2023年小学体育教学设计

2023年小学体育教学设计小学体育教学设计1

教学内容：

一、投掷：投掷羽毛球——上下肢协调用力

二、嬉戏：

1、团体羽毛球竞赛

课时：

第4课时

教学重点：

体会利用下肢的蹬地动作将球投掷出去

教学难点：

运用上下肢的协调用力将球投掷出去

教学目标：

1、认知目标：学生了解投掷轻物的正确方法，体会快速挥臂的动作要领，明确投掷不仅仅是用手臂力气，更要全身协调用力。

2、技能目标：学生驾驭肩上屈肘投掷动作，驾驭运用下肢蹬地动作完成，发展学生上下肢力气和投掷实力。

3、情感目标：体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

主题导入

激发爱好

1．整队，师生问好。

2．宣布课的内容，讲解留意事项。

3．带领学生做热身活动。

打尾巴→热身操

1．成四列横队站立，仔细倾听，留意力集中。

2．主动参加，仔细做活动

1．队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。

2．激发学生活动爱好，充分伸展身体各关节，避开活动时受伤。

驾驭技能

体验胜利

一、复习投掷方法

1．引导学生回答如何才能将球掷的更远，前几次课我们已经学习了如何投掷能将羽毛球掷的更远，引导生回答，出手的角度既球运行的高度影响距离的远度。

2．假如不用腿会出现怎样的状况？提出投掷过程中上下肢协调性的重要作用。

1）组织学生投掷垒球练习（复习）

2）采纳单膝跪地或蹲着或直立投掷（2—4次）

3）站起来投掷（2—4次）

4）比较哪种方法掷的远，为什么？请掷得好的学生展示，点评

3．全身协调用力进行过关练习，提示各关的.位置，设置三关，拓展四到五关，自由发挥练习。自我检验学习成果

四人小组分散练习，检验学习成果。

二、嬉戏：

团体羽毛球竞赛

1）、规则：在规定时间内，双方尽可能多的将自己场地区域内的球掷过网，嬉戏结束，以场地内留下羽毛球最少的组获胜。

不许从网下将球扔过对方区域，否则，发觉一次一个球给最终的成果加一个球。

2）、组织竞赛两块场地

3）、强调嬉戏时留意平安，当心不要与别的同学撞在一起

1．学生仔细练习徒手投掷动作

2．仔细倾听老师的讲解

3．学生相距15米，面对面，统一指挥进行投掷羽毛球练习

4．比比看，看谁能掷过第一条线、中间线（四人小组）

5．请掷得好的学生展示点评

6．四人小组分开练习，可运用两种方法对比展示或采纳你认为可以投的更远的方法进行投掷，组内自测过关状况。

1、嬉戏：站位组织，依靠团体的力气赢得竞赛，三局两胜

1．通过尝试体验、视察比较，仿照练习，驾驭正确的投掷方法

2．通过小组合作练习。在互帮互学中进一步提高对投掷正确动作的相识，并能驾驭动作。

3．通过展示、沟通，能看到自己的进步，体验胜利的欢乐。

1、通过嬉戏，巩固练习内容，体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。

舒缓心情

1．带领学生做放松练习

2．总结上课状况，表扬激励

3．布置下节课的内容和家锻任务

1．学生尽情放松

2．沟通学生心得

3．明确下节课任务

小学体育教学设计2

分腿腾越(山羊)设计教学目标

1、运动参加目标：在40分钟短暂的教学过程中，使学生对本次课的教学内容产生深厚的爱好。

2、运动技能目标：初步了解分腿腾越(山羊)的动作方法，主动学会分腿腾越(山羊)的技巧。了解平安的运动方法。

3、身体健康目标：发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素养，增加学生的节奏感和表现力，培育学生视察、思维及自控实力。达到增加学生体质目的。

4、心理健康目标：通过本课的学习，使学生树立自信念，消退自卑感。

5、社会适应目标：在和谐的课堂氛围中，学生之间能够相互敬重和关爱，特殊是能关爱实力弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和归属感。

四、教学过程

打算部分：

1、打算活动要有全面性。不要固定做几节操。要多做几节徒手操。

2、打算活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的打算活动，或者用本课主要教学器材做打算活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和协助作用。

案例探讨：为分腿腾越(山羊)设计两项打算活动

基本部分：

1、场地、器材。

合理：布置合理、器材的摆放利于活动的开展。

经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。

节约：在小场地里上出精彩的课也是一种水平。外出竞赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。

创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源

2、组织。

分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事务怎么处理

3、内容的实施。

①宜精不宜多：设置练习的.内容不要多，要精选。

②宜实不宜虚：注意练习完成的质量，不要只注意探究、合作。

③宜专不宜散：支配练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。

4、重点

重点要突出：

①重点内容的练习要有肯定的练习时间，确保对运动技术的理解、驾驭。

②重点内容的练习要有肯定的练习次数，确保运动技术的巩固。

③重点内容的练习要有肯定的针对性，技术性越强针对性越强。

④重点内容的练习要有肯定的协助练习，以促进学生全面素养的提高，以促进学生更好地驾驭各项运动技术。

所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。

5、难点

难点要关注：

老师难点教学的水平确定了学生整体驾驭教学内容的水平。

结束部分；

结束部分的设置要重视，不能因为时间短就应付一下。本次展示课就缺乏亮点，形式、内容还是比较单一，设置也不尽合理，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让学生驾驭放松的技能也是很重要的。

案例探讨：放松练习做快节奏的仿照游泳划臂模动作，能不能起到放松作用？

老师只是用语言告知学生“没关系张、放松”，这样的放松效果是不好的，要用自己的行动和语言引导、带领学生去主动做练习，让学生达到真正身心松弛下来的目的。

小学体育教学设计3

学问目标：

1、能用快乐、充溢朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。

2、留意歌曲中弱起小节的演唱与换气记号的表现。

3、知道《阳光体育之歌》是依据国家教化部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关学问。

实力目标：

通过歌曲的学习，能主动主动参加歌曲的表现。

情感目标：

1、能与同学共享自己参与阳光体育活动的内容。

2、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的观赏，让孩子们能感受到歌曲欢乐的心情，了解更多参加到阳光体育活动中的体育活动和嬉戏，从而能更好的激发学生参与阳光体育活动的爱好。

教学设想：

阳光体育活动开展了近两年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟识。现在上级部门要求传唱歌曲《阳光体育之歌》，教化部推广第三套广播体操，又赶上其次届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。为了便利学生的传唱，依据学生的基本状况我降低了难度，只教学了歌曲的第一声部。

由于第三套广播体操中的《七彩阳光》所用到的旋律正好是《阳光体育之歌》，于是，我就以观赏《七彩阳光》导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲mv的观赏，激发学生学习的爱好后起先歌曲的教学。再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对唱曲更加熟识，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。最终以“阳光体育活动”的“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”口号，让学生伴随着《阳光体育之歌》走出课堂，进行自己的阳光体育活动。

教学重点：

学会演唱《阳光体育之歌》

教学难点：

能用快乐、充溢朝气的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》并主动参加“你唱歌、我表演”的活动中去

教学打算：

1、学生打算歌谱

2、教学课件、《七彩阳光》视频

教学课时

一课时

教学设计：

一、播放《七彩阳光》视频，学生进教室

二、谈话导入：

1、同学们，你们喜爱现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操背景音乐上有什么特点？

2、同学们平常的'体育熬炼除了做广播体操以外，还参与过哪些体育活动或是体育嬉戏？

3、小结：其实，除了同学们刚刚所参与过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教化部推广的“阳光体育活动”。

三、了解“阳光体育活动”

1、什么叫“阳光体育活动”呢？（课件显示）让我们来了解一下。

2、“阳光体育活动”还提出了自己特地的口号“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”一起来喊一喊！让我们喊着口号，唱响《阳光体育之歌》

四、学唱歌曲。

1、（播放歌曲mtv）这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗？

2、再听歌曲，体会演唱的心情。（快乐，充溢朝气）

3、读歌词。

①让我们用快乐、充溢朝气的声音朗读歌词吧！请大家留意反复记号。

②刚才在朗读时你发觉了我们刚刚喊过的口号吗？是哪一句？听老师唱一唱这几句。你能学一学吗？

③师弹琴，生听唱法学习。

4、和老师做个嬉戏吧：我唱前面一部分的旋律，你们接唱后部分的歌词。

①听老师范唱歌曲旋律，留意节奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌词。

②你能跟琴用“la”模唱前面的旋律部分吗？生跟唱旋律部分。

③听老师完整的弹奏歌曲第一段，生做口型跟唱。

5、生完整的演唱歌曲第一段，师指导有困难的地方。

6、师生合作演唱歌曲。生唱第一段，师唱其次段。

7、学习结束句的演唱。

①真是不好意思，结束句这里我一个人唱不了，为什么？

②将学生分成两个声部，学唱两个声部。

③声部合作，留意和谐。

8、生完整的唱歌曲其次段。

9、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。

10、生完整的表现歌曲。

五、我唱歌，你表演

师：刚才同学们都说到了这首歌曲是《七彩阳光》的背景音乐，那么，现在咱们一起来边唱歌，边来做一做《七彩阳光》，体验一下音乐和体育结合在一块的乐趣，好不好！

六、欢乐结束，阳光接着

1、同学们，你们今日有哪些收获？

2、大家今日的收获真不小，希望你们今后能在音乐中找到更多的乐趣！

3、现在，让我们在歌声中走出教室，进行我们欢乐的阳光体育活动吧！学生出教室。

小学体育教学设计4

教学目标：

1、通过教学，使90%以上的学生能推断跑的正确摆臂动作;

2、通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的.学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素养得到提高;

3、通过教学，使学生在创建性情境教学活动中正确相识《龟兔赛跑》的新寓意，培育学生英勇坚韧、主动进取、团结协作等良好品质;

4、通过多种教学手段，发展学生形象思维实力和创建实力。

教学重点：

保持前后摇摆时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿态与下肢的协调协作。

部分教学内容老师主导学生活动教学要求组织时间

情景导入：

1、师生问好

2、情景导入老师问：小挚友，打算好了吗?

讲解并描述《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的爱好。学生答：我们打算好了，我们来啦!

稍息，静听。

主动想象。欢快、活泼、

精神饱满。

集中学生留意力，激发学生新奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。

情景

1、热身跑

小鸟飞

2、动物仿照操

蜜蜂操

小鸭操

孔雀操

青蛙操

小兔操

老师领跑：

1、跟老师飞

2、老师导入大森林场景，带领大家仿照森林小动物欢快游戏。

1、老师领头，学生自由跟随。

2、仔细听、细致看，兴奋地仿照。学生心情欢愉快跃

3、学生站位：散点围着老师。

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一、案例背景

立定跳远是低年级跳动动作的重点，是发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本事”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上激励学生大胆创新，主动探讨，能够在嬉戏中娴熟驾驭立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中学，乐中学，学中思，学中创”，真正的体会到体育的欢乐。

二、案例介绍

(一)教学内容：立定跳远

(二)教学目标：

1、让学生乐于参与学练，提高学生跳动实力，展示自我。

2、让学生主动开动脑筋，勇于创新。让学生通过自主选择嬉戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培育他们学习做课堂小主子的意识和实力。

3、培育学朝气智坚决，遵守规则，友好合作的优良品质。

(三)教学打算：

体操垫30块，毽子四个，录音机，磁带，奖品若干。

(四)教学过程：

组织教学：

1、课堂常规：老师步入课堂，师生问好。队列练习。

2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，动身的路上会遇到许多好玩的事情。在音乐《蓝色精灵》的伴奏下，学生依据老师的口令仿照各种小动物的动作。

教学构想：“让学生感受到这是一节好玩、快乐的体育课”

新授部分《立定跳远》

1、老师利用谜语、情景，引导学生仿照青蛙跳——然后激励学生发挥想象并且小组探讨，青蛙是怎样跳远的——找出两名不同水平的同学展示，其他同学找出不同点——老师讲解立定跳远的要领，编辑口令：一抬二蹲三跳——引导学生完整练习，强调腿部爆发力和上下肢协调协作。学生经思索、想象、自由反复练习完整动作。还可相互沟通进行。学生自愿结合练习，而后相互表演动作。

2、讲解嬉戏名称《立定跳远接力竞赛》，提出要求。

3、依据要求，学生探讨怎样参与竞赛组织方法。

4、分四组进行竞赛。

5、小结：我们学会了《立定跳远》，课后同学们自己在想象还能用什么样的方法跳的更远。

6、小精灵学到了本事，很兴奋，一起开庆祝晚会，音乐《再见歌》的伴奏下，做放松舞蹈。

三、案例反思

第一，我在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到体育教学中。

例如：课堂导入时的《蓝色精灵》，扣住情景“小精灵学本事”，引起学生的学习爱好，建立一节欢乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青蛙跳，运用语文学问，开发学生思维。多种有机资源营造出贴近学生心理和生理特点的场景，学习氛围与老师的评价有机地结合，特殊是对待调皮的`孩子，我能稳定心情主动地走进孩

子的世界和孩子沟通，并探讨学习的阅历共同进步，在期间奇妙利用学生的心理惩处学生的调皮行为，让其知道自己的行为违反了课堂纪律要主动改正，同时将评价和惩处相结合，例如：语言激励，“蓝色小精灵是英勇的，遇到困难从不躲避，同时他们又是遵守纪律的，因为他们爱惜自己的团体，你们是不是和小精灵一样棒呢？”学生的回答肯定是确定的。这样不仅保全了孩子的自尊，而且在惩处教化中学习立定跳远的技术，更为评价的实施供应了一条可以借鉴的道路。

其次，这节课由易到难，由浅入深，按部就班的教学原则。

在立定跳远的教授时，我首先用语言激励学生仿照青蛙跳，让学生感受青蛙跳的发力。其次，“知道了青蛙是哪里发力了，你们能够告知老师你们怎样才能跳得更远吗？”设置疑问，小组合作练习探讨。第三步，找同学示范动作，老师讲解立定跳远动作要领，编辑口令，一抬二蹲三跳。第四步，集体练习，并且小组合作。通过营造轻松、开心的良好氛围，去引导学生、激发学生，在老师事先设计好的教学环境中进行学习立定跳远的技术、技能，促使学生在“玩”中享受体育的乐趣。整个教学过程中，我能够照看到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组探讨、发表共享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习实力，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义。

第三，这节课我还注意了情感的教化，通过语言引导、肢体表达各种方式来教化学生。

例如：“是谁跟我这样做”边拍手，边做动作，这样学生很快就能宁静下来，并且跟随老师的口令完成动作，“我就跟你这样做”。在课堂整个过程中我注意表扬激励，以表扬某些同学来激励其他同学，每个环节刚好评价，这样学生就明白自己的不足在哪里，并且能够刚好改正，嘉奖机制在课堂中起到很大的作用。

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教学目标

(水平一)运动参加目标：主动主动参加各项活动。

运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。

身体健康目标：发展跑的实力，形成正确的跑的姿态。具有克服困难的`坚毅意志品质及合作精神。

课题：学做解放军——直线跑

重点难点：跑成直线

加快跑的速度

过程

学练内容

整装待发

一、课堂常规

1、示意学生集合，向学生问好。(英语教学)

2、戴上军帽，用形象导入本课。

1、看手势快速集队。向老师问好。(英语活动)

2、像解放军一样站好

行军途中

二、韵律活动

1、播放歌曲《小兵》，带领学生走各种图形。

2、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，英勇的战士是怎样过去的。

3、引导学生仿照在独木桥上奔跑的样子。

1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示仿照解放军的各种动作。

2、通过沟通得出结论：英勇的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。

3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑)

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一、教学目标

1、通过学生用绳子嬉戏，让学生在不知不觉中完成身体的打算。

2、本课以绳为主线，培育协调一样的合作精神，发展其跳动实力。

3、提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。

4、培育竞争意识，发展学生特性，加强同伴间的友好交往与合作。

二、教学内容

1、教学常规：体育委员整队，师生问好，报告人数。

2、打算活动、集中留意力嬉戏：“弹钢琴”

一、绳操：第一节：上肢运动、其次节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：踢腿运动、第五节：体侧运动、第六节：跳动运动、第七节：整理运动

3、花样跳绳、集体跳绳练习。

4、小组自由选择方法练习。①比比哪组跳法新奇？②比比哪组学得快？

③在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。④“跳绳小英雄”带领大家一起来。

5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的绳进行玩乐。（如：双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习??）

三、教学反思本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的'结束部分设计的不好，学生表现出来的创建力没有那么活跃。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多不足之处，如课堂密度的掌控、学生驾驭技术的反馈评价的刚好性等方面还有待进一步完善。

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一、教学设计说明

本课依据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平为目标，通过创设《欢乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了很多新的方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展动身，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习主动性，让学生主动参加，提高了他们人际交往的实力。

二、教学分析：

1。教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳动部分的内容，通过学习让学生驾驭各种方式的单双脚跳，提高灵敏素养和弹跳实力，为学生以后的发展和提咼打下良好的基础。

2.教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采纳情境教学可以充分调动他们的学习主动性，使他们集中留意力。教学中，老师可以让他们主动仿照、主动练习、幵动脑筋，从而达到学会学问的目的

3.以情感看法、价值观为目标，培育学生主体意识、英勇坚决和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1。创设良好的学习环境，激发学生体育活动爱好，培育学生主动参加活动的看法和行为。

2.引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳动实力，提高灵敏素养和协调实力。

3.通过嬉戏，培育学生主体意识，英勇、坚决和克服困难的意志品质。

4.让学生在合作中获得胜利的体验。

四、教学重点、难点：

1学生主动参加创想和表现力。

2.单脚或双脚起跳并能双脚灵巧落地。

五、教学过程设计：

本节课幵始部分通过一个《视察小青蛙》的'嬉戏，学生随着老师的语言，边听边展幵想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参加的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本事，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳动，再增加难度，5人一组合作探究，老师发觉问题随机指导，给学生充分的自练时间、思索时间。通过学生先尝试、探讨、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来驾驭动作要领，培育学生的自学实力、思维实力、合作实力与组织管理实力，让学生感受个体在集体

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现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必需以强调学生的主动性，主动性为动身点;依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行敏捷的处理，以学生的运动爱好为动身点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思索，以学生发展为中心，注意学生学习实力的培育。本节课让学生在练习中带着问题主动去思索，激发学生学习爱好，学生的学习实力。

二、教材分析

自然跑和爬行对于培育小学生的学习爱好，发展体能，力气、速度、灵敏等身体素养起着重要作用，培育了果敢、机敏、坚韧等心理品质，通过老师引导，激发学生勇于拼搏的精神，为后续学习其他运动项目奠定重要基础。

三、学情分析

水平一的学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的`实力较明显，并且运动系统中肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲惫，在教学中要多变换练习内容。

四、教学目标

改进50米×8来回跑技术动作并进行教学竞赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，投篮的精确性。

发展学生耐久跑的实力，以及增加上肢力气和身体协调性、灵敏性。

培育学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的志气。

五、教学重难点

脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。

上下肢的协调协作以及完成动作时全身协调用力。

六、教学方法

教法：讲解示范法、订正错误法、视察评价法、嬉戏法

学法：探究法、视察法，分组练习法

七、教学过程

(一)起先部分

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。然后我运用与学生沟通的形式导入：老师简洁介绍中国长跑名将王军霞进行导入，激发学生学习爱好同时拓展学生体育常识。

老师利用导入的形式进行课题的引出，可以激发学生的学习爱好和主动性。

2、队列队形练习：原地踏步走、立定

促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的留意力，使身心都做好上课打算。

(二)打算部分

1、仿照劳动操

方法：全班同学在老师带领下，仿照农夫劳作时的动作进行热身活动。

2、协助性练习：

(1)正、侧压腿。

(2)活动膝关节。

(3)活动踝腕关节。

通过嬉戏激发学生学习的热忱，热身活动，不仅中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节敏捷性，也为新授技术的学习奠定基础。

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教学目标：

一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。

二、通过嬉戏发展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。

三、让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够乐意接受老师的指导，从而体验胜利。

教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。

教学程序：

一、导入新课

师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?

学生：原地学习青蛙跳。

师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

二、学习新知

1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?激励学生主动创想各种跳动的方法，激发学生的`学习爱好。学生经过个人、结伴、小组的主动探讨、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请学生尝试仿照并激励其能跳得远。这样，在老师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。

2.设疑探究：接下来老师所要做的就是让学生进一步驾驭动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过视察——思索——实践——探讨——沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在老师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既驾驭了动作要领又培育了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。

3.提高发展：在学生驾驭了动作要领后，老师提出：你能跳多远?组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利达到喜悦。之后老师激励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有实力的学生得到进一步的发展。

4.教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定学生的创想与回答。学生在老师不断地激励与表扬中充溢了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。

三、整理放松

1、老师和学生一起做放松操。

2、老师小结

小学体育教学设计11

一、教材分析：立定跳远是小学体育与健康的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的学问，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。

二、教学内容：

1、立定跳远

2、嬉戏：小青蛙学捕食

三、教学任务：

1.通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，2.通过嬉戏发展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。

3.让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够乐意接受老师的指导，从而体验胜利。

四、教学重、难点

教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学难点：双脚灵巧落地。

五、教具打算：画满荷叶的操场1个、录音机一台。

六、教学程序：

(一)导入新课

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

2、学生：原地学习青蛙跳。

3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

4、师把学生带到画满荷叶的操场。

5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接着去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。

6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳动的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时老师用美丽星星评价那些跳得好的，用太阳激励那些须要努力的学生。）

7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

(二)学习新知

（1）立定跳远

1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？

2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）