2023年有关教学质量教学总结汇总6篇

2023年有关教学质量教学总结汇总6篇教学质量教学总结篇1

为全面提高教学质量，努力做好本科教学评建工作，经济学院仔细实行《山东理工高校课堂教学质量月活动的实施看法》，将课堂教学质量活动月的各项工作落到了实处，取得了实效。现将我院课堂教学质量月活动的开展状况总结如下：

一、领导重视、加强宣扬、仔细组织，确保课堂教学质量月活动按安排、分阶段的扎实、有序实施

（一）成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组

组长：李平、杨晓春

成员：李建民、曲建忠、李明、王黎明、周锐、李文森、娄春婷

（二）加强宣扬、广泛动员全院师生主动参加，成效显著

1、以加强学风建设为导向，学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关支配和本科教学评建工作动态传达到全院学生，增加了学生对教学评估重要性的相识，提高了学生学习的主动性和自觉性。

2、以强化服务意识为中心，教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善，并在学院网站上公布，以制度化、规范化的方式激励全院教职员主动投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。

3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点，在对学院前一阶段的教化、教学和评建工作进行总结的基础上，激励老师结合专业特点，努力提高课堂教学水平，形成了教学系（专业）、课程组的教学特色和亮点。

二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用，重视有针对性地开展活动，强化督促、检查工作，努力将各项措施落到实处

我院在课堂教学质量活动月期间，遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路，全体老师在院党、政领导的带领下，通过对学院整体教学工作开展状况的回顾和总结，与校教务处和评估办共同举办评建工作状况沟通会、派出两位老师参与由清华高校教化探讨所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会，启动教学科与教学系主任联席会议机制，完善教学文件的归档整理和网络办公系统，聘请具有多年教学管理工作的老教授担当院级教学管理工作督导员，举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年老师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评，召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”状况学生通报会、老师和学生代表座谈会，开展教学名师示范教学讲座、青年老师教学方法培训、院领导接待日和院系领导听课等活动，动员全院师生广泛参加，真正实现了学院教化教学质量和本科教学评建工作的新突破。

（一）打算阶段（9月26日——10月9日）

1、召开全院教职工大会，传达《山东理工高校关于开展课堂教学质量月活动的实施看法》。

2、向全院师生做好山东理工高校关于老师课堂教学各种规章制度的宣扬说明工作，严格根据评估标准规范老师课堂教学活动。

3、建立院级教学管理工作督导员制度，完善课堂教学质量监控体系。

4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动安排》，并仔细组织实施。

（二）实施阶段（10月10日——11月11日）

1、加强制度建设，院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分探讨，达成了共识，在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。

2、以教学系（专业）为单位，开展老师之间的听课、评课活动。

3、组织经济学院青年老师授课技能培训和课堂教学竞赛，做好学校第三届青年老师课堂教学竞赛参赛人员的举荐工作。一名老师获得学校第三届青年老师课堂教学竞赛二等奖。

4、院、系领导、教学科长、两级督导员根据分工对全院老师进行了逐个听课，听课率达到100%。同时完成了对老师运用的多媒体课件的考查工作并提出详细改进看法。

5、根据评估要求，学院课堂教学质量月活动领导小组仔细做好青年老师导师制的检查工作。

6、制定经济学院老师辅导答疑要求和检查方法，对相关老师布置和批改作业状况进行了检查。

7、举办经济学院老师教案、授课安排、教学大纲、作业和优秀课件展示活动，为课堂教学文件质量的进一步规范、提高奠定了基础。

8、建立健全院级学生教学信息员制度，刚好了解学生对课堂教学、学生导师制的看法和要求，加强对学生的教化、管理和疏导，形成了和谐的师生关系与良好的教风、学风。

教学质量教学总结篇2

一、动员部署到位。

为保证本次教研月活动顺当实施，经学校探讨确定，成立教研月活动领导小组。###校长任组长，###、###任副组长，###、###、###、###等同志为成员，于3月27日召开了动员大会，对教研月的各项活动进行了全面的部署。

二、开展的活动

1、我校教育处组织了一次全面的教学“五仔细”大检查活动，检查时比照《教学常规要求》和《电子备课实施细则》进行了细致深化的检查，对检查结果进行了全面的总结，对落实教学“五仔细”提出了更高的要求，对规范教学常规工作具有极其重要的作用。

2、开展校本教研专题探讨。这次活动我们结合本校实际重点探讨了语文阅读与作文初步入门教学和数学计算和空间与图形教学的课题。

3、本次教学质量月活动，督促各老师平常上好“常规课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发觉问题刚好整改，另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要实行集体备课的形式，各教研组老师结合研讨课题共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥老师的才智，相互取长补短，保证课堂四非常钟的有效性。本次活动学校一共组织了四节研讨课，我们研讨课展示的目的，一方面让老师展示自己的教学风格，挖掘课堂的得与失，另一方面激励老师利用远程教化资源制作课件，提高课堂效益；利用学校论坛加强老师间的沟通、探讨共同提高。

三、取得的成果

在这次活动中，我校老师围绕各科教研课题在论坛主动畅言，总结自己的阅历并相互沟通，形势喜人。学校共组织老师集体备课四次，对四个教研专题进行了深化探讨，有四位老师供应了研讨课，在学校论坛上老师共发帖86个，对相关教研专题进行了深化的研讨。校长刘礼从全程参加了教学质量月活动，推门听课12节，组织老师专业成长讲座2次，并亲自担当了文塘小学论坛的建设工作，为学校的教研活动创建了一个网络平台。语文老师李端信作为一名老老师，注意理论学习，自觉上学校网站学习教化教学学问，仔细做好摘抄，并常常上论坛发表自己的见解，为年轻老师树立了榜样。我校###老师执教的作文研讨课《我最宠爱的一种小动物》充分发挥了网络资源优势，为学生供应了生动、形象的画面便于学生视察，特殊是几种小动物外形的细致视察以及老师结合范文对写作依次、写作方法的指导，为学生写作打下坚实基础，为本校的作文启蒙教学起到了良好的示范作用。数学组教研组长汪幼云充分发挥教研组作用，带领老师结合本校数学课题共同探讨、共同攻关、共同提高，在此次活动中起到了模范带头作用。刘卫红老师注意加强自身学习，注意加强网络沟通，在教学中把获得新知的过程交给学生自己，体现了以学生自主探究活动为主线的思路，留意为学生供应“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经验数学，在这次活动中表现突出。以上四位老师被评为教学质量月先进老师。

四、存在的问题

1、教学反思方面：很注意于案例和随笔的书写，而对日常课后小结类的反思明显不足。建议应在教案上留有一席之地。

2、同伴互助方面：仅限于集备和相互听课，缺乏有明显效果的做法。

3、目前我校老师还是停留在运用别人制作的现存课件上，对课件的再加工改造和制作实力急需提高。

由于对校本教研在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

我校的教学质量月活动，通过确立教研课题，实行集体备课、研讨课观摩、网上评课等程序，扎实开展了校本教研，利用学校自建的网站和论坛开展网络教研，实现了老师人人开博客、人人会制作课件、人人能上电教课的目标。我校的做法不仅取得良好的成效而且领导赐予了高度的评价。总之，通过教学质量月活动扎实深化的开展，极大的提高了老师的教化教学实力，激发了老师参加教化科研的主动性。

教学质量教学总结篇3

各位领导、老师：上午好！

今日我们召开xxx年度暑期学习班，受学校行政组托付，由我作“xxx--xxx年度教化教学质量总结”，总结过去一年来围绕教化质量的提高所做的工作、成果、阅历及存在的问题，明确当前和今后一段时期的主要任务，接着坚持“以质量论英雄”为目标，以培育学生扎实的基础学问、创新精神和实践实力为重点，以转变老师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教化教学工作的管理和督导，有力推动素养教化，全面提升我片的教化教学质量，办人民满足的教化。

所做的主要工作

1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素养。没有良好的道德素养，学生就不行能健康成长。

1）抓好德育主题教化。德育主题教化是促使学生道德品质转化的重要形式。德育主题教化活动有效培育了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。

2）、抓好平安和法制教化。“生命不保，何谈教化？”我校长期坚持把平安工作放在第一位，突出抓好学生平安意识的培育，建立了校长责任制。一年来，学校开展了4次专项平安检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中小学检查2次）。多次的专项检

查有力的强化了的平安意识，学校（本）坚持定期的平安教化，明德小学建立了平安责任追究制，坚持抓好学生交通平安常识教化。平安和法制教化让学生逐步形成了的平安防范意识、社会公德意识和遵纪遵守法律的意识。一年来全片中小学幼儿园未出现任何平安责任事故，学生违法案件率为零。

3）、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心组成部分，没有良好的班级管理就没有胜利的学校教化。为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监限制度，明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。

4）、抓好德育教化网络的构建。德育网络的构建是抓好德育教化外部环境的必要条件。在皂市镇党委政府的大力支持下，一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系，理顺了各种关系，为学校创建了良好的周边环境。中心学校（本）每期坚持一次家长会，有效促进了学校与家庭的沟通，每年暑假陈基铸校长亲自带领行政一班人深化学生家庭搞家访。明德小学建立了同家进步行常常性的联系制度，xxx年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系，为学校创建了宽松的外部环境。尹家湾小学、喜宴桥小学、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户，了解幼儿在家状况，沟通幼儿在园状况，宣扬幼儿教化方法，为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。

2、突出教学的中心地位，努力提高学生文化素养。

1）、定期调研促示范。没有学校校长和行政带头上课的示范作用，就不行能充分保障学校教学的中心地位。为此，中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会，用会议通报形式不断促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。为落实行政上课的示范作用，xxx年下学期：中心学校（本）陈基铸副校长带头任教初三一个班物理，杨昌满副校长任教初一两班政治，教育处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学，办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理；明德小学副校长李晓玲任教一年级一班数学，副校长闫友见任教四年级一班数学，教育主任严厉任教六年级一班数学；李家河完小教育主任周华任教三年级数学；尹家湾小学校长文明华任教五年级数学，教育主任杨明霞任教一年级语数，总务主任雷光富任教五年级语文,幼儿园马园长包小班教学;中学教育主任唐双全化学成果长期名列前茅。学校校长（园长）和行政在教学中的示范作用为学校全体老师供应了榜样和航标。

2）、完善常规促规范。办学行为的规范是全面落实课程安排的保证。皂市镇中心学校于xxx年6月上旬组织各校业务校长、教育主任探讨、制定并通过了《皂市镇中小学教化教学管理常规》。各个学校为落实《皂市镇中小学教化教学管理常规》，一方面组织老师加强了对《常规》的学习，一方面加强了对老师教学尤其对老师教案的督察和检查，xxx年下学期，中心学校（本）进行了五次教案检查，2次通报，明德进行了三次教案检查3次通报，李家河进行了3次教案检查和通报，2次质量分析，李家河还进行了18次周查；中心学校（本）还对每位老师的课堂教学实施四查，并与奖惩挂钩。在县办学行为检查中，中心学校（本）得8分，占全县第六名，中心学校（本）和明德在规范教化行为和遵守作息两方面均为满分。教学常规的制定和贯彻有力促进了办学行为的规范。

3）、加强探讨促教改。教学改革是提高教学效益的动力源泉。一年来中心学校以教学探讨为杠杆，大力推行教学改革，加强高效课堂建设，不断提高教学工作效益。一是加强常规教学探讨，中心学校依据学校的层次和规模的不同制订了教研活动的相关要求，各个学校能仔细按要求落实好相关任务。中心学校（本）坚持较好，全年组织50多次教研活动，xxx年下学期组织了30次教研活动，其中语文组8次，数学组5次，英语组7次，政史地组3次，理化生组6次，每次活动均有讲座材料，主题突出。明德小学xxx年下学期共12次，其中语文6次，数学6次，李家河有8次，尹家湾4次教研活动。二是坚持教学改革，大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。

活动经验三个阶段：

第一阶段摸索与反思。5月中下旬在中心学校组织在中心学校（本）进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨（4堂课），在尹学湾小学进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会（2堂课）。6月上旬全镇中小学进行了教学反思和反思论文的评比。

其次阶段宣扬与尝试。9月中旬由中心学校（本）制定出了“高效课堂”改革方案，9月28日在中心学校（本）多媒体教室实行了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式，并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课，初步确定了以七年级数学为主要课改学科。10月18日和10月20日，为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨，中心学校分别在明德和中心学校（本）组织进行了小学、初中共12名青年老师教学比武，中心学校（本）杨晓春和明德小学江晓黎老师分别获一等奖。

第三阶段各校起先高校课堂的校本化摸索。中心学校（本）结合学校教学实际，一是加强教学模式探讨。创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。二是打造有效课堂。学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。三是加强了反思性教学。明德小学以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂，并有讲座资料，人人写有1篇以上的教学反思材料；李家河有2次高效课堂探讨活动，并确定了覃莉老师为课改老师。

第四阶段小结，中心学校于xxx年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教育主任参与的课改总结会，会上各校汇报了各自的课改状况并上交了课改小结，中学的丁晶老师还上交了课改反思材料；同时组织了优秀教案的评比，小学评比出10本优秀教案，初中评比出13本优秀教案。通过强化教学探讨，大胆推行教学改革，老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到增加。

教学质量教学总结篇4

依据教管组四月份教学质量活动月的实施方案，我校开展了以“利用优质资源，打造高效课堂”为主题的活动。活动历时3周，得到全校老师的主动响应，下面将本次活动总结如下：

一、基本状况：

1、领导重视。为了搞好这次“高效课堂”的研讨活动，学校成立了以校长挂帅，教育处牵头，教研组长详细操办的领导班子，责任明确，分工详细，为这次活动的顺当开展供应了组织保障。

2、目标明确。依据上级要求，本次活动我校结合实际选定的主题是“利用优质资源，打造高效课堂”。重点是探讨“三段五环”式的课堂教学模式，摸索一条适合我校实际的高效课堂的模式，找准我校课堂教学可持续发展的坐标，以期达到素养教化水平的全面提高。在这次活动中，我们明确提出了人人都要利用先进的多媒体信息技术手段，打造一节高效课堂。

3、活动井然。我校共有七个教学班级，20位任课老师。为了仔细组织好这次教研活动，学校组织全体老师开了一个专题会，对这次活动进行细心组织和布署，教育处排出了活动进程秩序册，还特地制定了详细的活动要求和课堂评讲标准，做到了连接紧逐，环环相扣。

4、成果丰硕。在本次活动中，我校除了收获师生在课堂上的佳绩之外，我们还收获了20篇高质量的课堂教学案例，20篇真实恳切的教学反思，以及20篇老师们发自内心的忠恳的听后感。这三类文字现已整理成册，将作为我校这次活动的成果予以保存。

二、活动亮点

1、全员参加，决战课堂。本次活动我校老师人人参与了上课、听课、评课活动，其中展示研讨课20节，老师人均听课、评课15节以上。

2、老师激情高，课堂教态好。全部老师都能全身心投入到课堂上，都能满面春风面对学生，给学生以平易近人之心态，创建同等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的主动性。

3、运用现代教学手段，提高教学效率。本次活动讲课的老师能在电教室授课，遵循新课改提出的“大力推动信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习爱好，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了学生学习的爱好。本次活动中，全部老师都能娴熟的操作运用多媒体一体机，一张张精致的课件是本次活动的一大亮点。

4、仔细落实新课改革理念和精髓，赐予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培育学生的主体意识，发展学生的主体实力。本次课堂教学研讨活动，全部老师在整个教学过程中都能够仔细贯彻以学生为主体，老师为主导的课堂教学原则。如李维垓老师的科学课就较胜利的采纳小组合作探究的学习模式，课堂上，学生针对老师提出的问题都能做到先自主学习后小组沟通，最终合作探究，小组中，学生们分工明确，学习仔细，气氛活跃，学习效率明显提高。罗功琴、马培金、陈帮进、李承华、游传武、陈启远老师都能从学生的实际动身，赐予学生充分自主学习的空间。顾红华老师则寓教于乐，让嬉戏贯彻课堂，引学生人人参加欢乐学习，整堂课学生们信念百倍，效果甚佳。

5、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体会学习乐趣。把生活中的簇新题材引入课堂，联系生活实际，创建性地运用教材，重组学问，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起剧烈的探究欲望。特殊是顾红华老师课堂上能让学生品尝水果味道，并用英语说出品尝的水果名称，极大的激发了学生求知的内驱力。徐琼芝老师课前制作的荷叶教学挂图，邓萍老师让学生课前搜集各类面值的人民币，李承华老师生动直观的科学试验，罗功琴老师制作的雷雨情景课件，顾红华老师制作的水果教学图片，都很好的激发了学生的学习爱好。

6、评课中广阔老师都能主动分析课堂教学的得与失，为打造高效课堂进言献策，其心之善，其言之忠，无疑将成为我校素养教化水平不断提高的珍贵财宝。

三、瑕疵与对策

1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采纳了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校老师探讨的课题。

2、小组合作学习意识不强，学生参加课堂方式单一，课堂上老师们，重形式，轻内容;重予设，轻生成;重教法，轻学法;穿新鞋，走老路的现象还较普遍，没能很好地发挥学生的主体作用。提高老师的课堂教学水平，加强学习与培训，促进老师的专业成长，我们还有许多工作要做。

3、优质资源的开发和利用不够。我校老师在利用多媒体一体机进行教学的技能还较为欠缺，还不能充分利用一体机的多项功能进行课堂教学，老师技能的缺失，也是影响课堂高效的重要因素。因此加强对老师进行信息技术的技能培训也是我校全体老师今后一段时间内的必修课。

千里之行，始于足下。通过这次教学月活动，尽管我们存在着这样和那样的问题，但我们对这些问题已经有了醒悟的相识，对于将来，对于胜利，我们充溢更加美妙的期盼。不是做不到，只怕想不到。只要我们不懈努力，我们的课堂肯定会更加精彩。

教学质量教学总结篇5

在数学教化逐步由“应试教化”向“素养教化”转轨的过程中，摆在我们老师面前一项紧迫而艰难的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。

一、优化教学过程，培育学习爱好

当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严峻。所谓“离教现象”，是指学生在学习过程中，偏离和违反老师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象干脆影响着大面积提高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不用心听讲，课外不做作业，不复习功课，不复习巩固。这种现象的干脆后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂、不会做”，从而形成积重难返的局面。

在整个教学过程中，怎样消退沉重的“偏离现象”呢？许多老师的体会是：必需依据教材的不同内容采纳多种教法，激发培育学生的学习爱好。例如：四边形章，各四边形的性质判定很难驾驭、区分，于是给同学们布置了这样一个复习题目，由一个特别四边形怎样逐步过渡到另一个特别四边形，看谁想得既全面又符合逻辑。于是大家都主动参加，仔细看书总结。老师把一个一个的题目写成小纸条，以抽签的形式搞一次竞赛，老师列出题目分别是“已知四边形是平行四边形，怎样一步过渡到菱形？”“已知四边形是菱形，怎样过渡到正方形？”“已知四边形是平行四边形，怎样过渡到矩形？”于是同学们勇于抽签抢答。老师一条一条小结在黑板上，作为结论性的东西让同学记住：“对角线相互垂直的平行四边形是菱形”、“对角线相等的菱形是正方形”、“有一个角是直角的菱形是正方形”、“对角线相等的平行四边形是矩形”。于是老师给同学们总结出了一个结论：在判定四边形性质时，应在已知图形的基础上，看是否符合“加边”这个已知条件。比如平行四边形开拓转化成矩形，就不符合。此时就应看其是否符合“加角”这个已知条件，例如“对角线相等的平行四边形是矩形”，这样学生学习特别的四边形的性质就不难了。再例如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们以为是复习课，心理上产生了一种轻视的意识。鉴于此，老师把这一章的内容分成三类，即：“概念类”、“法则类”、“运算类”，在限定时间内通过讲座的方式，找出了每个“关口”学问点及每个“关口应留意的地方”。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、肯定值意义，“法则关”里的结合律、安排律，以及异号两数相加的法则，在“运算关”中强调一步算错全题皆错等。探讨完毕，选出学生代表，在全班进行讲解，最终老师总结。通过这一活动，不仅使旧学问得以巩固，而且能使学生听得懂、做得来。

二、引导学生培育自学实力

自学实力的培育是提高教学质量的关键。自学实力的培育首先应从阅读起先，初一学生阅读实力较差，没有良好的阅读习惯，老师必需从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成扑克书习惯之后，依据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进学生再次阅读找寻答案。平常，在培育学生的自学实力时，实行提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中找寻出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。

三、引导学生培育思维实力

素养教化的'核心问题是实力的培育，其中思维实力的培育是教学的主要方面。思维实力的内在实质是分析、综合推理、应用实力，外在表现是思维的速度和质量。

（1）思维速度的训练。就初中而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理支配课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。如讲解新课后，老师可以出部分选择题让学生在规定的时间内完成，也可以出综合性较强的题，让学生主动思索，在规定时间内看有多少同学能够做出来，或让每一个同学在规定时间出一份试卷，看谁的试卷质量高。

（2）课本的同一性与发展须要的层次性的关系。现在学生都学同一数学课本（相对肯定范围而言），但今后运用数学的层次又不同，这就要以学生发展的须要来确定数学要求。因此，有专家指出：“人人学不同的数学。”因为不同的学生有不同的思维方式，不同的爱好爱好，不同的发展潜能，所以，数学教学应让学生在驾驭一些共同的基本学问的同时，能够有机会接触、了解乃至钻研自己感爱好的数学问题，最大限度地满意每个学生的数学须要。如组织学生参与数学爱好小组，发展其数学特长。

（3）数学难学与数学必学的关系。数学难学这是大多数学生的体会。数学现在已渗透到社会的各个领域，应用越来越广泛，越来越深刻，它是人们必备的学问。人的发展离不开数学作支撑。所以，数学教学中，老师要化难为易、化深邃为通俗，使更多的学生酷爱数学，喜爱数学，学好数学，为将来的发展打好数学基础。只要我们老师创建性地教，就能唤起学生创建性地学，教与学就能碰撞出创建的火花，我们的学生就能萌发创新意识，就会富有创新实力，我们的教化就能培育出21世纪所须要的创新人才。

教学质量教学总结篇6

一学期来，教学质量管理中心紧紧围绕学校重点工作，在全体老师的协作、努力下，工作按原定安排井然有序地逐一开展、落实。现将工作总结如下：

一、学习新课标，领悟新课程、新理念

开学初，学校给每位老师下发了20xx年版《课程标准》、《课程标准解读》、《课程标准解析与教学指导》等材料，要求老师仔细学习，各教研组也多次组织老师集体学习，深化领悟课程理念，实施课程创新。

为了深化学习贯彻区教化局提出的关于“学业质量绿色指标”的有效落实，10月中旬，组织全体老师又一次集体学习了“绿色指标”10个指数，并对作业减负、课堂增效提出了详细要求，同时将结合家长问卷等形式反馈减负增效的成效。

二、实践磨练，提升青年老师教学水平

本学期，学校又新进了六位青年老师，学校35周岁以下的青年老师有22位，占小学部总老师数的63%，为了尽快帮助青年老师成长，提升他们的教学水平，学校依据青年老师的特点制定了培育安排：

1、“拜师结对”，规范培训

通过签订协议书，有效帮助青年老师快速成长。学校充分发挥骨干老师的引领作用，本学期，骨干老师王艳红、严红带教青年老师阚佳林、李媛媛。通过听课、上课、评课、反思等活动，提高青年老师的教学水平。其中，李媛媛还参与了区见习老师规范化培训活动，

2、教学擂台，你争我追

本学期，学校顺当实行了第三届“桃李园”杯青年老师教学擂台赛，学校35周岁以下共19位老师参与了本次活动，竞赛共分语文、数学、英语、综合四个专场，学校聘请了区、片的骨干老师担当本次活动的评委。每位青年老师能以学生发展为本，从学生已有学问动身，以学定教，探究教学的有效性。课堂内创设问题情境，激发学生爱好，让学生在宽松愉悦的教学中驾驭学问，欢乐学习。课后，听课老师开展了教学研讨活动，各位评委作了精彩的点评。让青年老师展示自己的教学风采，使更多青年老师在工作中脱颖而出，这是本次活动的宗旨。

3、技艺学科，全面丰收

本学期，美术、音乐学科的三位老师担当了区级公开课，得到了教研员和同行的一样认可。在区教学新秀竞赛中，我校青年老师江雪和王闽敏分别获得音乐学科一等奖和美术学科二等奖的好成果。两位体育老师在资深教研员朱忠培老师的带教下，成长快速，顺当举办了校阳光体育大联赛，在区大课间评比中也获得了二等奖的好成果。

三、发挥骨干老师辐射作用，提升教学品质

学校现有区级骨干老师2名，校级骨干老师9名。区级音乐骨干老师朱东方是区“音乐名师班”成员，本学期在XX区小学音乐学科落实“古诗乐进课堂”教化研讨活动中借班上了一堂四年级教学研讨课——古诗乐歌颂教学《相思》。学生通过倾听、模唱、对比识谱等活动唱熟歌曲旋律，在合作、沟通、吟唱中获得审美情感的体验。学校骨干老师张爱萍老师今年参与了区第十七届教化管理研修班学习，由导师邱新校长带教，在疁城试验学校挂职熬炼。张老师在疁城学校的英语教研活动中执教了一堂二年级的沟通展示课。张老师自然亲切的教态，丰富的肢体语言，奇妙的课堂设计，深深地吸引住了学生，师生协作默契，情感投入，课堂气氛轻松活跃，显示出了张老师扎实的英语教学功底。

四、丰富学生经验，形成校内文化

1、主题教化，健康成长

充分利用午会这一教化主阵地，有针对性地对学生进行生命教化、民族文化教化等各种主题教化，促进学生的全面健康发展。学校分年级分别开设了中华传统节日文化、心理健康学本、环境教化、法制教化、规则与廉洁五个主题教化，每班每周一课时，教材循环运用。

2、欢乐悦读，书香阵阵

举荐经典，营造书香校内，让学生在浓浓的读书氛围中感受阅读带来的欢乐。本学期，学校接着为各班配备每人至少一本的阅读书籍，要求各班配备特地的图书管理员，做好每次图书的借阅、发放、保管工作，一、二年级填写好“欢乐悦读单”。一学期累积下来，学生的阅读量基本达到了五万左右，其中高年级部分学生的阅读量超过了十万。

每周二的午会课为“经典诵读”，按年级分别为“古诗吟唱、三字经、弟子规、论语、宋词”，让学生走进经典，感受中国优秀的传统文化。一学期来，一年级学生学会了吟唱八首古诗，二、三年级已经背诵了《三字经》、《弟子规》的三分之一。

3、专家讲座，传承美德

学校挖掘资源，邀请区关工委讲师团的王伦英老师，为学校四