经。〞

提问：哪些是从反面描写?是虚写?回复：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。〞

提问：“可以调素琴〞与哪一句相呼应?回复：“无丝竹之乱耳。〞

提问：“阅金经〞与哪一句相呼应?回复：与“无案牍之劳形〞相呼应。

13．教师讲解这样，正反对照、虚实相生，表现了恬淡闲适、安贫乐道的`情趣。总之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事好玩儿，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨〞，呼应开头。正由于主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。

，新人教版八年级语文上册《陋室铭》教案五标签：初二下册语文教案,初中语文教案,

陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸篇四

1、感受作品的韵味情调

2、品析作品的思想内容

3、了解所表达的情感

一、导语

我国是礼仪之邦，是诗的国度，诗歌在古代文学史上成就最高、影响最大，部分诗人也拥有人们的高度赞誉：

诗仙————李白

诗圣————杜甫

诗佛————王维

诗豪————？

诗豪刘禹锡，我国唐代的文学家、思想家、政治家。参与王叔文集团革新运动失败以后，被贬到和州当刺史。依照惯例，他到和州应当在县衙拥有九间房子，由于县令的刁难，却被安排在城南面江水立的三间房自里，面对滔滔的江水，他诗兴大发，写下“面对大江观百帆，身在和州思辩论的豪迈诗篇，也因此激怒县令，被迫搬迁到城北仅一间半的小屋。这里环境宜人，他为此写出了“垂柳青青江水边，人在历阳心在京超俗诗章，又再度激怒了县令，不得不住进仅容一床、一桌、一椅是斗屋陋室。半年三迁居，且越迁越小的窘迫境遇没使他怨天尤人，而是奋笔写下了传世佳作《陋室铭》。让我们一同走进他的陋室，看看它有什么特别。

二、整体感知

诵读文本，品析音律美。

1、分组诵读，互动正音

————吾、馨、儒

2、教师范读，注意节奏，并看看每句最终一个字之间有什么共同特点？

————名、灵、馨、青、经、形

————押韵：每句末尾一个字韵母一致或相近

3、全班齐读，速读成背

三、研读

1、书读百遍，其义自现经过一翻诵读相信同学们对诗豪的“陋室〞已有了总体认识，它的独特之处在于？

————陋室不陋

2、陋室为什么又不陋呢？（原文）

————惟吾德馨

————山因仙而有名，水因龙而灵气，为此可得出“室因德而馨（芳香、有名），我们也可说“室不在华，有德则馨〞（类推出中心）。

3、方才我们知道了陋室是由于“德〞（主人品德高尚）而“馨〞（不陋），在文章中“德〞“馨〞具体表现在什么地方呢？

————苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

（1）、环境优雅（世上不缺少美，只是缺少？）

————上、入：人格画

————绿：使台阶碧绿

青：使窗帘青翠

（2）交往高雅

①、如此优雅的环境里，来的人多吗？来的又是些什么人？

————少（苔痕上阶绿）。

————是鸿儒（知识渊博、品德高尚的人）不是白丁（学识浅薄，品德低下的人）。

②、从交往中可不可以看出“斯是陋室〞的主人是个什么人？

————博学之士，高雅之人。

（3）情趣高雅

置身于优雅之镜，偶尔高雅之士阔论外，简陋陈设的主人干什么、想什么呢？

做自乐调（弹奏）素（简朴）琴、阅金经（佛家经典）。

想超俗无丝竹（音乐）乱(使……烦乱)耳、无案牍（公文-官职）劳（使……劳费）形（身心）。

4、伫立于草丛之中、布满苔痕、仅容一床、一桌、一椅的斗屋陋室，在“吾〞的眼里却显得优雅，再其加交往的高雅、情趣的优雅，以充分地证明白“吾〞品德的高尚。为何还写“难言诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？〞呢？

————庐（三顾茅庐）草屋孔明有名

————室比庐、亭，自比圣人

此后我们可看出给陋室作铭的根本目的是什么，表达什么情怀？

————陋室——志——安贫乐道、高洁傲岸

————托物言志——借助某种事物来抒发感情

————铭：就是记载，古代刻在器物或碑石上，用来警戒自己或者称述公德的文字，后来成为一种文体。这种文体篇幅短小、行文用、意蕴深刻。

5、赏析《陋室铭》仿写

——赏析

教室铭

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混帐文凭。

学生铭

天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径，吾辈云：“何乐不为？〞

——搜集古代名人的，撰写自己座右铭。

陋室铭教案一等奖陋室铭教案拓展延伸篇五

1.体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,了解铭文的特点。

2.学习一些文言词语,特别是多义词。3.理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。

1.疏通文意与对内容、写作的分析结合进行。

2.可由《福楼拜家的星期天》引入,在课上尽量多给学生朗读时间,争取当堂背诵。

1.疏通文意,分析内容,点拨写法。

2.朗读、背诵。

1.引入提问:我们曾经读过莫泊桑写的散文《福楼拜家的星期天》。福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室,有什么相类似的地方?归纳:都很简陋:福楼拜的“屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。〞刘禹锡住的“斯是陋室〞。他们都有好多高尚博学的客人:那一篇写了几位大文学家;这一篇说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。〞二者表达了相近的情趣,但写法不尽一致。前一篇描写细腻,是写人的散文,后一篇是记物的铭文。

2.体裁:铭。铭,是古代文体的一种。铭,起初是刻在器物或碑石上的文字,有时用于自我规戒或激勉。铭文,在语言上多用四字或六字对偶句,作风不同于一般散文。一般押韵。请找出本文的韵脚。归纳:韵脚共八个字:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。其中“馨〞字因语音变化,现在已不够协韵了。

3.:刘禹锡。请同学看《阅读提醒》有关部分和解释①,了解状况及出处。

1.范读全文,同学参照解释,解决字音、字形、词义的疑难点。

2.提问:比较以下句子中加点词的词义和用法。

归纳:之①、②,结构助词,都是提宾标志,不译。名①,形容词,著名;名②,动词,命名。鸿①,形容词,大;鸿②,名词,大雁。是①,判断动词,是;是②,指示代词,这。

3.探讨、讲析。

全文八十一字,可以分为三层。第一层(开头至“惟吾德馨〞)点明全文主旨;其次层(“苔痕上阶绿〞至“无案牍之劳形〞)写居室环境和日常生活,表达室主人安贫乐道的生活情趣;第三层(“南阳诸葛庐〞到结尾)总结全文,说明陋室不陋。

(1)请学生看注解,将第一层译成现代汉语。校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能著名天下;水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵。这虽是间简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。提问:开头三句用了什么修辞手法?归纳:前两句用了对偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪衬陋室