高考语文二轮复习日常应用文写作2（课件）（共26张PPT）

第二课时从“写”的角度如何考查应用文？

1、提供一个情境，规定一种文体，要求你写某一个片段的微型应用文或者写一篇完整的应用文。2、提供材料背景，规定你写一篇不少于800字的文章，要求是某种应用文。例如2019年的全国1卷，要求写演讲稿。

例1：对写作【倡议书】片段的考查

请围绕“行动起来，珍惜水资源”这个主题，就校园节约用水向同学写一封倡议书。要求：①紧扣主题，只写正文；②使用比喻、拟人的修辞手法；③字数90～110。

倡议书同学们：大家好！________________________________________________________________________

倡议人：李欣2018年1月30日

倡议书的格式及内容：①标题:第一行居中写明“倡议书”三字。②称呼:一般顶格写在第二行开头，也可不用。③正文:转行空两格。写发出倡议的根据、目的，具体内容和具体事项。(正文这些内容写法上可以灵活处理)④署名:正文下一行的右边写发出倡议的单位或组织。⑤日期:写在署名下行的右边。方法技巧

一、审题清楚、紧扣要点。明确题目中的各项要求,如写作对象、考查要求、范围、文体、篇幅等。二、内容精练、中心突出首先，要有鲜明的主题，即紧紧围绕一个话题或中心进行写作，切忌无中心地堆砌文字;其次，要有清晰的条理,处理好点面、详略的关系，从而给人以明快清晰之感，避免“杂乱无章”;

最后,语言要精练，杜绝废话。三、明确体裁、中规中矩

了解常见应用文的格式、内容方面的要求。按照某种应用文的要求进行写作。四、结构完整、言简意赅

小作文的特点是小,但正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,无论何种体裁,一般结构都应是完整的。而在字数有限的情况下,就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快,用一两句话引出话题或点明中心;结尾收束要迅速,或照应开头,或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主体部分。注意以上几个方面,才能快速写好一篇短小而精悍的文章。例2：对写作完整倡议书的考查

校学生会要组织“爱心传递·助暖捐衣”公益活动。捐衣就是把自己使用过的、不再需要的衣服无偿地送给其他人,尤其是捐给经济上有困难的人。请你为这次活动写一则倡议。要求:理由充分,有号召力。例3：寄语

例1：班里要设计一期以“高三的学习”为话题的板报。请结合同学们的学习情况，从下面的《论语》选文中任选一句，并据其写一段寄语与大家共勉。要求：正确理解所选句子的意思，内容有针对性，能自圆其说。

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②古之学者为己，今之学者为人。③工欲善其事，必先利其器。④学而不思则罔，思而不学则殆。首先，理解每句话的意思，确定针对性①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②古之学者为己，今之学者为人。③工欲善其事，必先利其器。④学而不思则罔，思而不学则殆。兴趣目的准备思考［优秀例文1］

同学们，孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”了解一个事物的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以之为乐的人。学习亦是如此。高三过半，面对弱势科目，我们不但要掌握其学科知识，更要在了解的基础上发现它的学科魅力，培养对它的兴趣，最后再注重研究新思路，在不断优化答题技巧、思考答题方法中获得快乐与成就感，激发以它为乐的主观能动性。久而久之，相信你的弱势科目也会扭转成你得心应手的科目！［优秀例文2］

我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，由此我编写的寄语为“学且思，终可成”。《论语》中这句话是说学习和思考是要兼备的，缺一不可。我认为这句话正适用于高三的学习，以往的学习注重的是你是否学到了知识，而高三是以复习这些年所学为主，更加重视思与学两者的融合。有些同学知识已经都学到了但成绩并不出彩，正是由于他们不会思索到知识深层的意义，而并非他们不努力，所以学习之后，花时间探索其内涵，能举一反三，在考试面前就可以临危不惧、百战不殆了。例5.赠言赠言是分别时说的或写的话。赠言内容要结合所赠对象的经历或特点来写,表达的是对所赠人物的敬佩、鼓励、劝诫等。

例：“勤奋”“吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请你选择一点,给下面几部文学名著中的一个人物写一段赠言,表达你对该人物的敬佩(鼓励或劝诫)。文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;200字左右。［优秀例文］孙少安,最让我敬佩的就是你的忍耐。你是家里的长兄，为让全家人吃上白面馍馍，改变祖祖辈辈贫苦的经济状况，你忍受着别人的排挤和反对，力排众议办起了烧砖厂。生意小有盈余，全家第一次吃上了白馍馍。就在你准备大干一场之时，这个承