2023年淡雅部编版五年级上册将相和教学课件

2023/9/30GeneralXianghe'sLessonPlan《将相和教案REPORT-AliceContents课文分析重点词句解析背景介绍课堂互动作业布置总结与反思PART01背景介绍背景介绍将相廉颇》是人教版五年级上册第六单元“中国古典名著”中的一篇课文，是根据司马迁的《史记》改编的。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，生动地塑造了蔺相如、廉颇两个历史人物的形象。（一）初读了解1.借助注释，读通课文。2.再读理解，理清顺序。3.细读感悟，分析人物。2.熟读成诵，丰富语言。（二）教学过程（1）学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。（2）指名分节读课文，注意纠正字音，特别是“璧”是多音字，在“完璧归赵”中读bì，指名读好这段话。（3）指名说课文内容，教师适当点评和引导。（1）引导学生按照“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小标题分组学习课文。先让学生轻声读每个小标题，再按照小标题找课文中的相关段落并读懂。最后讨论：每个小标题概括得准确吗？为什么？（2）汇报交流：学生交流时，教师适当点评和引导。结合重点段落进行朗读指导，特别是“渑池之会”两个场面，“廉颇蔺相如列传”一词的理解。简介本课是根据司马迁的《史记》改写的。课文以秦赵两国的和作为主要历史背景，通过三个小故事的叙述，表现了蔺相如机智勇敢的性格特征。全文共三个小故事，每个故事相对独立又有所联系。本课的教学重点是了解课文内容，理解课文中的一些语句。教学难点是体会文章的思想内容，学习课文通过人物的语言、动作描写来表现人物品质的写法。2.

了解“完璧归赵”、“负荆请罪”、“渑池之会”这历史典故，理解课文内容。3.

正确、流利、有感情地朗读课文。4.

了解蔺相如和廉颇的人物性格特点，领悟作者通过语言描写来表现人物品质的写法。教学重点、难点：了解课文内容，理解课文中的一些语句。教学难点是体会文章的思想内容，学习课文通过人物的语言、动作描写来表现人物品质的写法。教学准备：幻灯片一）、启发谈话，导入新课：1.五年级《将相合》教案：理解课文、体会主旨、拓展文化视野本教案是针对五年级上册《将相合》一课设计的，主要目标是通过教学帮助学生理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义，体会文章主旨，提高阅读理解能力。2.

掌握课文中出现的重点词语和句子，理解文章大意。3.

通过对文章内容的理解，体会文章主旨，培养学生的阅读理解能力。4.

引导学生思考文章中的历史背景和文化内涵，拓展学生的文化视野。2.课文内容分析：通过分段讲解和分析，帮助学生理解文章大意，掌握重点词语和句子的含义。3.文章主旨：通过引导学生分析文章中的重点段落和句子，让学生体会文章主旨，培养学生的阅读理解能力。4.文化内涵：通过讲解文章中的历史背景和文化内涵，拓展学生的文化视野，提高学生的文化素养。

理解文章中的历史背景和文化内涵，拓展学生的文化视野。介绍PART02课文分析课文分析1.《完璧归赵》+《渑池之会》+《负荆请罪》三故事成《将相和》本文由《完璧归赵》、《渑池之会》和《负荆请罪》三个故事组成。《将相和》是根据这个历史故事改写的。秦王如果知道和氏璧已到赵国，就会退还十五座城。可见和氏璧对秦王是多么重要。所以蔺相如才能立下大功。蔺相如完璧归赵，封为赵国丞相，可见他足智多谋，胆略过人。秦王不敢再强夺和氏璧。可见他理屈词穷，黔驴技穷。不敢进犯赵国，可见他的心虚胆怯。蔺相如为赵国出了这么多力，立了这么多功，所以封他为上卿。2.廉颇负荆请罪，展现改过自新精神廉颇是赵国有名的良将。他久经沙场，屡立战功。他不服气蔺相如，主要是他意识不到自己和蔺相如同样有保卫国家的大功，他有些自卑，感到委屈。后来，廉颇认识到了这一点，就不再说长道短，并光膀脱衣，背上荆条，向蔺相如负荆请罪，请求受到严厉的惩罚。他这种勇于改过的精神，是难能可贵的。廉颇的战功和赤诚的心将会使赵国将士团结在廉颇的光辉旗帜下，同仇敌忾，为保卫赵国的安宁而英勇奋斗。3.三个故事一脉相承，均因秦而起三个小故事内容不同，但联系紧密，是融为一体的。第一个故事是因秦强赵弱而引起的，第二个故事是因完璧归赵而引起的，第三个故事是因渑池会而引起的。三个故事发生在秦赵两国不同的时间，但都是因秦而引起的，所以以秦王为中心展开故事。1.《将相和》教案：战国风云，完璧归赵、渑池之会、负荆请罪将相和教案》是五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了三个历史故事，分别是“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。这三个故事分别发生在战国时期，讲述了赵国将一块宝玉“和氏璧”献给秦王，秦王威胁赵王割地，赵王派蔺相如护送宝玉归国，秦王在渑池会上侮辱赵王，蔺相如与秦王斗争并取得了胜利，以及蔺相如官位超过了廉颇，廉颇不满，蔺相如避让，最终廉颇认识到了自己的错误，向蔺相如请罪的故事。2.《战国》背景、文化、历史，培养阅读思考，尊重合作该课文的主要教学目标是让学生了解战国时期的背景、文化和历史事件，培养学生对历史故事的阅读和思考能力，同时也帮助学生认识到将相之间的相互尊重和合作的重要性。在教学方法上，可以采用讲述历史背景、讲解故事情节、引导学生思考等方式，以帮助学生更好地理解课文内容。背景介绍课文结构草船借箭，诸葛神勇由《草船借箭》的故事导入新课。2.《蔺相如智斗秦王》

秦王说要用十五座城换和氏璧，赵王和大臣们很着急，派蔺相如去办这件事。3.蔺相如完璧归赵

蔺相如到了秦国，把和氏璧完整地带回赵国。4.蔺相如智勇退秦师

蔺相如当着秦王的面把和氏璧摔在地上，秦王没办法，只好跟赵国讲和。5.蔺相如升职加薪

蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。6.廉颇负荆请罪，蔺相如化解嫉妒，成为刎颈之交

秦国的大将廉颇嫉妒蔺相如，但蔺相如以国家为重，廉颇很惭愧，于是负荆请罪，两人成了刎颈之交。PART03重点词句解析重点词句解析AnalysisofKeyWordsandSentences教学目标教学重点教学难点教学过程1.读懂全文，了解廉颇、蔺相如的性格特点和品质。2.理解课文最后一段的深层含意，学习他顾全大局，以国家利益为重、不计较个人得失的品质。3.体会“完璧归赵”这个故事。理解课文最后一段的深层含意。学习他顾全大局，以国家利益为重、不计较个人得失的品质。1.提问：“将相合”这个故事讲的是哪两个人？他们之间发生了什么事？结果怎样？2.板书：廉颇蔺相如01030204教学内容分析《将相和教案》教案：战国风云，斗智斗勇将相和教案》本课是根据历史故事改写的，讲述了战国时期，蔺相如因完璧归赵而担任赵国丞相，又因渑池会面有功而被封为赵国将军。作者以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了战国时期赵国与秦王两次较量，赵国转危为安的历史故事。2.

认识3个生字，读读注音，理解词语的意思。3.体会文章的思想感情

理解课文内容，体会文章的思想感情，学习蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。4.

了解廉颇知错就改的精神。5.

蔺相如在秦王面前和秦王斗争的事。6.廉颇改过自新的精神

廉颇知错就改的精神。教学方法与策略1.理解课文内容，体会人物性格特点。2.学习根据课文内容，给“将相”划分层次。3.学习生字词，重点理解“完璧归赵”、“负荆请罪”等成语的意思。1.了解廉颇知错就改的精神。5.

理解三个故事的内容。6.

给“将相”划分层次。7.

理解人物性格特点。地图、生字卡片。第一课时导入新课，揭示课题。

简介《将相和》。PART04课堂互动教学目标1.理解课文内容，能区别“侮辱、虚伪、强词夺理、义正辞严”等词语的意思及用法。1.学习本文围绕中心，展开讨论的写作方法。教学内容《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》的历史故事，让你了解战国时期的人物性格与人生道理本课讲述了三个历史故事，分别是《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》，主要人物有蔺相如、廉颇、秦王等。通过这三个故事的学习，学生可以了解战国时期的历史背景，学习不同人物的性格特点和处事方式，同时也能学习到一些做人处事的道理。2.

了解战国时期的历史背景，掌握本课的主要人物和故事情节。3.

学习不同人物的性格特点和处事方式，理解课文内容。4.

了解课文中蕴含的做人处事的道理，能够在实际生活中加以运用。5.

有感情地朗读课文，能够复述课文的主要内容。6.

理解重点词语，积累好词佳句。7.学习课文，体会人物性格，培养社会责任感

体会作者的表达方法，学习写作技巧。8.

感受战国时代的历史氛围，了解当时的社会风貌。9.

认识蔺相如、廉颇、秦王等人物的性格特点和处事方式，学习他们的优秀品质。10.

理解课文中蕴含的做人处事的道理，能够在实际生活中加以运用。11.

通过学习课文，培养学生的历史意识和社会责任感。教学总结1.掌握本课14个生字，能正确读写“秦国、赵国、答应、侮辱、使者、蔺相如、攻无不克、战无不胜、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2.读懂课文，了解廉颇、蔺相如的性格特点。3.理解文中语句的含义，体会人物性格特点。1.理解课文内容，体会人物性格特点，学习蔺相如机智勇敢和廉颇勇于改过的精神，教育学生要有知错就改的胸怀。5.

理解课文内容，体会人物性格特点。6.

体会廉颇和蔺相如的人物性格特点。7.

了解课文三个部分之间的联系。8.

预习情况检查。指名读课文，正音。9.

整体感知。课文是按照事情发展的顺序叙述的。先写了完璧归赵，再写了渑池之会，最后写了负荆请罪。这三个部分之间不是孤立的，而是有内在联系的。教学时，可引导学生理清顺序，分段学习。10.

分段讲读课文。①默读课文，思考：秦国打算怎样骗取赵国的和氏壁?赵国是用什么方法对付秦国的?结果如何?把有关的句子画下来。②指名读思考的问题，并组织讨论。③讲评。④指名读第一段，并齐读全文。①指名读第二段，思考：蔺相如见到秦王没有将璧交出来，他心里是怎样想的?他为什么这样做?廉颇对蔺相如的这种做法有什么看法?从廉颇的话里你看出他是一个什么样的人?PART05作业布置背景介绍1.背景介绍将相和》是一部中国古典名著，讲述了一个历史故事。故事的主人公是战国时期的赵国名将廉颇和丞相蔺相如。赵国在与秦国的斗争中屡次挫败，不得已向秦国割让了七座城池。为了增强赵国的实力，赵王决定派遣蔺相如出使秦国，以换取秦国的信任。在蔺相如的机智和勇敢下，他成功地完成了任务，并得到了秦王的赏识。为了表彰蔺相如，秦王主动提出将赵国的一块价值连城的美玉——和氏璧赠送给蔺相如。为了保护和氏璧不被秦国欺骗，蔺相如设计将其带回赵国，从而挽救了赵国。2.《将相和》改编京剧，电影成经典将相和》的故事被改编成了一部著名的京剧，名为《将相和》。京剧以其独特的表演形式和丰富的文化内涵受到了广泛的关注和喜爱。此外，《将相和》的故事也被改编成了一部电影，名为《英雄》。这部电影以其华丽的视觉效果和深刻的思想内涵成为了中国电影史上的经典之作。--------->课文分析本文对课文进行了深入分析，探讨了课文的主题、结构、语言等方面。通过分析，我们可以更好地理解课文的内容和意义，从而更好地掌握课文的知识点课文分析《大智大勇的蔺相如》本文主要讲了三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，这三个故事都有一个共同点，那就是蔺相如都有大智大勇。从课文中我们可以看出，蔺相如是个有勇有谋的人。2.蔺相如智勇忠诚，完璧归赵保赵国

完璧归赵：讲述了蔺相如以自己的聪明才智成功地将和氏壁交给赵王，并让秦王不敢动赵国的念头。这个故事表现了蔺相如的机智勇敢，同时也展现了他对赵国的忠诚。3.《渑池之会：蔺相如智勇之战》

渑池之会：讲述了蔺相如与秦王在渑池之会上展开了一场斗智斗勇的较量，最终成功地维护了赵国的尊严。这个故事表明了蔺相如的勇猛果敢，同时也显示了他善于应对危机的能力。4.蔺相如化解恩怨，廉颇改过自新

负荆请罪：讲述了蔺相如和廉颇因为个人恩怨而产生了矛盾，但最终他们通过互相理解与包容，化解了矛盾。这个故事表现了蔺相如的胸怀宽广，同时也展现了廉颇知错能改的精神。01020304作业布置了解《将相廉》由《史记》中的三个故事组成，认识“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事的前因后果，并理解“完璧归赵”和“渑池之会”两个成语的意思理解课文内容，体会廉颇、蔺相如的爱国思想和顾全大局、以国事为重的可贵品质。教师准备《史记》、课文插图和课件；学生预习课文。一、导入新课，激发阅读兴趣。

板书课题，齐读课题。2.提问：读了课题，你知道了什么？教学目标重点难点教学准备教学过程AssignmentPART06总结与反思总结1.《将相合》教案，培养学生勇气和智慧，领略爱国主义精神本教案旨在帮助学生理解《将相合》这个历史故事，了解秦赵两国之间的斗争，以及主人公蔺相如的智慧和勇气。（1）掌握故事的主要情节和人物形象，理解蔺相如的智慧和勇气。（2）了解秦赵两国之间的斗争，以及两国之间的历史关系。（3）通过故事情节的学习，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。（1）理解蔺相如的智慧和勇气。（2）了解秦赵两国之间的斗争。（1）培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。（2）帮助学生理解《将相合》这个历史故事。2.导入新课：通过提问的方式，引导学生回忆以前学过的历史知识，然后引入《将相合》这个历史故事。3.讲授新课：通过讲述故事情节和人物形象，帮助学生理解蔺相如的智慧和勇气，以及秦赵两国之间的斗争。4.课堂练习：通过练习题的方式，检验学生对本课知识的掌握情况。5.课堂小结：通过总结的方式，帮助学生回顾本课的知识点。6.布置作业：通过作业的方式，帮助学生巩固本课的知识点。反思1.在《将相和教案》设计中，我们注重了学生思维和情感的培养在《将相和教案》的设计中，我们注重了对学生思维能力的培养，通过问题引导、情境创设等方式，让学生主动探究，积极思考，从而掌握知识和技能。同时，我们也注重了情感态度和价值观的培养，通过教学内容的呈现，让学生感受到爱国主义、集体主义等价值观的重要性。2.探究学习：知识和技能的掌握与情感态度价值观的培养在实践中，我们发现学生在探究过程中表现出较高的积极性，思维活跃，能够较好地掌握知识和技能。同时，我们也发现学生在情感态度和价值观方面还需要进一步加强引导和教育。3.优化教学设计：增强互动，引导情感价值观为了更好地培养学生的思维能力和情感态度，我们可以进一步优化教学设计，例如：增加互动环节，让学生更加主动地参与教学过程；加强情感价值观的引导和教育，让学生更加深刻地理解爱国主义的内涵。《将相和》读懂故事，体会情感将相和