人格测验技能

第二节人格测验*第一单元明尼苏达多项个性调查表(MMPI)一学习目标掌握MMPI的实施与记分方法。二操作步骤

（一）工具明尼苏达多项个性调查表（二）方法1、测验的实施2、测验的记分三相关知识（一）测验的实施1卡片式：将测验题目分别印在小卡片上，让被使者根据自己的情况，将卡片分别投入贴有“是”、“否”及“无法回答”标签的盒内。2手册式：分题目手册和回答纸，让被试者根据题目手册按自己的情况在答案纸上逐条回答。卡片式适用于个别施测，手测式既可个别施测，也可团体施测。在进行测试前，主试者必须熟悉测试的全部材料（包括调查表的内容、简介及指导语），了解被试者的情况（如被试者的理解力、识字能力及身体状况）。进行测试的房间在亮度与温度方面要适当，并且尽可能地安静。在开始测试时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并且说明做完全部测验大约多少时间。测试开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。ＭＭＰＩ指导语：

请你花一小时左右的时间做一套世界上著名的心理测验，它能帮助您更客观地了解您的神经气质类型，您的性格，您的易患病因素以及一些外来的心理压力，由此将得到有重要参考价值的标准测验报告和必要的咨询建议。做测验前请注意下面几点：每个测试问题只有两种回答：是，否。应根据自己近期实际情况回答，如果回答：是，请按1，回答：否，请按2。不要遗漏某个问题。本问题系心理学测查之用，内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯、观点等问题，不是智力测验的思考题，并无对、错之分，因此回答时，不必考虑社会上认为应该回答是或否。（二）测验的记分

记分方法有两种：一种是微电脑记分，将特制的回答纸放入光电阅读器内，结果变能计算出来。另一种是模板记分，需借助１４张模板，每张模板上均有一定数量的与记分键相应的记分圆洞。具体步骤如下：１、将回答纸上被试者对同一题目上划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题数相加，作为Ｑ量表的原始分数。如果５６６题版本原始分数超过３０分，或３９９题版本原始分超过２２分，则答卷无效。２、将每个量表的模板依次覆盖在回答纸上，数好模板上有多少个圆洞里划上了记号，这个数目就是此量表的原始分数，然后登记在答案纸上此量表的原始分数栏内。3、在下列5个量表的原始分数上分别加上一定比例的k分:Hs+0.5k、Pd+0.4K、Pt+1.0k、Sc+1.0k、Ma+0.2K。4、由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成T分数。转换分数的方法采用如下公式：T=50+10(X-M)/SD。式中X表示某一被试者在某一量表上所得的原始分数，M表示被试者所在样本组原始分数的平均数，SD表示该样本组原始分数的标准差。在测验说明书中附有换算表，可通过查表将原始分数直接换算成T分数。 根据公式计算结果，如果T分在70分以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。5、将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图（见图10-7），P75。

（三）MMPI的量表及其意义MMPI共有14个量表（研究量表未算在内）其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在1-399题。具体见书P75-76。（四）MMPI两点编码法MMPI是一种有助于精神病人分类的诊断量表，其中有Hs、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc和Ma八种临床量表，当时希望本测试能在各种病人中得到相应的高分，这样就可以很快地做出诊断。然而这个目的未能达到，临床上已能做出诊断的病人中，往往显示出几个临床量表的分数都升高，以至诊断发生困难。可见，对各个量表的分数不能孤立地解释，而要将不同量表结合起来，从分数模式上加以分析。这样，通过检查分数模式就可以描述被试者的主要人格特征，从而为临床和研究服务。所以两点编码就是将出现高峰的两个量表的英文符号联合起来，其中分数较高的写在前面，例如D，Hs/Hs，D。如各临床量表的高分点很多，则应逐个配对解释，尤其要对最高点特别重视。现将经常遇到的两点编码形式的意义介绍如下。1、Hs、D/D、Hs：出现这种测图的患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪。这组高分者可诊断为疑病症或抑郁性神经症。如为Hs，D，Pt测图则可诊断为焦虑症；如为HS，D，SC测图并伴有F量表高分者可诊断为精神分裂症未分化型。2、Hs、Hy/Hy、Hs：这种组合的精神病患者，往往被诊断为疑病症或癔症，尤其是在量表D比量表Hs和Hy得分低许多的情况下，可作出典型转换性癔症的诊断。3、Hs、Sc/Sc、Hs：这种组合的精神病患者，有时被诊断为焦虑性神经症和分裂样病态人格，但按严格的临床标准，如同时伴有F量表分数升高，可诊断为精神分裂症。4、D，Hy/Hy，D：这种组合者通常诊断为抑郁性神经症，如有F量表高分或量表Sc高分则诊断为重性抑郁症。这类患者对心理治疗反映欠佳。5、D，Pd/Pd，D：具有这种测图的人常有人格方面的问题，有的可诊断为反社会人格。当合并量表Ma与量表Pa同时高分时，这种人十分危险。6、D，Pa/Pa，D：此种测图者常有偏执倾向，可能的诊断有抑郁性神经症、被动专横人格（尤其为Pa，Pd，D测图者明显）、偏执状态或早期的偏执型精神分裂症，少数病例为更年期偏执。7、D，Sc/Sc，D：此类测图常见于精神病患者，如F量表T分高于70，可诊断为重性抑郁症、更年期抑郁或分裂情感性精神病。如这种测图不能提示精神病，可诊断为分裂性人格伴抑郁或抑郁性神经症。对这种人要预防他的自杀企图。8、D，Ma/Ma，D：常见的诊断为躁郁性精神病与循环性人格。9、Hy，Pd/Pd，Hy：这种人以长期严重的易怒情绪为特征，诊断有癔症性人格、混合性人格障碍、被动专横人格和爆发性人格。10、Hy，Sc/Sc，Hy：具有这种测图的人有焦虑与抑郁感，有时表现出思维混乱。常见的诊断为精神分裂症，或癔症（尤其在F量表、Sc量表T分都不超过70时）。11、Pd，Pa/Pa，Pd：这种组合的人是不成熟、自负和任性的，对别人要求过多，并责怪别人对他提出的要求。可能的诊断有被动-攻击人格、偏执型精神分裂症和更年期偏执。12、Pd，Pt/Pt，Pd：这种人对别人的需求不敏感，但很注意自己行为的后果，极易发生自怨自艾。可能的诊断为焦虑性神经症或病态人格，心理治疗效果甚微。13、Pd，Sc/Sc，Pd：有这种测图的人，行为怪异，很特殊，常有异常的宗教仪式动作，也可能干出一些反社会行为。这些人一般诊断为精神分裂症（偏执型），不合群人格，分裂样病态人格，偏执型病态人格。14、Pd，Ma/Ma，Pd：这种组合者最显著的特征是完全不考虑社会的规范和价值，常有违反社会要求的行为。常见的诊断为反社会性人格。15、Pa，Sc/Sc，Pa：这种人表现多疑，不信任，缺乏自信心与自我评价，他们对日常生活表现退缩，情感平淡，思想混乱，并有偏执妄想。如Pa，Sc量表T分均升高，F量表T也超过70，可以说是一个偏执型精神分裂症测图。如F量表T分未升高，PaSc量表T分稍高可诊断为偏执状态或分裂性人格。16、Pa，Ma/Ma，Pa：有这种测图的人可表现极度焦虑，神经过敏，并有全身发抖等特征，当其受到威胁，易退缩到幻想中去。典型的诊断是躁郁性精神病，如Pa，Ma测图伴F量表和Sc量表高分，则可诊断为偏执型精神分裂症或分裂情感性精神病。17、Pt，Sc/Sc，Pt：这种人常有高度激动与烦躁不安等表现，缺乏抵抗环境压力的能力，并有防御系统衰弱表现。其诊断应结合临床，一般Pt，Sc/Sc，Pt测图诊断为焦虑性神经症，强迫症，抑郁性神经症，以及人格异常。如量表ScT分明显高于量表Pt，则可诊断为精神分裂症。18、Sc，Ma/Ma，Sc：这种测图倾向于活动过渡，精力充沛，情感不稳，不现实及夸大妄想者。诊断有精神分裂症与躁郁症，分裂情感性精神病亦有可能。

（五）因子分析法

邹义壮等（1989）对631名正常人及462例精神病患者的MMPI资料进行了因子分析研究，其得到的因子结构与美国等报道的因子结构十分近似，最后用因子分析的结果建立了六个人格因子量表，方便了MMPI的解释工作。这六个因子是：精神质因子（P），神经质因子（N），内外向因子（I），装好—装坏因子（F），反社会因子（A）和男子气—女子气因子（M）。四注意事项进行测试之前，一定要让被试者知道这个测试的重要性以及对他的好处，以便得到他的合作。如果有的被试者仍然轻率从事或不愿暴露自己，主试者就要凭自己的经验尽可能弄清情况，做好工作，争取被试者的合作，并详细记录测试时被试者的表现。应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但应尽量回答，不要让空着的问题太多。还要告诉被试者不要对每个问题作过多的考虑，个性各有不同，对每个问题的回答无所谓正确与不正确，好与不好，完全不必有任何顾虑。如果被试者回答，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。填答此调查表是个需要长时间而又枯燥的任务，如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成这个任务不耐烦，这时，可将测验分成几次完成。第二单元卡氏16种人格因素测验一、学习目标掌握16PF的实施与记分方法。掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的应用二、操作步骤（一）工具卡氏16种人格因素测验（16PF）（二）方法1、测验的实施，2、测验的记忆，3、次元人格因素及特殊演算公式的应用。三、相关知识（一）测验的实施16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。测试时，每个被试者一本试题，一份答卷纸，没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次回答，无需迟疑不决，拖延时间。凡是有相当于初中以上文化程度的轻、壮年和老年人都可以使用。本测验每一题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案以“X”为符号，填到相应的方格内，即：如果选择“a”答案，就在第一个方格内划一“X”；选择”b”答案，就在第二个方格内划一“X”；选择“c”答案，就在第三个方格内划一“X”；按此规则，对答卷纸上方的四个“例题”进行练习。应当记住的是：1、每一测题只能选择一个答案；2、不可漏掉任何测题；3、尽量不选择中性答案；4、有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试者做出一种倾向性的选择。指导语：测试中的各问题是要看一看你有什么态度和兴趣。它们的答案无所谓“正确”或“错误”之分，因为每个人对问题可以有他自己的看法。请你必须准确和实事求是地答复这些问题，请你不要花费时间反复考虑，尽量不要选取那些中间的“不肯定的”答案。（二）测验的记分见P78。（三）次元人格因素及特殊演算公式的应用1、次元人格因素（P78）2、16PF的应用（1）心理健康者的人格因素。公式：C+F+（11-O）+（11-Q4）。心理健康标准分通常介于O-40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪颇不稳定，仅占人数的10%。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。（2）从事专业而有成就者的人格因素公式：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1总分可介于10—100之间，平均为55分。67分以上者应有其成就。（3）创造力强者的人格因素公式：2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2总分可介于15~150之间，分数在88分以上者属于创造力强者范围，应有其成就。（4）在新的环境中有成长能力者的人格因素公式：B+G+Q3+（11-F）总分可介于4—40分之间，均值为22分。不足17分者仅占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。27分以上者，则有成功的希望。（四）16个因素的名称和高分，低分人格特征（P79）四、注意事项见P80。第三单元艾森克人格问卷*一、学习目标掌握EPQ的施测与记分方法。掌握EPQ的剖析图分析方法。二、操作步骤（一）工具艾森克人格问卷（EPQ）。（二）方法1、测验的实施和记分，2、剖析图分析。三相关知识（一）指导语：方法：在这张问卷上印有1~88共88个问题，在另一张答卷上印有1~88共88对“是”和“否”。请你依次回答这些问题，回答不要写字，只将答卷上的“是”或“否”圈一个圈。这些问题要求按你自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的问题，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。在开始回答前，先在答卷上写好你的性别（男或女），你的出生年月日，教育年限，以及现在的年月日。一定写在答卷上，不要写在问卷上。将答卷上第一行套在问卷第一版各题的后面，使两对黑三角形对齐，这时问卷上的题号恰好与答卷上的题号一一配好，注意！一定要将第1题对好答卷上的第1题，第2题对准第2题，其他都一样。以后再回答，回答时经常将两对黑三角形对好。第一版答完，将答卷依摺叠线摺好，让答卷第2行问卷上的黑三角形对齐。第二版答完便答第三版，方法相同。懂了吗？不懂可问。好！现在开始填写性别，出生年月日等。填写好后便回答。每一条都要回答。问卷无时间限制，但不要延太长，也不要未看懂问题便回答。（二）测验的实施与记分EPQ的成人和幼年问卷包括P、E、N、L四个量表，各量表又分别包括不同数目的项目。每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否”）。一定要做一回答，而且只能回答是或否。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答，这是纸笔测验的一种。可以个别进行，也可以团体进行。每一项目都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”，某人在此划了钩便计1分，如果划了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在划了“不是”时计1分，划了“是”不记分。最后根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特点。（三）剖析图分析见P81（四）各量表的简要解释E（内向—外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。问题：1、你是否有许多不同的业余爱好？5、你是否健谈？10、你是否比较活跃？