部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件1

课间十分钟

--------《道德与法治》一年级上册课间十分钟1案例回放：大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的橡皮筋做了一副弹弓。一天课间休息时，刘颖邀上同班同学华小刚在操坪里射弹弓，他俩用弹弓上的橡皮夹住小石子，对着不远处的一个矿泉水瓶不停地射击。刘颖在射击时，华小刚站在他的右前方对他进行指点中，射出的小石子竟击中华小刚右眼。华小刚受伤后，在医院住院治疗26天，花医疗费3408元。案例回放：大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的橡皮筋做了一副弹弓22006年10月25日晚四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。市区某小学六年级有两名学生在星期六上艺术课间隙，站在二楼阳台相互开玩笑小学生安全事故案例百科。大个子同学对身边矮个子说：“你能跳下去吗？”旁边的同学伸头向下一看，估计有两米多高，伸了一下舌头，然后对高个子同学说：“太高了，我们肯定跳不下去。”高个子同学洋洋得意地说：“我一跳就跳下去了。”说着，便“潇洒”地纵身一跃……不一会儿，120急救车来了，两名穿白大褂的医生走下救护车，将这位“愣头青”抬上了担架。后据医院方面称：这位同学身体多处骨折。2006年10月25日晚四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至3我来当小博士：活动时要注意什么？我来当小博士：活动时要注意什么？41、不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。

2、上下楼梯靠右行，不挤不推慢慢走。

3、不到后操场上玩耍，不玩单杠和双杠，不玩石头和砖头。

4、不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。1、不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；不攀爬篮球杆等5我是小法官这些行为恰当吗？为什么？我是小法官这些行为恰当吗？为什么？6部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件17我们一起来回忆：课间你们喜欢做什么游戏？我们一起来回忆：课间你们喜欢做什么游戏？8部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件19玩个课间小游戏：击鼓传花规则：音乐响起同学们开始传毽子，当音乐停止时，毽子在谁的手上，谁就出个节目，唱歌也行。玩个课间小游戏：击鼓传花10除了玩游戏课间还要做什么？除了玩游戏课间还要做什么？11部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件112部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件113判断题：1、课间活动的范围学生可以私自出校园玩耍。（）2、学生课间可以开展、参与、激烈的课间活动。（）3、课间活动要注意安全，不攀高、不跳台阶、不快跑。（）4、上下楼梯靠左走，不得拥挤、不推人、不撞人。（）5、课间活动时发现不安全情况要及时报告老师。（）6、课间活动时只要不乱扔果皮纸屑就可以吃零食。（）判断题：1、课间活动的范围学生可以私自出校园玩耍。（）14选一选：1、学生课间不能干什么？（）A、做游戏跳皮筋。B、在走廊里踢球。2、课间活动时，下列行为（）是对的。A、要适量运动以免下节课没精神。B、跑得满头大汗赶上下节课就可以。3、课间活动要讲文明团结同学（）A、发现不安全情况自己走开。B、发现不安全情况及时告诉老师。4、同学间发生不愉快时，（）处理方法是正确的。A、原谅同学或让老师处理。B、叫家长到学校来教训对方。5、课间活动要注意安全，以下行为应禁止（）A、在楼道内跨大步快跑。B、上厕所不推挤。选一选：1、学生课间不能干什么？（）A、做游戏跳皮筋。B、在15下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放轻松。开心做游戏，安全记心中。下课铃，丁零零。16部编版小学道德与法治《课间十分钟》上课课件117谢谢大家！谢谢大家！181.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教