高等教育心理学模拟题（含答案）

高等教育心理学模拟题（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()A、强迫恐惧B、强迫观念C、焦虑D、强迫行为正确答案：D2、在符号表征中，个体可直接运用()发现原理和原则，或者解决问题A、抽象思维B、具体思维C、图形思维D、形象思维正确答案：A3、力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A、选择成功概率为50%的任务B、选择成功概率为10%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：A4、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是()A、单向传播模式B、双向传播模式C、整体互动模式D、互动传播模式正确答案：C5、坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是()A、格式塔心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、人本主义心理学正确答案：D6、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()学派A、行为主义B、存在主义C、认知主义D、人本主义正确答案：D7、教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的()A、操作B、形成表征C、学习迁移D、理解正确答案：C8、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、存在主义B、认知主义C、行为主义D、人本主义正确答案：C9、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A、立即性B、简述语意C、共情D、具体化正确答案：D10、学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于()学习理论A、行为主义B、建构主义C、人本主义D、信息加工正确答案：D11、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？()A、退化作用B、合理化作用C、投射作用D、压抑作用正确答案：B12、学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于()?A、下位学习B、符号学习C、并列结合学习D、上位学习正确答案：A13、"入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？A、对比现象B、相互作用C、补偿作用D、适应现象正确答案：D14、"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的()特征A、长效性B、示范性C、独立性D、复杂性正确答案：B15、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的()A、表象化态势B、单一化态势C、多元化态势D、极端化态势正确答案：C16、在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在()阶段A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段正确答案：C17、某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的()出现问题A、道德情感B、道德认知C、道德信念D、道德意志正确答案：D18、记忆过程包括()A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、识记、再认和遗忘D、再认、重现和回忆正确答案：A19、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种()A、心理现象B、管理现象C、生理现象D、社会现象正确答案：A20、侵犯行为可以分为工具性侵犯和()A、意图性侵犯B、行为性侵犯C、敌意性侵犯D、动机性侵犯正确答案：C21、个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于()A、直接强化B、替代强化C、间接强化D、自我强化正确答案：D22、美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为()A、D自我实现需要B、归属与爱的需要C、安全的需要D、生理需要正确答案：D23、属于人的心理发展特点的是()A、连续性与阶段性B、方向性与可逆性C、平衡性与差异性D、集中性与分散性正确答案：A24、强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的()理论A、成就动机B、强化C、需要层次D、归因正确答案：B25、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？()A、升华作用B、否定作用C、投射作用D、补偿作用正确答案：D26、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()A、情感B、应激C、情绪D、心境正确答案：A27、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A、从众B、群体模仿C、社会助长D、社会惰化正确答案：D28、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的()A、道德认知B、道德意志C、道德情感D、道德行为正确答案：C29、反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是()A、行为主义心理学B、格式塔心理学C、精神分析心理学D、机能主义心理学正确答案：A30、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()A、醒悟阶段B、习得阶段C、转化阶段D、修正阶段正确答案：B31、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是()A、运气B、能力C、努力D、任务难度正确答案：B32、大学生正处于认知发展的()A、下降期B、平稳期C、高原期D、高峰期正确答案：D33、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是()A、柯尔伯格B、皮亚杰C、吉布斯D、班杜拉正确答案：A34、在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是()A、工作阶段B、结束阶段C、初创阶段D、过渡阶段正确答案：D35、教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的()A、学术性B、复杂性C、示范性D、长效性正确答案：B36、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重()A、榜样作用B、自我熏陶C、制度约束D、道德灌输正确答案：A37、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、人本主义B、认知主义C、存在主义D、行为主义正确答案：C38、教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于()A、强硬专断型B、放任自流型C、仁慈专断型D、民主型正确答案：A39、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于()A、时间管理策略B、组织策略C、复述策略D、精细加工策略正确答案：D40、模仿学习的机制是()A、自我强化B、内部强化C、替代强化D、外部强化正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、以下描述中属于人本主义学派人性观的是()A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD2、社会知觉印象形成的效应有哪些？()A、首因效应B、投射效应C、近因效应D、晕轮效应正确答案：ABCD3、人的心理是()A、脑的功能B、客观现实的反映C、由心脏产生的D、主观映象正确答案：ABD4、依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得()A、心智技能B、认知策略C、言语信息D、态度正确答案：ABCD5、思维的基本特征是()A、概括性B、形象性C、目的性D、间接性正确答案：AD6、团体心理辅导的局限性会表现在()A、不适合人际关系适应不良的人B、个体差异难以照顾周全C、对带团的领导者要求高D、个人深层次问题不易暴露正确答案：BCD7、团体心理辅导的独特性体现在()A、感染性强、影响广泛B、效率高、省时省力C、效果易巩固D、特别适合于人际关系适应不良的人正确答案：ABCD8、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是()A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD9、群体健康行为的传播理论所具有的模式有()A、整体互动模式B、互动传播模式C、单向传播模式D、双向传播模式正确答案：ABCD10、以下哪些技术属于个别心理辅导技术？()A、共情技术B、具体化技术C、倾听技术D、澄清技术正确答案：ABCD11、对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有()A、运气B、任务难度C、能力D、努力正确答案：CD12、以下各项中属于迁移现象的是()A、触类旁通B、举一反三C、闻一知十D、一目十行正确答案：ABC13、个体心理发展的影响因素有()A、教育B、遗传素质C、实践活动D、社会生活环境正确答案：ABCD14、大学生的一般人际关系包括()A、同学关系B、社会实践关系C、网络人际关系D、师生关系正确答案：ABCD15、不良品德的转化一般经历以下三个阶段：()A、转变B、遵从C、巩固D、醒悟正确答案：ACD16、认知过程包括()A、感觉B、记忆C、思维D、知觉正确答案：ABCD17、大学生亲和行为的特点是()A、亲和行为都会顺利进行B、人际交往是大学生社会化过程的关键C、人际交往需要骤增D、亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响正确答案：BCD18、斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有()A、激情B、承诺C、信任D、亲密正确答案：ABD19、品德的个体性特征具体体现为()A、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B、品德是可以自控的C、品德在不同人身上的形成是不同的D、品德在不同人身上的表现不同正确答案：ABCD20、影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和()A、人生态度B、恋爱关系C、学校教育D、人际关系正确答案：CD21、对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有()A、运气B、任务难度C、能力D、努力正确答案：ABC22、教师劳动具有以下哪些特征？()A、独立性B、长效性C、复杂性D、示范性正确答案：ABCD23、人际沟通的功能主要包括()A、心理功能B、社会功能C、协调功能D、管理功能正确答案：ABC24、大学生人际关系不良的类型有()A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D、社交恐惧症正确答案：ABCD25、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？()A、情绪表征阶段B、形象表征阶段C、符号表征阶段D、动作表征阶段正确答案：BCD26、以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？()A、阅览室聊天B、不按时就寝C、上网成瘾D、上课忘关手机正确答案：ABCD27、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？()A、以小人之心度君子之腹B、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的C、买了酸柠檬，却说柠檬很甜D、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。正确答案：BC28、以下对学习的实质进行的描述中正确的是()A、学习是由反复经验而引起的B、学习是由身体发育而引起的C、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????D、学习是介乎经验与行为之间的中间变量正确答案：ACD29、心理发展的特点是()A、方向性与不可逆性B、连续性与阶段性C、个体差异性D、平衡性正确答案：ABC30、大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？()A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康A、正确B、错误正确答案：B2、品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现A、正确B、错误正确答案：B3、成为一名高校教师只需要具备较好的语言表达能力A、正确B、错误正确答案：B4、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的A、正确B、错误正确答案：A5、韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题A、正确B、错误正确答案：A6、学会倾听是心理辅导的前提条件A、正确B、错误正确答案：A7、学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机A、正确B、错误正确答案：A8、实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动A、正确B、错误正确答案：B9、为了达到意义学习，新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系A、正确B、错误正确答案：B10、高智商的个体一定具有高创造力A、正确B、错误正确答案：B11、教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事A、正确B、错误正确答案：B12、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅A、正确B、错误正确答案：A13、某大学生经常考试作弊，但用别人都在作弊来原谅自己，这属于心理防御机制中的退化作用A、正确B、错误正确答案：B14、心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学A、正确B、错误正确答案：A15、只要是有意义的材料，学生都会采用意义学习，而不是采用机械学习A、正确B、错误正确答案：B16、将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因A、正确B、错误正确答案：A17、气质与性格一样，都有好坏之分A、正确B、错误正确答案：B18、心理