静静的夜音乐教案

第第页静静的夜音乐教案

悄悄的夜音乐教案1

【教学内容】：

1、倾听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

2、学唱《小宝宝睡着了》。

【教学目标】：

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受精美抒情、温柔安静的意境，体会本课主题“悄悄的夜”。

2、学习用温柔的声音演唱歌曲。

3、能用动作表现自己感受到的情感和意境。

【教学重点】：感受音乐的意境，表现音乐的心情。了解摇篮曲的特点。

【教学难点】：表现音乐心情

【教学预备】：电子琴、多媒体、碰铃

【教材分析】：

《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律精美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以宁静，摇荡之意。

《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调精美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的.夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，慢慢进入梦乡。

【教学过程】：

一、倾听《摇篮曲》―重声合唱

1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

〔生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮〕

2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？

〔学一学、做一做―提示摇篮曲的特点〕

3、〔师〕：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”

4、初听歌曲，让同学感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

〔听完歌曲后，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说〕

5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、精美、宁静、抒情、中速〔稍慢〕力度稍弱的特点。

6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。

〔师〕：“刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘―你听……”

二、倾听并表演《小宝宝睡着了》

1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、对唱曲发表自己的见解〔如：心情、力度、速度……〕最末确定是属于摇篮曲。

〔师〕：“下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

3、老师有表情的范唱歌曲，同学认真听，歌词中都写了些什么？

4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、在教唱的过程中，提示同学要演唱得连贯、温柔、唱准音高〔老师要随时订正同学在演唱中涌现的不足〕。

6、随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

7、分为4个小组，争论一下结尾应怎样唱更好听〔提示小宝宝慢慢的睡着了〕。

8、展示自己设计的结尾〔渐慢、渐弱〕，并进行表演。

9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏〔自己争论应怎样敲才符合歌曲心情〕。

共同感受摇篮曲的意境。

三、课堂小结：小结教学内容及学习状况

回家以后把这么美的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，你也来哄着他们睡觉。

课后小结

悄悄的夜音乐教案2

一、教学内容：

1、倾听《摇篮曲》

2、倾听、表演《小宝宝睡着了》

3、表演《闪耀的小星》

二、教学总目标：

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受精美抒情、温柔安静的意境。体会本课主题“悄悄的夜”。学习用温柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2．学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3．结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知体验音的强弱。

4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的'心情，加强身体动作的协调性。

三、教材分析：

１.童声合唱《小宝宝睡着了》

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调精美抒情，采纳了重复乐句与改变结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了悄悄的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，慢慢入睡了的情景。

２.歌曲《摇篮曲》

《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。

摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有依据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律精美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以宁静并有一种轻轻摇摆的动感，表现母亲在亲切温顺地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一挥而就，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了

四、教学难点：

五、教学时间：二课时

第一课时

第一课时

教学目标：

1、倾听《摇篮曲》，并能体会歌曲安静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

2、倾听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。

教学过程：

一、师生问好

二、倾听《摇篮曲》

1、完整倾听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做温柔的动作。

三、倾听、表演《小宝宝睡着了》

1、倾听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着