助人为乐的少年事迹材料

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丁艳同学，是松溪县河东中心学校六〔一〕班同学，是一个爱学习，爱劳动，爱生活，爱科学，勇于创新，乐于助人的好少年。她始终以高标准严格要求自己，激励自己，孜孜不倦地进取，力求全面进展。多年来，各方面表现始终很优秀，特殊在助人为乐方面表现得尤为突出。现将她的事迹材料汇报如下：

学习刻苦成果突出

丁艳同学学习非常刻苦，成果特别突出。她上课仔细听讲，擅长动脑，主动举手发言。语文课她精彩的朗读经常博得师生阵阵掌声；数学课一丝不苟、敏捷思索经常赢得师生佩服；英语课用心致志、惟妙惟俏的表演朗读经常引来喝彩。她擅长思索，对问题都有自己独到的见解，并能举一反三，遇到困难迎头而上，不解决问题绝不罢休。课间，她留意放松调整自己，使自己有更饱满的精神投入学习。她爱看书，知道许多课外学问，被同学们誉为“语文小博士”。她的各科成果始终在班级名列前茅，连年被评为“三好同学”。

敬重长辈学会感恩

丁艳同学从小立志读好书，做好人，始终用实际行动践行诺言，以此报答父母和老师细心哺育与培育之恩。在家里，她关注亲人的冷暖，常常关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，如清扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服做饭等，她干得得心应手，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响他人，她常常关心邻居老人做好事，看到邻居奶奶买菜回家，总会伸手帮助，还常常扶老人过公路，深得邻里宠爱。每当父母生日、父亲节、母亲节，她总能为父母送上祝愿，并自己动手制作小礼物，给父母献上一份爱心和孝心。对老师，她发自内心的敬重与爱戴，上课仔细听讲，按时完成作业，牢记老师的谆谆教导，发奋学习，每每以优异成果报答老师的细心培育之恩，深得老师和同学们的好评。

真诚待人助人为乐

丁艳同学从一班级开头就担当班长，在学校这个大集体里她倍受学校领导和老师的关爱，在班级这个小集体里她倍感荣耀和任重。

丁艳同学有一颗真诚和善的心。人们都说：金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。丁艳同学心地和善、追求纯真、无私无邪。在学校，她对待同学，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。班级有一个与她邻居的同学，学习很不仔细且马虎，经常把课本忘在家里，或落在学校。她知道后总是把课本让给同学，或是抓紧做完作业把课本借给同学使用，这种无私的精神感动了这位马虎的同学，促使他转变不仔细和马虎的毛病，学习成果突飞猛进。对于后进生，她准时赐予力所能及的关心，从不计较个人得失。班级有一个让全部老师都感到头疼的同学，他不仅学习不好，还爱捣蛋，常常把女同学弄哭，还不讲卫生，轮到值日就不知去向。丁艳同学主动要求和他同坐，每当他手痒要欺侮人时，她就让他解气，一回两回，没想到，小捣蛋变乖了，同学们都很奇怪   ，老师也觉得惊奇。后来丁艳同学说出了一句让大家都佩服的话：我始终把同桌当作好伙伴，好伙伴习惯不好，需要我关心订正。只有同桌把我当成他的伴侣后，我讲的话他才听得进去。因此，我忍气吞声事事让着他，当他解气后就指出他的缺点，帮他改正错误。如今我们是好伴侣了，他当然听话了，自然变乖了。没想到，丁艳同学小小的'心灵里不仅装满真、善、美，而且布满才智。

丁艳同学有一颗执著的与同学共同进步的责任心。“向上”是孩子健康成长的力气源泉。从咿呀学语起，她的父母就教育她做一个主动向上的好孩子。到幼儿、到学校又接受老师有目的地启发和教育，她深知：一花独放不是春，百花齐放春满园。于是，她不仅事事争先，事事以身作则，而且，心系班集体，心系班上的每一个同学。学校每周都要进行文明班评比，她向全班同学建议，力争周周拿到文明班。有的同学提出异议，认为不行能做到。甚至有同学说，拿到文明班有什么用，文明班又不能当饭吃，文明班又不能提高考试成果。但丁艳同学义正词严地说：“争取文明班就是严格要求自己，就是养成良好的行为习惯，这是人生一笔珍贵的财宝。”她要求每个同学在建议书上签字。签完字后，她又找那几个爱捣蛋的同学谈心，和几个班干部商议 ，一人帮教一个对象。此后，凡是这几个捣蛋鬼犯下的错误，都由几个班干部催促改正。同学们常常看到丁艳领着捣蛋同学拣果皮纸屑，擦洗污渍……有人问她为什么要这样做，她回答得很干脆也很洪亮：“为了班集体，为了班级的每一个同学！”

丁艳同学自从当上班长那天起，就用稚嫩的肩膀承当起一份重任。她亲自管着教室钥匙，为了让同学们能够提前进教室，她总是比其他同学提前到校，放学后最终一个离开，不管是刮风还是下雨，不管是冬天还是夏天，常年坚持，从没有失误过。学校开展各项活动，她总是主动相应，热心组织、动员、鼓舞同学勇于参与，大胆表现，并发挥自己的特长，为班级赢得多项荣誉。有些同学怕劳动，她就抢着干最脏最重最累的活儿，从不偷懒，绝不会拿出班长的架势指挥别人干这干那，同学们在她的精神感召下，个个奋勇争先，因此，学校布置下来的劳动任务，六〔1〕班干得最好，也最快完成任务。课后，同学们休息，我们经常看到她和组长们忙着收发作业本，假如她发觉哪位同学没交作业，马上找他谈话。同学犯纪律了，她准时指出。同学遇到难题，她便耐烦辅导。放学后，有同学甚至家长找她问这问那，她都一一回答，没有半句怨言。她关心同学从来都是出自真诚、尽心尽力的，与同学相处很友善很热忱。她团结每一个同学，得到全部同学的喜爱。她关怀班级贫困同学，主动出钱关心他们，她说：关心别人事实上就是关心自己。她关怀、怜悯汶川地震受灾的同胞，将平常攒下的零用钱全部捐献出来。

丁艳同学所做的一切得到全校师生的好评。当老师夸奖她时，总会害羞地说：“这没什么，我觉得关心他人是一件很欢乐的事！”这是多么朴实的语言，却是多么感人的话语啊！丁艳同学，好样的，你是我们全体少先队员学习的好典范！

助人为乐的少年事迹材料2

“自信自强功自成”。这正是明珠中心学校徐颖同学的座右铭。在五年的学习生活之中，她勤奋好学，主动进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好同学，也是同学们学习的好典范。她时刻记住自己是一名少年队员，时刻以队章作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。

刻苦学习，关怀集体——老师眼里的好同学

勤奋刻苦，孜孜不倦。在学习中，她有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。不耻下问是她的好习惯，正是这种好习惯促使她不断进展，语文、数学等各科的成果正好比芝麻开花节节高。每当遇到在学习上有困难的同学，她总会耐烦地尽其所能，仔细讲解。

课堂上她是最活跃的分子，总是跟着老师的思路走，总是主动举手回答下列问题，总是能把其他同学的热忱带动起来。课下，她主动主动地做复习和预习。彩虹经风雨方显秀丽，梅花历寒霜始蕴芳香。经过不懈努力，徐颖的学习成果始终特别优秀。

徐颖同学不仅学习好，还是一个关怀集体、喜爱集体、责任心很强的好同学。她说“班级就是我们的家，我们每一个人都要爱惜它”。班里组织的各项活动她都主动参与，劳动中最赃最累的活她总是抢在前头；地上有纸屑她总是主动捡到垃圾箱；黑板没有擦她总是主动拿起板擦；自习课她总是主动维持纪律；放学后她总是带着同学整队动身……徐颖同学还负责记录班里的好人好事，负责班费的管理。每天，她都仔细具体地记录，班费的支出一项一项都清楚明白、井井有条。大家戏称她是五〔4〕班的“好管家”、“好”。

全面进展，多才多艺——同学心中的好典范

徐颖同学有较强的组织力量。对活动，她主动响应，热忱参加，并带着其他同学以饱满的激情和良好的精神状态投入到争戴自强章、自律章、自理章、自学章、自护章、创新章等系列活动中，使大家在活动中提高了素养、增长了才能，养成了思索、自我学习的良好习惯，树立了自主为荣、依靠可耻的正确意识，形成了团结友爱、主动向上的精神风貌。

团结友爱，乐于助人——大家公认的好少年

面对成果，徐颖从未表现出任何傲慢和自满心情，她把团结友爱精神牢牢牢记在心里、充分表如今行动中，和同学们相处得异样融洽。在自己取得成果的同时，她时刻留意关心相对落后的同学，常常以“小老师”的角色为他们答疑解难。同学有了困难她总是准时伸出友爱之手，谁的笔没有拿，她把自己的送给他；谁的橡皮没有带，她一声不响地递过去。下雨了，她护送没有雨具的同学出校；下雪了，她搀扶生病的同学回家。她主动为灾区群众献上爱心一片。

乖巧懂事，明礼诚信——家长宠爱的好孩子

徐颖在学校是个好同学，在家里是父母宠爱的好孩子。她从不跟父母乱要零花钱，从不买与学习无关的东西；不挑吃穿，不搞攀比，穿着干净朴实、大方得体。她从小坚持自己的事情自己做，还关心