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文档简介

主动沟通健康成长自主学习1、通过学习，了解传统的师生关系2、通过学习探究，知道新型师生关系。3、通过学习探究，知道怎样与老师建立良好的师生关系？古代学堂传统师生关系老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）传统师生角色素描……学生把老师看做权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

传统师生关系8.2师生关系学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现新型师生角色素描知识的引导者帮助者学生的朋友……新型师生关系的主要特征:民主平等基础人格平等互相尊重互相学习教学相长

新型师生关系应该是建立在民主平等基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者,引导者和参与者,是我们的朋友.老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。亦师亦友：新型的师生关系：民主平等亦师亦友自主学习1、通过学习，了解传统的师生关系2、通过学习探究，知道新型师生关系。3、通过学习探究，知道怎样与老师建立良好的师生关系？

二.共筑师生情感桥梁老师学生主动沟通如何搭起与老师沟通的桥梁？

化解与老师的矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。◆主动沟通是一切交往的前提我们该如何与老师沟通呢？

数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…思考：1、这场冲突会如何发展、如何解决呢？2、每个同学解决问题的方式相同吗？结果相同吗？3、以小组为单位演艺发展…….探究活动P511、从老师的角度看问题（角色互换）（1）角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立。（2）从老师角度、立场看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突。沟通的方法

当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基

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