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文档简介

剖析错误，提高成绩

——九年级数学期末考试反思

这次九年级期末考试，就是吉林市普通中学2011-2012学年度初中毕业班第一次教学质量检测，吉林地区按要求在1月6日和7日进行，数学考试是7日的7时30分至9时30分进行，昌邑区教师进修学校中学部进行了调卷和统一评卷。考试作为一种有效的评价学生的方式始终贯穿在教学活动之中。我们通过测试来获取师生双方是否完成教学目标的准确信息，特别是期末考试，发现问题的说服力更强，以便为改进今后教学工作提供依据。为了获取这些信息，就必须对试卷进行高效的质量分析，并将分析结果作为对教学工作进行科学总结和正确评价的重要依据。这要求我们不仅将质量分析局限于一些数据的统计，更要分析学生错误的类型，并针对性解决，彻底解决问题。从这次考试来看，存在的错误有：一、审题性错误还没看清条件就急忙解题，观察得不够仔细，判断得不够准确，往往是心态不稳造成的。比如：第3题中抛物线与坐标轴的交点看成与x轴或y轴的交点；第10题中抛物线向上平移后经过点A，看成抛物线顶点为点A。针对这种错误，要加强平时的练习，包括作业，不仅仅为了完成而完成，做题要有针对性，要养成“袖手于前，疾书在后”的习惯，做完题后要回顾、总结和反思的答题风格，这对增强自己的审题能力极有好处。二、疏漏性错误视觉成像反应稍慢而看得快，前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时，后面的信息又进来了，于是导致把题条件落下。还有的答题跳步，以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上而不写出相关步骤，结果发生了错误。还有的题是第一次看时拿不准，空着，最后检查时又落下。比如：第21题中点A和点B的坐标可以互换，故结果为两种情况；第25题漏掉点A与点E重合为止的条件，所得函数分为三种情况；第26题用待定系数法求二次函数解析式时，设顶点式为y＝a（x－h）＋k而缺少括号外的平方。解决这一行为就是放慢看题速度，用笔指读，看得仔细。答题符合答题规范，不仅自己明白，更要阅卷人明白。对于拿不准的题，在草纸上记下题号，最后便于查找。三、运算性错误一种情况与所用答题卡有关，把试卷上的正确答案抄到答题卡上出现写错或抄漏是最冤枉的一种丢分。这一行为的产生除了与瞬时记忆有关，还与人的记忆过程有关，抄写包括记（看）和忆（写）两个过程，可能没有看错，但却写错了，为什么呢？因为人们在回忆时，总是会把后

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