幼儿园创建市绿色校园实施汇报材料VIP

同处蓝天下共栖地球上一一让我们的世界更夸姣！——百花园东山幼儿园创立市“绿色校园”实行报告材料随着经济社会的发展，人类的生产能力不断提高，规模不断扩大，导致许多自然资源被过度运用，生态环境日益恶化。面对全球日益严重的环境问题，国际社会达到了共识：通过宣传和教育，提高人们的I环境意识，是保护和改善环境重要的治本措施。环保，教育为本。学校是传播人类精神财富、培养孩子环境意识和参预能力的重要场合。“绿色学校”不仅能使教师和学生的I环境素养得以提高，学校环境得到改善，并且还可以通过孩子带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参预保护环境的I行动。基于止匕，我园结合自身特点，顺应时代需要确立了“绿色办园”这一思路，在实践过程中，以“健康、童趣、和谐、发展”的环境有效地增进了幼儿的发展，也增进了幼儿园的发展。我园素有“七彩幼儿园”之称，创立于1992年，前身为仪化七幼。总占地面积4600平方米，绿化面积1226平方米。既有H个班级，其中3个大班、4个中班、3个小班、1个托班，共380名幼儿。在“让孩子在快乐中成长”的I办园理念指引下，全园教职工全心全意为幼儿、家长、社会服务，获得了一定日勺成绩。8月由公司办园改制为民办股分制幼儿园。在教育局及百花园领导的高度注重下，我园积极抓住创立省优质幼儿园契机，加速优化办园条件，对照创立原则做了大量工作，办园条件得到了明显改善，保教质量得到了提高，办园特色也得到进一步彰显，操场上铺设了30米塑胶跑道、操场和教室门前的矮墙及主楼墙面进行了美化、开辟了玩沙池、戏水池、种植园地、饲养角，还铺上了一条石子按摩小道，今年暑假还更换了大型玩具。走进东山园，宛如步入童话世界，幼儿园每一块墙面都会说话，漂亮日勺版画作品呈现了幼儿园日勺主打特色一一版画。我园于上半年通过验收，成为“江苏省优质幼儿园”。在幼儿园管理日勺各个要素中，人是首要因素。幼儿园欧I各项工作质量的I高下和完毕任务日勺优劣，都取决于教职工队伍日勺素质。在寻常工作中，我们时时不忘鼓励教师进取、争优，同事之间互相协作、能者多劳，不斤斤计较个人得失。在工作中，园领导做到率先垂范，严于律己，做群众的表率，带领全园教职工工团结一致、通力合伙、爱岗敬业。我们坚持以''团结、合伙、求实、创新〃的精神为核心，营造''积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新〃的东山园的文化。如今我园有一支年轻、思想过硬、业务精良、弥漫生机的教职工队伍。通过人们的努力，我园的园本课题”在版画活动中提高幼儿的制画能力”获市级二等奖；在扬州市十一五课题《立足实际，培养幼儿创新意识和实践能力的研究》中获二等奖。近年来，骨干教师队伍不断壮大，她们中有仪征市评优课二等奖、百花园评优课一等奖、市幼儿教师基本功比赛一等奖、二等奖获得者，仪征市教坛新秀、骨干教师等。此外我园教师尚有多篇论文、活动设计方案在省、市获奖，并成功入选《仪征专辑》。自幼儿园确立了创立“绿色学校”目日勺以来，始终以“同处蓝天下共栖地球上一一让我们的世界更夸姣”为主题，将环保活动渗入课堂内外，把环保教育纳入寻常管理日程，从上至下统一结识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创立绿色学校活动渗入于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，获得了环境教育与教育教学的双丰收。一、加强创立工作的管理领导，使工作责任分层贯彻。在开展创立''绿色校园〃工作中，我们成立了创立''绿色校园〃领导小组，对创立工作进行了总体部署，明确了责任，对创立工作进行全面安排。一方面，我们从制度入手，狠抓幼儿园日勺各项管理工作。要创立“绿色学校”，必须明了创立的责任和措施。为了贯彻环境教育、创立绿色学校的目的，进一步完善与环境教育有关的各项规章制度，如：卫生保健制度、环境管理制度、垃圾分类制度、污控制度、用水用电制度、节能环保公约等，这些制度的建立对幼儿园内的环境卫生以及能源的节省运用提供了规范，也增进了全体师生日勺环保积极性。我们还创立了“创绿”领导小组和网络图，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责创立工作。副园长、后勤组长分别任副组长负责主抓教育、教学（含保育）的两个渗入工作及全园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；四个教研组长分别担任创绿办公室主任、环境教育组长、及资料档案员的工作，负责环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动、负责创立绿色幼儿园的资料采集、整顿等工作。各班班主任分管各班如何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本班教师摸索把环境教育渗入到各领域和寻常生活中去。保健医生、保育员、炊事员则负责卫生保健、膳食营养日勺具体执行。止匕外，加强了对环境教育专项经费的投入，每年投资达数万元，保证了我园环境教育的顺利进行。另一方面，进一步加强教师培训，积累知识、提高环保知识教育技能。在具体工作中，我们以教师自培为主（运用网络，下载有关的资料，做好记录），并进行了环境知识、意识限度考试。还通过召开教职工工听政会等形式,发动教师对幼儿园环境建设提出合理化意见，并及时进行整治。这样不仅强化了民主意识，也促使绿色幼儿园日勺创立工作进一步了人心。增进了全体教师和幼儿的环保意识，使讲究环境卫生、珍爱绿色家园、爱花护草、改善学习生活环境成为全体教师和幼儿日勺一种自觉行动。我们邀请了“仪征市环保宣讲团”的教师来园给小朋友们进行环保宣讲，通过讲座，孩子们掌握了某些环保常识；还给幼儿园的多种花草树木制作了身份证，各班还领养了“班树”；与此同步，我们教育全体师生爱惜学校的一草一木，并在每一块绿地设立有关警示标牌；师生还共同协助制作了某些提示牌,张贴在班级各个角落。在园内设立分类垃圾桶、贴上标记，教幼儿将垃圾分为可回收、不可回收、有毒害垃圾分别投放，以减少对环境日勺污染。二、构建环境教育欧I课程体系，在教学中渗入环境教育。幼儿园的任何一种教育活动惟独与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗入教育，每位教师结合教材内容，制定教学筹画，精心设计教案，把环保教育渗入到了幼儿的一日生活中，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化的影响了幼儿。（一）环境教育措施丰富多彩为配合课堂教学，我园开展了丰富多彩日勺环保主题活动，从而保证了教育日勺一致性。如大班主题《保护地球妈妈》、《爱惜动物》，中班主题《世界水日》、《植树节》、《爱惜粮食》等。我们还在“家长园地”里开辟环保专档，举办了“废电池的I危害”、“环保主题”图片宣传等展览，普及环保知识。（二）以园本教研为抓手，丰富环保教育内容我们把环保教育、绿色幼儿园的意识渗入到园本活动中去，并结合主题开展了一系列贴近孩子生活、形式丰富多采的活动，如：开展了“走进大自然，绘出一片绿”系列综合实践活动。⑴组织幼儿到户外写生；⑵组织幼儿采集树叶，制作“树叶贴画”；⑶组织了“东山园环保绘画展”活动等等，通过这些活动，孩子在教师的指引下，通过观测和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《漂亮的树林》、《鸟妈妈和鸟宝宝》、《小鸟哭了》、《给你一种家》等，她们用童真的智慧在拯救受伤的地球和我们人类的朋友。三、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境（一）室内教育环境的I创设园里共有11个班，每一个班都各有特色，她们选用不同的材料，把不同的主题表目前主题墙上，虽然体现的手法不同，但目的是一致的。我园各班创设了自然角，把多种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观测季节更替与万物生长，激发对幼儿对自然界的好奇与摸索的爱好。各年龄组还开辟了活动区，这个小乾坤里，孩子们有摸索、有感受、有交流、有体现，促使主体性和发明性得到了不断地发展。我们充足运用废旧材料制作玩教具，如：蛋壳、一次性纸盘、石头、纸管、纸杯等等，让幼儿在与周边环境的互相作用中确立起良好的环境意识和初步懂得：保护环境就是保护地球，就是保护人类自己。（二）“变废为宝”，运用废旧物品制作多种活动材料。如，教师和幼儿一起运用旧日勺纸盒制作小推车；运用报纸球作画、做时装；用多种各样的蛋壳做出许多惟妙惟肖可爱日勺娃娃；运用废旧的纸袋美化做成为T一种个环保袋；运用废旧的碟片和盒子做出了多种各样可爱的小动物；还开动脑筋运用多种废旧物做出了许许多多日勺幼儿活动器械。心灵手巧日勺教师们还发起了一次“环保作品展”。……丰富多彩的物质环境，使每一种角落都育人，每一面墙壁都说话，充足发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，增进了幼儿积极活泼地发展。四、开展实践活动，注重教育实效。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的互相作用。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们组织幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，探寻自然的神奇，初步体验自然赋予人类的挑战。活动后幼儿又通过手中的笔，充足体现自己的所见所闻所感。（一）家庭有人曾经说过：“教育一种孩子，带动一种家庭，影响整个社会”，这如今也是是我园环境教育的目的。孩子年龄虽小，但在家庭中的I影响力不小，孩子时一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对时是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参预到环保活动中来。如：亲子环保小制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长运用多种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。这既增进了孩子与家长日勺亲情，也密切了幼儿园与家庭的I关系；既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出时艰难，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。我们还通过多种方式充足发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成。如通过家园联欢、亲子运动会、家长助教等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的结识上达到共识，促使家长在各自家庭条件的I基本上努力为幼儿创设良好日勺环境，让幼儿健康快乐地成长。（二）幼儿园幼儿的人认知特点是具体形象性日勺，幼儿只是与经验的缺少，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境的措施应当是综合化得，既要坚持摸索，又要具有一定日勺艺术性和社会性日勺成份。我们将自然科学知识编织到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识。风和日丽日勺日子，我们常组织幼儿到我市日勺公园、风景区去郊游，让幼儿观看风景区的优美环境，让孩子感受大自然的美、感受家乡的美，同步也渗入了爱家乡的教育；带领孩子们到超市、邮局，去体验作为社会一份子的快乐；带领孩子们去“肯德基”，和大姐姐做游戏；去消防大队观看消防演习，从中学到了某些消防知识，并给消防官兵送去了我们的I祝愿；我们还组织各个年级的小朋友进行各项“小型竞赛”，如：小班“拍球比赛”、中班“叠被子比赛”、大班“讲故事比赛”，给了孩子们一种竞争的平台。（三）社会中班年级组幼儿开展了“请您加入我们的环保行列一一走进社区”活动，规定每一个幼儿找5-6个目生人交谈，问她们与否乐意成为环保志愿者，然后签名，受到了我们社区群众的高度评价；在汶川大地震发生后，我们积极响应捐款活动，孩子们在爸爸妈妈和爷爷奶奶的带领下，也捐出了自己的一份爱心；我们还带领孩子们到社区打扫社区的公共环境卫生，使她们明白“社区为我，我为社区”的道理；在“九九重阳节“欧J时候，我们带领孩子们到老人院去慰问老年人，为她们表演节目，还送上了祝愿。我园在创立绿色学校欧I过程中，