部编人教版五年级上册语文 第15课 小岛 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档15小岛一、在括号里填上恰当的词。()的菜地()的太阳定下()一阵()二、用将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。

______________________________________________________________________________________________________三、队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”联系上下文，说说句子中“矛盾”的意思。______________________________________________________________________________________________________四、填空。有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这个句子运用了的修辞手法，将比作，写出了。五、学了课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、绿油油鲜红规矩沉吟二、略三、队长想让将军住下，但又考虑到小岛上条件艰苦，吃不好，住不好，担心将军的身体吃不消。四、比喻礁石白云水天一色，浑然一体五、略精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档15小岛说课稿一、说教材。(一)教材分析。《小岛》讲述的是将军视察小岛,在岛上发现战士们自己背土成功种植蔬菜的故事。课文歌颂了海防战士们热爱祖国、忠于职守、不畏艰苦、艰苦奋斗的精神。(二)教学目标。1.会认12个生字，积累“快艇、海域”等词语。2.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。3.准确把握课文主旨,体会将士们热爱祖国，忠于职守,艰苦奋斗的伟大精神。(三)教学重难点。1.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。(重点)2.准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。(难点)二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有:1.词句分析法。本课细节和语言描写比较多，因此重点会分析这些句子，让学生感受语言描写所呈现出的人物形象，准确把握课文的主要内容。2.背景补充教学法本课在教学时补充了我国海军的相关资料，让学生更准确的了解课文背景，感受海防战士们不畏艰苦的精神，激发学生对海防战士们的敬意。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学课件。三、说学法。本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，主要是了解课文内容，准确领会课文主旨。四、说教学流程。环节一、导入课题1.课件展示作者陆颖墨和海防战士的图片。师:同学们，我国有着辽阔的海疆，而守卫我国海疆的就是刚才大家所看到的海防战士们。今天，让我们一起学习课文，看看“小岛”上发生了什么故事。板书:小岛环节二、初读课文，梳理生字词1.画出课文生字和词语，自主认读。2.课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。3.朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。环节三、学习课文内容(一)学习课文第一部分(第1自然段)1.读1自然段，思考:本段讲述了什么内容?(介绍了小岛的环境:荒凉)2.这样一个小岛上驻扎着一群海军陆战队的士兵，你觉得他们的生活是怎样的?说一说自己的看法。(二)学习课文第二部分(第2-9自然段)1.将军因为什么而感到吃惊?2.将士们从家乡背土种菜，你从中感受到了什么?(艰苦奋斗的精神)(三)学习第三部分(第10-20自然段)1.朗读这一部分，画出这一部分描写人物神态、语言的句子。2.想-想，队长为什么会“自豪而神秘的一笑”呢?小组讨论。3.“吃什么?战士们吃什么我就吃什么?”从将军的话语中你感受到了什么?4.“这种问题往往看起来很小”，“这种问题”指的是什么?(吃到新鲜蔬菜)。(四)学习第四部分(第21-31自然段)1.分角色朗读这一部分的内容，读出不同角色的不同语气。2.指名学生回答这一部分的对话反映出将军和战士们的什么品质。(五)学习第五部分(第32-36自然段)1.将军对战士们的称呼从“同志们”改为“孩子们”，你感受到了什么?2.交流:你怎样看待将军和战士们的行为。(六)学习第六部分(第37-38自然段)总结:将军在向祖国神圣的领土“小岛”敬礼，也是在向守卫在这座小岛上的这群可爱的战士敬礼。环节四、课文主旨归纳本文讲述的是将军视察小岛，在岛上和战士们一起吃战士们自己种植的蔬菜,被战士们不畏艰苦、自力更生的精神所感动的