中世纪城市和大学的兴起课件九年级历史上册

第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起意大利热亚那比利时布鲁塞尔法国博洛斯英国伦敦90%10%城市西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。为什么这么说呢？时间：原因：从10世纪起农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。根本原因：生产力发展新兴城市的特点:

以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交叉路口等地。巴黎一角

右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治。材料一：琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。

材料二：在人民起义的威慑下，以及通过金钱赎买的方式，一些封建领主主动授予市民人身自由和某些特权——金钱赎买和武力斗争城市暴乱自由权和自治权

阅读材料，从琅城取得自治过程概括城市争取自由和自治的手段有哪些？自由权：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治权：市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。特许状城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得特许状。其主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。特许状影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？

农奴逃进城，住满一年零一天，就可取得自由人的身份，原来的领主也不能迫使他回到农奴的地位。周围农村的农民转变而来居民来源：手工工匠和商人是城市的基本居民手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。手工工匠商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。商人为避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。城市中各行业纷纷成立行会组织。裁缝面包师酿酒铁匠P44相关史事随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。但是在商业生产的发展中，竞争不可避免。在竞争中取胜的成为城市的上层，竞争失败的变成雇佣劳动者。市民阶层出现了分化。市民阶层形成市民阶层的分化城市上层：贫民阶层：大手工作坊主、富商、银行家帮工、学徒及破产手工业者早期的资产阶级为资本主义的兴起准备了条件，为文艺复兴奠定基础。我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。法国巴黎：6万英国伦敦：4万中国开封：100万

第二种。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。14世纪中西城市人口对比封建制度的确立与经济发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

“大学”一词本义是指一个团体或行会。最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。意大利博洛尼亚大学中世纪的巴黎大学12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

牛津大学大学的特权：①免赋税特权②司法特权③教育自主权大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程基础课程有法学、医学和神学文法修辞音乐逻辑算术几何天文七艺中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。大学的课程：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室教会的影响现实的需要中世纪时期中国的教育