辅导机构小六提升方案

聚能教育新小六提升手册目录第一部分新小六学生学习状态指导第二部分新小六各科目知识重难点及试卷分析第三部分新小六学习遇到问题预测及指导第四部分新小六学生提升辅导计划第一部分新小六学生学习状态调整一、新小六各科学习方法指导语文1、扩大课外阅读量，增加课外知识的积累；2、多进行写作练习，养成写日记的习惯；3、加强口语表达能力，进行口头作文的练习。数学1、在基础知识掌握的情况下，多进行难度较大题目的练习，开阔数学思维2、对错误的题目进行错体整理，形成良好的学习习惯；3、 做题时认真审题和计算，克服马虎大意。英语1、多朗读课文形成初步的语感；2、熟记单词，为阅读和作文打基础；3、进行简单的英语日记写作；4、多进行听力练习。二、新小六学生心态调整指导六年级学生心理特点分析记忆力迅速增强六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。记忆力增强也是辨证思维的一大前提。情绪波动大，承受挫败能力趋弱六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。扩大知识面的主动性增强六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，他们除了主要课程之外，还喜欢涉猎一些自然科学和社会科学的内容。家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议总的来说家长应该引导孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。1、教育孩子时要注意有理有据，批评要抓住具体问题，表扬时也要真诚、具体，避免笼统、重复！2、帮助学生提高学习效率由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，占有许多时间。提高学习效率显得十分重要。集中注意力。课堂上鼓励积极据举手发言，提高课堂主动参与意识。减少环境的影响。（家人谈话、音乐、电脑、噪音、电话等）合理分配作业时间，每天单科连续学习不超过1个小时，作业量较大的时候可安排各学科交叉学习。做好预习、复习。保持适量运动和充足的睡眠。提高学习主动性，注重归纳整理。3、对孩子交友原则上的引导这个年龄阶段的孩子意识还很单纯，缺乏明辨是非的能力，容易误入歧途，受人利用，也容易意气用事。家长既要尊重孩子广交朋友的权利，也要密切关注孩子的行为以及思想动态，及时往积极向上的方面引导。4、 对处理人际关系上的引导六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。5、 引导学生的自我责任感父母多鼓励孩子参加一些公益活动，在参与社会事务过程中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，明白自己的力量到底有多大，从而懂得应做适合自己能力的事情。第三部分新小六学习遇到问题预测及指导六年级学生学习问题汇总1、升学压力（心理压力）2、自学能力差（很难适应初中对知识的自学要求）3、学习习惯未养成（按时完成作业；关注做作业的效率和质量；善于发问）4、学习态度消极（对学习不感兴趣，对待学习情绪化）5、学习方法不科学（是否做到了课前认真预习、课上认真听讲、课下按时完成作业）二．预习复习习惯培养方法1、上新课之前，要事先了解上课要讲的内容、重点及难点，学会带着问题听课，充分发挥主观积极性。预习时，最好查一些相关资料，以提高学习能力。2、孔子曰：“温故而知新。”只有复习才能减少遗忘，因此，复习一定要及时，当天的课程内容当天复习，每学完一章要及时做个总复习。预习的方法：妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象比较深。新课难度大，就多用一些时间预习，难度小就少用一些时间。应该选择那些自己学得比较吃力、又要讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。明确任务。预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：（1）巩固复习新课涉及的旧概念，查清、理解新概念，查不清、理解不透的记下来。（2）初步理解新课的基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？（3）找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。（4）把课本后面的练习，尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。3．看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书中的重要的内容——需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做课本后的练习题。思，指看的时候要想——做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的“初步加工”有深刻印象。复习的方法：1．复习之前，先回想一下老师所讲的内容，看记住了多少。记住了的再稍加复习，进一步巩固；回想不起来的要认真复习。2．对照书和笔记，系统地看一遍。遇到不懂的问题，要先思考后问人。不要不懂也不问，否则疑难堆积，会妨碍后面知识的学习。3．对重点和需要记忆的内容，要花一定时间来记忆。记忆要讲求方法，先理解后记忆、边诵读边回忆，切忌死记硬背。4．对所学知识要注意贯通一气，形成体系。掌握新知识之间的联系以及新旧知识之间的联系，使知识条理化、系统化。同时，又要找出重点，把握重点。5．复习时，要做些笔记。可以把课堂笔记加以整理：纠正错误的、添补漏记的、增加自己的感想等等。6．复习时，还要结合之前的预习情况。逐一确认预习时发现的有疑问的内容、不解的问题是否已经得到解决，预习时有无理解错误的内容并予以纠正。第二部分新小六各科目知识重难点及试卷分析

数学六年级上册该知识点与其他年级知识点的分析位置1、 是识图的基础。识图对以后数学学习中所有与图形有关的知识都是基础；也是初高中地理学习识图的基础。2、 为初中部分的几何图形的平移与旋转，平面直角坐标系两部分内容打基础。（初中几何部分占很大比例）3、 是高中的平面向量，函数的基础。函数是高中部分的重点和难点之一。分数乘除法1、计算出准确的数字是数学的关键，而在初高中的计算题中涉及到分数计算部分是最容易出错的。统计（合理存款）1、 六年级下学期的统计部分的基础。2、 与初一的应用题计算相关联，特别是存储问题是初中生在应用题计算时遇到的难点。3、 高中的统计和概率圆1、 小学六年级下的圆柱圆锥2、 初二圆的性质和位置关系，弧长和扇形的计算是中考重难点。3、 高中的圆锥曲线部分六年级下册与其他年级哪些知识点相关圆柱与圆锥1、 初中部分的几何知识2、 高中几何的点线面关系与计算。比例（正反比例）1、 初二上的反比例函数2、 初中的函数知识是高中函数的基础，高中函数在高考中比例很大。数学广角（抽屉原理等）1、 初中的统计概率2、 高中的统计概率语文六年级（上下册）该知识点与其他年级知识点的分析阅读六年级的阅读训练要求是：（1） 教会孩子认真阅读，不要少做题。（2） 要孩子合理使用文章中要求使用的各种标记符号。（3） 学会联系上下文来理解词语。（4） 完整表达自己的想法与认识。（5） 淋漓尽致地抒发自己的启发与体会。以上这些都是为以后小学生升入初中高中阶段做准备，这些能力的培养也是学生在提高阅读水平的关键。写作小学六年级写作训练的要求是：⑴认真读作文要求，明确作文主题。⑵拟好文章题目或补充完整作文题目。⑶列好作文提纲。⑷想好文章开头结尾。⑸行文的认真细心，书写的工工整整。⑹强化作文的标点使用。这些都是写好作文的基础，作文不管是在以后的中考和高考中都是占据最大比例的题型。英语六年级（上下册）该知识点与其他年级知识点的分析句型转换是学生熟悉英语语言特点的有效途径，也是学生培养语感和阅读理解过程中需要的基本素质。时态小学六年级学习的主要时态是一般过去时，但冋时涉及到其他时态的复习。英语的时态是与汉语相比的最大区别，所以对时态的认知是学生更快的进行英语学习的关键。第四部分新小六学生提升辅导计划一、周末同步辅导（新六年级）：周末课程安排：平时晚上或周末，每周安排2~3科目同步辅导语文：问题体现在存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。1.重视课本积累，抓好基础知识，字词必须过关，反复练习，自我检查直到熟练掌握为止。2.加强审题、解题能力的培养，平时教学和习题训练时教会学生抓材料中关键语句，看清题目要求，理解题目的意思。阅读分析必须条理清楚，有方法有要点。加强对语言的表达与书写能力。作文方面，要教学生改文，写好文。平时的周记注意积累素材。使其做到有事可写，下笔流畅语文1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。数学1、创造性地整合使用教材。在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础、深挖掘、透理解。2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。3、设计好导学案尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯：上课专注，交流投入，发言积极，作业规范。同时，给时间让学生独立思考、互动交流讨论。8、关心科代表的学习、生活，利用课余时