作文教学过节气氛

1/1作文教学过节气氛

作文一直都是语文考试的重点，

教学目标：

1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活，《过节》教学设计。

2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。

3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的.真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？板书《过节》。

二、明确范围，讨论理解

1、说说自己知道的传统节日。

提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。

2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。

3、小组交流。

三、提供场景，打开思路

1、播放录像。

春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。

2、交流归纳。

3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。（供学生参考）

直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……

锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威

悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐

随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。

四、自拟题目，下笔成文（略）

同步作文

过春节

春节，家家户户都喜气洋洋，张灯结彩。今年的春节，我过得特别高兴。因为大姑一家来我家过年啦！我别提有多开心了，直到今天，我还记忆犹新。

除夕早晨，我们全家人都忙开了。我先和几个同学在社区为叔叔阿姨们写春联，大家都夸我们的字写得好！回家后，我和妈妈在大门上贴我写的春联：“五福百福全家福，千春万春满堂春。”表示家庭和谐幸福，充满希望。然后帮妈妈贴“福”字，妈妈正要贴在门上，我连忙阻止说道：“妈妈，你忘了‘福’字应该倒贴,就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。”妈妈这才恍然大悟，赶紧把“福”字倒贴了。大姑在厨房精心地包饺子，爸爸挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们的生活过得红红火火吗？想着想着,就笑了。

晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气，妈妈早为大家做了一桌丰盛的晚餐，有我喜欢的鸡翼，炒腊肉，葱爆羊肉，让人看了，口水直流。桌中间有一条鱼，表示年年有余。一家人开开心心地坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭。突然听到爸爸“嗯”的一声，原来大姑在饺子里包了硬币。在我国北方有个习俗，吃年夜饭时谁吃到包有硬币的饺子，就代表他在新的一年里平平安安，好运不断。全家人有说有笑，屋子里热闹极了。

吃完饭，妈妈把糖果盘里装满了各式各样的零食，洗好了两大盘水果，放到了桌子上，看着都要流口水。“分红包喽！”我们家有一个规矩，小辈们拿到了奖状，不仅有红包，还会有其他奖励。今年，我被评上了“三好学生”，外公就分给我一份红包，还送给我一个期盼已久的乐高玩具，鼓励我在新的一年里，表现得更优秀。表哥表姐都收到了红包，脸上也露出了灿烂的笑容。

晚上八点整，我们全家准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。那动听的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，让人赞不绝口；那不