主办：福建教育学院培训处

主办： 福建教育学院培训处云霄校长提高培训卷首语你幸福吗？朋友，当你听到这个问题时，也许会停下匆匆前行的脚步，深入地想一想：什么是幸福呢？幸福是一个谜，一千个人回答就会有一千种答案。我想再问一句：朋友，走在研修路上，你觉得幸福吗？......走在研修路上，也许你气定神闲，胜似闲庭信步；也许你手足无暇，忙得焦头烂额；无论你的脚印是深亦或是浅，只要走在研修路上，我就坚信你的心里一定装满了快乐的幸福，因为，研修让你的心再次飞翔。“痛并快乐着”是研修带来的反思和惊喜；“忙并快乐着”是研修收获的体验和睿智。学员老师们！幸福的我们携手走在研修路上，让脚赶路，让心唱歌！研修日志吴民福从理论上讲，管理是一门科学；从实践上讲，管理是一门艺术。理论若不能指导实践，那就是夸夸其谈；若不能和实践相结合，则是纸上谈兵。在同等条件下，有的学校蒸蒸日上，有的学校江河日下；同样是校长，有的能让薄弱学校变成强校，有的则使强校变成薄弱学校。究其原因，是领导能力的问题。我们常常用四个字来概括一个管理者的成功：领

导有方；也常常用四个字来总结一个管理者的失败：管理无方。“有方

”与“无方”，虽然只有一字之差，但管理者能力的差异却有天壤之别。“无方”只能说明这个领导在做事，混混日子而已；“有方”则表明这个领导把“事”当“事”来做，从审美的角度来讲，就属领导艺术的范畴。笔者从事学校管理多年，深感领导艺术对学校管理的重要研修日志张子发人文关怀，要尊重理解，不论是对员工还是对学生，没有了解就没有教育，我们对学生提倡“直、爱、导”，直是育身，爱是育气，导之有方，对员工同样是这样，不要忽略倾听的价值，要耐心的倾听，作为一个领导者，是对人的尊重是起码的要求，不要轻易的反驳，不要轻易的打断。不论表扬还是批评要分场合，不

同的场合起的作用是不一样的。适当的表扬教师会起到良好的激励作用，从而更积极的工作，更加深了教师对工作的认识和理解。这些问题我觉得，都是在工作中所必须的，要脚踏实地。人文关怀主要是对人的关心，对人的理解，对人的关注，对人的发展的理解和认识。我理解这就是人文关怀，所谓人的关怀，对人的挖掘，对人的内心世界的理解认识，对他的合理需求的一种关注，当然要有批评，但是要基于事实。有所收获。研修日志陈宝荣关注教育观念的转变——学习《教育创新与国际教育新理念》有感听讲座，谈感悟，促发展。今天，我学习了顾明远老师的《教育创新与国际教育新理念》，受益颇多。作为一名教师，最起码应做到与时俱进。教育观念在转变，我们是否关注了呢？教育观念发生了哪些转变呢？首先，是教育目标的转变，教育目标的定位已从单纯传授知识转变为培养学生的情感、价值观这一目的；其次，是教育过程的转变，已从重视教育的结果转变为重视教育的过程。我们教师应如何在教学中转变教育观念呢？我想，最重要的是转变对孩子的观念，必须做到热爱孩子、平易近人、跟孩子交朋友。研修日志何民德关注小学生的心理健康据了解，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20％的儿童有抑郁症状，其中4％的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格的缺陷。因此，“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。作业荐赏吴民福一、何为学校文化学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌

的一种整合和结晶。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化

建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树

立起完整的文化形象。（作接上业）二荐、荐、学赏校赏校文化如何建设作为一名小学的副校长，分管德育工作的我比其他小学校长更加意识到学校文化建设的重要性。一所学校，只有形成了自己的文化特色，并能随着教师的不断变动仍然传承下去，这样的学校才能给所有的教师以归属感，学校才能时刻保持高速正常的运转。对于建设学校文化，我仅提出自己的几点看法：（一）创建美好校园，形成学校文化特色校园环境，是校园物质文化的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是

陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。近年来，我校挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。（二）与时俱进，创新办学1、传承传统精神，汲取文化养料一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。我校积极开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动。每周三、周四早晨课间操后开展“诵读经典，传承文明”的每周一诗朗读活动；三月开展“学习雷锋，缅怀先烈”的观影活动，并以此为契机开展征文活动，让学生写观后感。作业荐赏2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。学校鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。。3、开展艺术活动，丰富校园文化开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。对此，我校每年都会在六一来临之际，组织开展少先队主题大队会活动，让学生参与其中，有更多表现自我的机会（接上）杨运卓美滋滋的看着我，我接着说：“要是你可以跟我们一起在上课

的时候完成这次手工就更好了！”他点了点头，我说“那在上课的时候你都干

什么了？”，他低着头回答：“我满屋子跑了，还把王雯萱的折纸给撕掉了。”

“要是老师现在把你的作品给撕掉，你会怎么样？”我边说边做着手势，他立

刻说：“别别，老师你别撕。”我又说：“老师真的撕了你会不会难过啊？”

他点了点头，我接着说：“王雯萱小朋友哭的那么伤心就是因为她辛苦折的小

作品被你给撕坏了，你觉得自己做的对不对呀？”他说：“不对。”“那你应

该怎么做呢？”他跑去像王雯萱道了歉并且把自己的作品送给王雯萱，后来他

们成了好朋友！案例分析：每一个幼儿都需要关心和爱护，需要老师更加的了解她，懂他，然后在引导教育他，这样才会达到教育目的，所以，我们作为一名幼儿教师，就要耐心的，细致的，呵护每一个幼儿，没有调皮的孩子，只有不够耐心的老师！每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。作业荐赏（三）科学、人文管理学校1、完善制度文化，实行人文管理根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。俗话说：“没有规矩不成方圆”。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。2、改善师生关系，创建和谐校园开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。学校定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展用电安全、交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育活动。要制定安全检查工作预案，完善“安全管理规定”、“建筑及设施安全管理措施”和“学生宿舍管理制度”。定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。作业荐赏（四）注重学校精神文明建设，抓好“三风”

1、领导作风。领导作风是校风的“源头”，学校的校长、领导班子人员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。因此，作为学校领导者，一是思想作风要纯正。二是工作作风要民主。三是管理方法要科学。只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。

2、学风。学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。只有经过长期的办学实践活动，才能形成具有自己学校特色的学风。

3、教风。教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，我们十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，