部编版6下道德与法治10《我们爱和平》第1课时课件

部编版六年级下册第四单元让世界更美好10.我们爱和平第1课时（根据新使用的部编版教材编写）部编版六年级下册10.我们爱和平第1课时（根据新使用1（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）2

谈话导入

一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们——

（根据新使用的部编版教材编写）谈话导入一张中国人和外国人一起友好3（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）4（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）5（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）6

透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。（根据新使用的部编版教材编写）透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他7

讲授新课活动一：战争带来的伤害（一）战争带来的伤害1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：（1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。第二次世界大战：死亡约7000多万人。凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。南京大屠杀：遇难人数超过30万。师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！（根据新使用的部编版教材编写）讲授新课活动一：战争带来的伤害（根据新使用的部编版教材编写8（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）9此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）11

（2）财产损失，能源浪费伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。第一次世界大战：耗掉金属500万余吨。第二次世界大战：耗掉金属高达一亿吨。20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。师小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（根据新使用的部编版教材编写）（2）财产损失，能源浪费（根据新使用的部编版教材编写）12（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）13

（3）破坏环境，失去家园第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。（出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。（根据新使用的部编版教材编写）（3）破坏环境，失去家园（根据新使用的部编版教材编写）14（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）15

（4）文化遗产大量破坏圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。战时中国图书馆的命运：位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地图、古画若干，是当时中国最大的图书馆。1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。2月1日，东方图书馆突然起火。烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。（根据新使用的部编版教材编写）（4）文化遗产大量破坏（根据新使用的部编版教材编写）16（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）17

（二）战争中的同龄人1.“战争中的同龄人”——照片（1）战争让儿童无家可归。（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。（根据新使用的部编版教材编写）（二）战争中的同龄人（根据新使用的部编版教材编写）18此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）20（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）21（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）22

2.“战争中的同龄人”——自述（1）我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上，我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。（根据新使用的部编版教材编写）2.“战争中的同龄人”——自述（根据新使用的部编版教材23（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）24

（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在走路时都可能会被炸死。也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。”艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。但那些暴徒的暴行历历在目，使他无法入睡。（根据新使用的部编版教材编写）（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一25

3.“战争中的同龄人”——数字说话根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。（根据新使用的部编版教材编写）3.“战争中的同龄人”——数字说话（根据新使用的部编版26（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）27

4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？（根据新使用的部编版教材编写）4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪28

三、拓展延伸：1.看一本关于战争的书籍。2.看一部关于战争的电影。3.谈谈你对战争的深切体会。（根据新使用的部编版教材编写）三、拓展延伸：（根据新使用的部编版教材编写）29

总结：我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（根据新使用的部编版教材编写）总结：我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多30

一、填空。1.我们热爱（和平），但战争（从未）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（巨大创伤）。2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（珍贵）。我们相信：正义终将战胜（邪恶），和平终将取代（战争）。3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（巨大伤害），也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了（无法弥补）的损失。当堂检测（根据新使用的部编版教材编写）一、填空。当堂检测（根据新使用的部编版教材编写）31

二、判断。1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（X）2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（√）3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（√）4.正义终将战胜邪恶，和