刘洁的个人事迹材料VIP

Word第第页刘洁的个人事迹材料刘洁，男，生于1984年，20xx年毕业于湖南第一师范学院数学系，次年取得湖南师范高校教育管理本科学历，09年毕业后，参与了高校生西部打算并在鹿原镇鲁坑学校支教一年，10年正式考入炎陵县老师队伍，其后被安排到东风乡学校任教。在此期间，恰逢炎陵大力推动网络信息教育技术，他被学校推举参与了20xx知行中国班主任培训，通过信息网络平台对话班主任，对话专家，倾听专家的高见，从中学到了很多先进的教学技巧，教学阅历和管理方法。同时他了注册了湖南教育网，湖南基础教育资源网，炎陵教育信息网等多个网站，扫瞄信息，撰写教育博客，下载教育教学资源，不断地汲取网络精华，提高自身业务水平。先后担当过学校班主任，学校语文、英语老师，少先队辅导员，中学数学老师、中学班主任，数学教研组组长，曾获得了书法、绘画、摄影“优秀指导老师”，“五四优秀青年老师”、“优秀课改老师”，“优秀老师”等多项殊荣。参与工作三年来，他始终勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，各项工作成果突出，受到师生和社会的全都好评。

一、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”，陶行知先生的真知灼言，时刻牢记在心，他深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，干一行，爱一行，精一行，刘老师始终严于律己，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到为人师表，廉洁从教。可以说对教育事业倾注了满腔热忱，从心里上熟悉到做为一名老师应在悄悄无闻中无私奉献。他经常打开教室里的多媒体电视带着同学们一起观看教育短片，教育同学懂得感恩，懂得孝敬父母，关爱他人。在校期间，刘洁同志不断通过网络视频观看优秀老师事迹，为他们投身教育，无私奉献，用爱心感染同学的烛光精神所感动，更坚决了仔细做教育的决心。

教育教学中，他想同学之所想，急同学之所急，到处关怀他们、关心他们，跟班准时到位，教育语重心长，体谅同学的疾苦，做同学的知心伴侣。因此，他的教学和管理始终受到同学的欢迎。师生协作默契，效果良好。在日常工作、学习和生活中，他非常注意“师范”作用，穿着干净大方，言行规范得体，对待任何同学一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在师生心目中，他为人正直，言行全都，具有剧烈的责任心，敬业，严峻而又不失怜悯心，公正且不失敏捷性，同事以与他沟通为乐，同学以能上他的课为荣。无论开展什么工作，他总是仔细投入，主动主动地想方法，每天早起晚睡，严格遵守学校的作息时间和各项规章制度。各项工作不仅顺当开展，而且颇具特色，收到了良好的效果。

二、努力钻研，提升理念

作为一名老师，他深知先进的教学理念，适合的教学方法才能更好地引领同学，教育好同学，于是他订阅了大量的`教育教学方面书籍资料，并不断地从网上仔细学习、吸纳别人的金点子，特殊是炎陵教育局组织老师们一起网络学习。

注册湖南教育网博客后，刘老师每天都必上湖南教育网，撰写教育博客，进行教学反思，沟通教学心得。攻克了如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何依据同学反馈调整教学方案等等一连串的难关，有时为了上好一节课，他硬是将前面几册数学教材借来讨论，一边向老老师请教和网络观看视频教学，另一方面利用炎陵县有了班班通，能够进行多媒体教学的有利条件，他每天都精选制作出最适合本校同学汲取学习的课件进行帮助教学。一年来，不但其教学水平大提高，课件制作水平也大大提高，更是在东风开咱课改之后，主动探究现代多媒体教学与课改模式的有效结合，变老师式课件为同学课件，变展现型的课件为资料平台，由老师使用变同学使用，极大的拓展了同学展现导学案的表达形式，特殊是在图形课中发挥了巨大的作用。这些都是他以网络为师的见证。更得益于炎陵县教育信息技术大力进展，他从网络上学习到了许多以前不知道的学问，所以刘老师常说：“如今在乡下，也可以学习到许多外面的东西，不会落伍了。城市与乡下的差距越来越小了。”

三、投身教改，仔细教学

刘老师从事教学工作来，在教学岗位上以身作则，严格要求，仔细学习新课标，钻研新教材，探究新教法，不断尝试创新，积累了丰富的教学阅历，特殊是在东风乡学校实施新课改后，他经常利用炎陵信息平台，在炎陵教育资源网上，观看他校课改视频，倾听专家座谈，学习课改精髓，请教他人自己在课改方面存在的怀疑，不断地改良自己的教学教法，训练同学的行为规范，拓展同学的思维方式。逐步形成了新奇、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素养，他也经常在湖南教育博客上写课改感悟，在湖南基础教育资源网上下载资料，整理编写了大量数学导学案等教学资料，并应用于实际教学中，在当前学校推广的“绿色课堂，小组1+1合作学习”的教学课改中，根据新课程、新理念、新教材确立了以“自主学习、—合作探究、课堂展现、稳固提升”为模式的学习方式，注意培育同学的创新精神和实践力量。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求同学死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，主动创设问题的情景，进行探究性教学，启发同学从不同角度去思索问题，从而熬炼了同学的思维力量，提高了同学发觉问题、解决问题的力量。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”，所教的班数学成果也显著提高，参与我校教学、教研、教改工作，努力探究，大胆尝试，坚持带头教改试验，教学水平和教研水平不断提高，带动了年青的其他老师，20xx年被评为“优秀课改骨干老师”。

四、教学成果

通过不断地学习和挑战，他的教学理念，教学方法都渐渐成熟，这不仅得益于网络平台，更得益于他从不放弃，不抛弃网上学习。特殊是学校新课改实施后，他不断地钻研教改，转变教法，同学对数学这门枯燥的课程也越来越感爱好，越来越喜爱上他的数学课，同学主动性明显由原来的不想听课，不想看黑板到后来爱上数学课，爱在课堂展现自己的想法和观点，整堂课气氛活跃，思想激烈飞扬，同学思维得到了极大的转变和提升，学习成果也快速提升，一跃成为了全县第六名的好成果。下学期他接手了一个更麻烦的班级，全班级数学成果极差，平均分仅35分，及格人数极少，全县排名倒数第一，整个班级对数学学课几乎布满了了无望。但他毫无怨言地接手了整个八班级两个班的数学，他一方面不断地了解同学，熟知同学，另一方面对高资格老老师请教，利用网络平台，请教专家，优秀老师指教迷津。同时在教学方面也转变以往的教法，结合小组1+1合作学习模式，查阅了大量的教学资料，每堂课都细心编制了适合同学学习的导学案，并特意制作了生动形象的PPT课件吸引同学的爱好。对于成果差的同学，他更是悉心指导，耐烦可嘉，班上出名叫张慧萍的女同学性格较孤僻，不爱说话，也不爱听课，基础很差，数学分数的加减都不会，代数式更是知之甚少，刘老师常在课堂上夸她，表扬她，激励她，课后悉心教育她，特殊是在她上台的展现课上，刘老师高度地表扬赞扬了她，从今她上课爱好提高了很多，人也开朗了很多，也爱问问题了，特殊爱上台展现，学习效果也明显好转。就是在这样的悉心教育下，真心关心下，刘老师得到了全部同学的认可，以往死气沉沉的课堂不见了，如今气氛活跃，思想碰撞的课堂重现了，同学爱表现，愿展现了，成果也显著提高了，上期期末一跃前进了五个名次。

在炎陵县全体老师推行博客的大背景下，刘洁老师抢先注册了博客，并且特别仔细的在博客上写文章，发资源，将自己的教学反思，工作感悟，教改阅历都发在了博客上，通过这种方式改良了自己的教学理念，也提高了自己思想觉悟和写作水平，这一年多里他写的论文《学校农村复式式班级管理之我见》、《让同学“动”起来》、和《构建1+1小组全作学习模式，打造高质数学课堂》均获得了省市嘉奖，其中课改论文《构建1+1小组全作学习模式，打造高质数学课