大学教育心理学考试(习题卷5)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷5)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.建构主义者认为，知识是对现实的（）。A)准确表征B)最终答案C)假设D)真理性认识[单选题]2.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A)波动性B)稳定性C)外显性D)强烈性[单选题]3.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A)迁移B)动机C)策略D)技能[单选题]4.关于动作技能和智力技能的区别和联系，描述不正确的是。A)动作技能属于实际操作，活动范围智力技能属于观念范畴。B)动作技能要求学习者必须掌握一套刺激反应联结，智力技能要求学习者掌握正确的思维方法。C)动作技能是在智力技能的基础上形成的。D)智力技能是动作技能的支配者和调节者。[单选题]5.在?曹冲称象?中，把?石头?作为称象工具，这体现了创造性思维的（）。A)独创性B)灵活性C)流畅性D)目的性[单选题]6.由学习活动的结果引起的兴趣是()A)学习兴趣低者B)直接学习兴趣C)学习兴趣高者D)间接学习兴趣[单选题]7.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于()。A)头脑风暴法B)自我设计训练C)推测与假设训练D)发散思维训练[单选题]8.现代科学心理学的创始人是()。A)冯特B)詹姆斯C)华生D)弗洛伊德[单选题]9.由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是（）。A)明适应B)暗适应C)后像D)联觉对比[单选题]10.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于A)正强化B)负强化C)消退D)惩罚[单选题]11.迁移的实质是()A)新旧经验的整合过程B)新旧知识的同化C)新旧知识的顺应D)新旧经验重组[单选题]12.学习习惯并不是天生的，而是在后天经验及反复练习的作用之下逐渐形成的。这体现了学习习惯的（）这一特点。A)生成性B)自动性C)情境性D)情感性[单选题]13.在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是()。A)能力B)努力C)运气D)任务难度[单选题]14.将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育。这种德育模式是（）。A)集体教育模式B)道德认知发展模式C)价值澄清模式D)社会学习模式[单选题]15.教学目标是预期学生通过教学活动获得的A)思维品质B)学习内容C)学习结果D)知识技能。[单选题]16.对()的学生，教师要让他学会抑制自己,耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作。A)多血质B)胆汁质C)粘液质D)抑郁质[单选题]17.教师（）对课堂管理有直接影响的是。A)人格B)语言表达能力C)领导风格D)知识结构。[单选题]18.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()。A)习俗水平B)前习俗水平C)后习俗水平D)权威水平[单选题]19.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是()。A)顶叶B)颞叶C)枕叶D)额叶[单选题]20.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()。A)自我期待B)自我判断C)自我评价D)自我效能感[单选题]21.由于个体的内在的需要引起的动机称作()。A)外部学习动机B)需要学习动机C)内部学习动机D)隐蔽性学习动机[单选题]22.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A)《红楼梦》B)《四书集注》C)《爱弥儿》D)《金刚经》原文抄稿[单选题]23.（）是心理咨询与辅导的基方法。A)会谈B)观察C)自述D)写信[单选题]24.关于访谈法下列说法正确的有。A)访谈者应争取掌握访谈过程的主动权积极影响儿童。B)访谈法回收率和有效率较高。C)访谈法，省时省力，但受环境，时间限制。D)访谈法，所得的，材料比较容易量化。[单选题]25.有的同学看到锐角直角钝角等图形中都有两条交叉的线就认为角是有两条交叉的线组成这属于A)理性概括B)感性概括C)形象直观。D)知识迁移。[单选题]26.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()。A)悦纳自己B)自我激励C)孤芳自赏D)合理评价[单选题]27.柯尔伯格对儿童的道德发展进行研究主要采用的研究方法是()。A)观察法B)对偶故事法C)两难故事法D)实验室实验法[单选题]28.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。A)前运算阶段B)具体运算阶段C)形式运算阶段D)感知运动阶段[单选题]29.大学生的人际交往较少带有功利性,主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。A)交往目的的单纯性B)交往内容的多样性C)交往动机的迫切性D)交往心理的差异性[单选题]30.从两位数乘法到三位数乘法的学习,是认知结构的()。A)平衡B)适应C)同化D)顺应[单选题]31.在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于()A)组织策略B)复述策略C)时间管理策略D)精细加工策略[单选题]32.用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种()。A)合作学习模式B)交互式学习模式C)指导教学模式D)程序化训练模式[单选题]33.被称为心理学?第三势力?的学派是()。A)精神分析心理学B)人本主义心理学C)认知心理学D)行为主义心理学[单选题]34.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生传递信息的工具。A)学生B)教师C)教学内容D)教学媒体[单选题]35.精细加工策略是一种________的记忆策略A)感知性B)理解性C)计划性D)调节性[单选题]36.()是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德两极分化的时期。A)小学阶段B)初中阶段C)高中阶段D)青年中期[单选题]37.()和(B)根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A)富勒B)布朗C)埃利斯D)弗洛伊德[单选题]38.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。A)0-5岁B)6-8岁C)8-10岁D)10-12岁[单选题]39.规则对儿童没有约束力的阶段是()。A)权威阶段B)可逆性阶段C)公正阶段D)自我中心阶段[单选题]40.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括，是他的思维水平已进入。A)感知动作阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段。[单选题]41.小学生品行的养成需要经过几个心理过程，比如明明前后两个老师都是一样好的老师，由于先入为主的印象、观念或对比作用，他们总是感到后不如前或新比旧好，这种现象属于学生的（）。A)道德评价B)态度定势C)道德信念的形成D)道德习惯的养成[单选题]42.()是恋爱最为积极的目的和结果。A)爱情B)性C)情感交流D)婚姻[单选题]43.表征性奖励的理论根据是()。A)强化原理B)认知原理C)观察学习原理D)人本原理[单选题]44.在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A)精细加工策略B)组织策略C)复述策略D)元认知策略[单选题]45.小丁智力年龄为10岁,实际年龄为8岁,其比率智商是()。A)85B)100C)80D)125[单选题]46.小说《红楼梦》里的王熙凤是典型的()气质。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质[单选题]47.一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是（）。A)高校中的某一门课程B)高校中的某一个专业C)高深学问的理论化和体系化D)高校中的某一个系或教研室[单选题]48.大学生正处于认知发展的()A)高原期B)平稳期C)下降期D)高峰期[单选题]49.下列内容中不能发生迁移的是（）。A)性格B)气质C)能力D)情感和态度[单选题]50.人格的核心成分是()。A)气质B)能力C)性格D)意志[单选题]51.下列符合高成就需要者的描述是()。A)喜欢对问题承担责任B)宁愿担任专业工作而不愿做企业家C)倾向于选择风险较小的工作D)倾向于将自己的失败归因于运气不佳[单选题]52.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的()A)道德行为B)道德意志C)道德情感D)道德认识[单选题]53.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论是（）。A)行为主义学习理论B)认知结构学习理论C)认知同化学习理论D)建构主义学习理论[单选题]54.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重,这是大学生性格的()特征。A)意志B)情绪C)态度D)理智[单选题]55.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是()。A)下位学习B)上位学习C)并列学习D)结合学习[单选题]56.根据完成活动时是否凭借工具可将动作技能分为()。A)细微型与粗放型操作技能B)连续型与断续型操作技能C)闭合性与开放性操作技能D)工具性动作技能与非工具性动作技能[单选题]57.周总理在学生时代，曾立志要?为中华之崛起而读书?，他的学习动机属于()。A)近景性内部动机B)近景性外部动机C)远景性内部动机D)远景性外部动机[单选题]58.大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。A)迫切性B)单纯性C)多样性D)差异性[单选题]59.（）是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知发展相对应。A)社会性认知B)社会性情感C)社会性意志D)社会性态度[单选题]60.下面哪一个是问题解决？A)回忆一个人的名字B)幻想自己是灰姑娘C)用一个词来造句D)荡秋千[单选题]61.教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A)领导方式B)教学风格C)教学效能感D)教育机智[单选题]62.提出最近发展区理论的心理学家是()。A)维果斯基B)布鲁纳C)加涅D)桑代克[单选题]63.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A)提问B)面质C)澄清D)具体化[单选题]64.先前学习对后继学习的影响是()。A)逆向学习B)顺向学习C)正迁移D)负迁移[单选题]65.小红记?unbelievable?这个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么，为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（）遍？A)8B)10C)12D)16[单选题]66.在埃里克森看来，学龄期（6-12岁）儿童心理发展困难，容易导致其产生（）。A)孤独感B)自卑感C)羞耻感D)内疚感[单选题]67.小李原来认为?教学心理?就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到?认知策略?的学习也是教学心理研究的内容之一,这是（）A)并列结合学习B)类属学习C)归纳学习D)上位学习[单选题]68.下列选项中属于权威型教养方式的是()。A)对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B)倾向拒绝和漠视孩子C)对儿童缺乏基本的关注D)不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为[单选题]69.根据韦纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因是()。A)能力B)努力C)任务D)运气E)情感[单选题]70.()强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A)斯金纳B)布鲁纳C)苛勒D)加涅E)奥苏贝尔第2部分：多项选择题，共16题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]71.?跨学科?一词与?多学科?、?超学科?、?交叉学科?等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A)跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式B)跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C)跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题D)跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展[多选题]72.根据心理学常识，下列说法错误的是。A)只要不断的练习成绩就会直线是稳定上升B)考试中越想考好就能考好这是因为动机和效果是一致的C)在睡觉前背诵英语单词效果更好是由于没有受到影响D)学骑车只要单纯的反复操作和机械重复即可没有技巧而言[多选题]73.元认知策略包括()A)复述策略B)调节策略C)监控策略D)计划策略[多选题]74.属于认知学习理论的是（）。A)顿悟说B)试误说C)信息加工理论D)操作条件作用说[多选题]75.群体的特征有()。A)共同的存在空间B)共同的目标与规范C)特定的组织结构D)相互作用和情感联系[多选题]76.联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A)学会认知B)学会做事C)学会共同生活D)学会生存[多选题]77.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？()A)顺应过程B)反馈过程C)同化过程D)调整过程[多选题]78.高校基本功能包括()。A)人才培养B)科学研究C)社会服务D)文化传承创新[多选题]79.容易产生职业倦怠的是A)ａ型人格的教师B)b型人格的教师。C)外控型教师D)低自尊教师[多选题]80.关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有()。A)当学生完成较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较高水平B)当学生完成较难的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平C)当学生完成中等水平难度的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在中等水平D)不论是何种性质的学习任务,学习动机水平都是越高越好[多选题]81.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分()。A)给定的条件B)达到的目标C)确定的解法D)存在的限制或障碍E)给定的范围[多选题]82.观察学习的过程包括()。A)注意过程B)保持过程C)复制过程D)动机过程E)模仿过程[多选题]83.培养学生掌握观察的方法有()。A)顺序观察法B)素描观察法C)连续观察法D)实验观察法E)操作观察法[多选题]84.学习策略的特点有()。A)操作性和监控性的有机统一B)外显性和内隐性的有机统一C)主动性和迁移性的有机统一D)主动性和被动性的有机统一E)操作性和监控性的对立[多选题]85.学习英语单词?house?时，学生将该单词用中文?耗子?标记来帮助记忆，这是一种()。A)谐音法B)组合策略C)形象联想D)精加工策略E)复述策略[多选题]86.教学内容的表现形式有()。A)教学大纲B)教材C)课程D)教学风格E)专业知识第3部分：判断题，共9题，请判断题目是否正确。[判断题]87.态度与品德两者所涉及的范围不同。()A)正确B)错误[判断题]88.能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务A)正确B)错误[判断题]89.自己泛化与刺激分化是互补过程A)正确B)错误[判断题]90.大学生已属成年人，其思想与心理基本定型，可塑性很少A)正确B)错误[判断题]91.动作的讲解只需要讲解动作的结构与具体要求，不需要讲解动作所包含的基本原理A)正确B)错误[判断题]92.认同实质上就是对榜样的模仿A)正确B)错误[判断题]93.在实际教育教学活动中要求学生学会区别，重力和压力，质量和重量等，教师需要对刺激进行泛化，使学生的学习从一种情景迁移到另一种情景中。A)正确B)错误[判断题]94.品德是个体先天的秉赋，不是通过后天的学习活动获得的A)正确B)错误[判断题]95.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异A)正确B)错误第4部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]96.问题解决具有明确的____。同时包含一系列的____。[问答题]97.美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为()、认知策略、言语信息、()和态度的学习五种类型。[问答题]98.学生中常见的焦虑反应是____。[问答题]99.根据研究，()是品德发展的关键时期。[单选题]100.小伟为获得老师和同学的关注.在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬.于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()A)消退B)负强化C)正强化1.答案:C解析:2.答案:B解析:3.答案:A解析:4.答案:C解析:5.答案:B解析:6.答案:D解析:7.答案:C解析:8.答案:A解析:9.答案:A解析:10.答案:D解析:11.答案:C解析:12.答案:A解析:13.答案:A解析:14.答案:B解析:15.答案:C解析:16.答案:B解析:17.答案:C解析:18.答案:A解析:19.答案:C解析:20.答案:D解析:21.答案:C解析:22.答案:D解析:23.答案:A解析:24.答案:A解析:还有B25.答案:B解析:26.答案:C解析:27.答案:C