统编版语文六年级上册第二单元口语交际：演讲 教学设计_第1页
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文档简介

“口语交际”教学设计学习目标1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。2．用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。学习重点能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。学习难点用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。教师准备相关课件、点评卡。课时安排1课时前置性学习内容观看《我是演说家》第五季冠军争夺战精彩片段的视频，对演讲有一个整体感知。情境与任务板块一观看、收集资源，了解“演讲”活动一：走近“演讲”1．选择演讲内容。(1)选择话题范围：科学、读书、家乡新貌……也可以自定。着眼点要小，想法要新颖独特。(2)取材。可以是你在生活中对某一件事的看法，比如说垃圾分类；可以是对国际国内重大事件的思考，比如说“神舟十六号”载人飞船的成功发射；可以是你在阅读中突然产生的一点感悟，比如说读《鲁滨孙漂流记》想到了坚强独立……点拨：要想让观点鲜明、吸引人，一定要有与众不同的视角，切忌千篇一律。做生活的有心人，生活中任何一件事只要用心体会，都会有所启发。(3)收集阅读相关的资料。2．提炼观点。(1)小组交流，相互启发。点拨：为了演说这样一个观点，可以用到之前收集的材料。有的是正面印证观点的，有的是反面印证观点。(2)尝试撰写演讲稿。板块二结合阶段性的实践，酝酿演讲活动二：开展演讲交流会1．分享看过的和亲身经历过的演讲体会。2．小组交流对演讲的认识。预设：①演讲又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的一种口语交际形式。②演讲的特点：针对性、鼓动性。③演讲的基本要求：观点鲜明，内容充实；佐证有力，感情充沛；语言丰富，仪表大方。3．分享修订。(1)小组内轮流分享演讲内容，发现优点，总结不足，并提出改进建议。(2)阅读范文，启发修改。点评：①结构清晰，层层递进，首尾呼应。②多角度选取事例，多角度思考。4．交流评价。评价要点：(1)观点是否鲜明，是否贴近生活。(2)是否选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。(以《开国大典》为例)(3)是否有感染力，引用了生动的故事。(以《灯光》为例)(4)思考角度是否广泛：正反角度；超越时空限制。(5)是否提取了“细节”要素。(以《狼牙山五壮士》为例)板块三组内选拔，演讲展评活动三：我能讲一讲1．修改演讲稿，抓要点，列提纲，尝试练讲。2．小组交流：在刚才的练习中，你捕捉到了同伴的哪些优点

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