古诗文鉴赏答题技巧

语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧之相礼和热创作一、分析意境型［发问方式:⑴一样平常发问：这首诗营建了一种怎样的意境？⑵变式发问：这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了墨客怎样的头脑情感？.解答提示：这是一种最稀有的题型.所谓意境，是指寄托墨客情感的物象（即意象）综合起来构建的让人发生想象的境界.它包含景、情、意三个方面.答题时三方面缺一不成..答题要求：⑴描画诗中的画面（精美）。）概括氛围特点（精确）乂3）分析头脑感情（具体）..答题步调:⑴描画诗中展示的图景画面滋生应抓住诗中的次要景物，用本人的言语再现画面.描画时一要老实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再制造，言语力求精美.⑵概括景物所营建的氛围特点.一样平常用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静精美、雄壮壮阔、萧瑟苍凉等，留意要能精确地表现景物的特点和情调.⑶分析作者的头脑感情.切忌空洞，要答具体.比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不成的，应对出为什么而“感伤”..答题套路（三步走）：这首诗描画了一幅（）的画面，营建了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心境，心境）.例：请用简约的言语概括这首诗的意境.凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.答：这首诗前两句描画了一幅塞外辽远阔大、雄奇险要的画面（衬托出边塞“孤城”之小）（步调一），营建了一种雄阔、苍凉的氛围（步调二），表示了盛唐墨客广阔的胸襟（步调三）.二、分析技巧型.发问方式：⑴一样平常发问：这首诗用了怎样的表示伎俩？⑵变式发问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术伎俩).(或墨客是怎样表达本人情感的？有何效果？).解答分析：表示技巧是墨客用以表达感情的本领方法，要精确答题，必须熟习经常运用的一些表示伎俩.表示技巧分表达方式、表示伎俩、修辞伎俩三大类.⑴抒情伎俩有直抒胸臆和间接抒情两种f安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆.间接抒情又分借景抒情，如“冷蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”托扬言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一样平常是咏扬诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共倘佯.问渠那得清多么，为有源头活水来“，一样平常是哲理诗.⑵表示伎俩次要有：①衬托，分正衬和反衬2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧文章.正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”.反衬又有动态衬，如“明月松间照，清泉石下流”声寂衬，如“日出惊山鸟，时叫春涧中”以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等.②联想和想像，又叫真假结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”.③对比.(4)白描.如“春种一粒粟，秋收万颗籽.四野无闲田，农夫皆饿死”.⑶修辞伎俩在古诗中经常出现的有：(1)比兴.如“关关雎鸠，在河之洲.窈窕淑女，君子好逑”.先言它物惹起所咏之物.(2)比方.(3)拟人.(4)夸张.(5)双关2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧中考.如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”.(6)用典.如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等..答题要求：⑴指出用了何种伎俩(明白)。)结合诗句解释伎俩(具体)<3)分析表达效果(具体)..答题步调：(1)精确指出用了何种伎俩.(2)结合诗句阐释为什么是用了这种伎俩.(3)此伎俩无效传达出墨客怎样的感情..答题套路(三步走)：这首诗用了（）的表示伎俩（艺术伎俩，修辞伎俩），如（），从而突出了（强调了，更无效地表达了……）作者（）的情感（心境，心境）..例：踏莎行

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风热摇征辔.离愁渐远渐无量，迢迢不竭如春

水.寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚.平芜近处是青山，行人更在青山外.请分析“离愁渐远渐无量，迢迢不竭如春水”句的艺术伎俩.答：这句诗用了比方的修辞伎俩，（步调1）把笼统的感情（无量无尽的离愁）酿成了具体的笼统（迢迢不竭的春水），（步调2）让人更容易感遭到行人因路程加长、工夫变久而发生的离愁（步调3）.三、分析言语型1.发问方式：⑴一样平常发问：这首诗在言语上有何特征？⑵变式发问：请分析这首诗的言语风格（或谈谈此诗的言语艺术）2.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品尝整首诗表示出来的言语风格.能用来答题的词一样平常有：清爽自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、婉转委婉、雄壮豪放、笔调婉约、简练生动 .答题要求：⑴点明言语特征（明白，简练）;⑵结合相关诗句分析（具体丫⑶分析表示了作者怎样的情感（具体）..答题步调：（1）用一、两个词精确点明言语特征.（2）用诗中有关语句具体分析（3）指出表示了作者怎样的感情..答题套路（三步走）：这首诗的言语特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感..例：杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽.自往自来堂上燕，相亲相近水中鸥.老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩.多病所需唯药物，微躯此外更何求？这首诗的言语有什么特点，试作简要分析答：这首诗言语风格自然清爽（步调1）;如“堂上燕”“水中鸥”，意象高深;“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然淳厚（步调2）.作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖息之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境（步调3）.四、炼字型.发问方式：⑴一样平常发问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？⑵变式发问：某字历来为人称道，你以为它好在那里？（或：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？）.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处.答题时不克不及把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析..答题要求：⑴解释该字含义（精确，结合诗句）；⑵结合诗句描画景象（具体，展开联想）；⑶分析表达效果（具体）..答题步调：⑴解释该字在句中的含义.⑵展开联想把该字放入原句中描画景象.⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情..答题套路（三步走）：某字在诗中的意思是（），生动笼统地写出了（）的景象，淋漓尽致地表达了作者（）的情感..例：春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵.离堂思琴瑟，别路绕山川.

明月隐高树，长河没晓天.悠悠洛阳道，此会在何年.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果答：“隐”字在诗中是“消失（于）”之意（步调1）,写出高高的树阴遮住了西沉的明月（步调2）没”字在诗中是“吞没（于）”之意（步调1）,写出了银河吞没在破晓的曙光中（步调2）,衬托出光阴催人离别，难舍难分的心绪（步调3）.五、一词领全诗型.发问方式：一样平常发问：某词是全诗的关键，为什么？.解答分析：古诗非常讲究构思，每每一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的头脑，抓住这个词命题每每可以以小见大,考出考生对全诗的掌控程度..答题要求：⑴分析该词对突出宗旨的作用（内容方面）；⑵分析该词在结构上所起的作用（方式方面）..答题步调：⑴该词对突出宗旨所起的作用.⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑.例山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴.荷雨洒衣湿，巍风吹袖清.鹊声喧日出，鸥性狎波平.山色不言语,唤醒三日酲.注:①巍：一种水草.②酲：Ch6ng,酒后神态不清，诗中指精神不振的样子.③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔.狎位啕：戏耍，玩弄.首联的“议”字是全诗的关键，为什么？答：“议”字用了拟人的伎俩，这两句是说，天空的云块来来每每，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了墨客高兴的心境（步调1）;在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”，颈联写“晴”（步调2）六、分析宗旨型.发问方式：⑴关于这首诗（词）的内容，有人以为是这样，有人以为是那样，也有人以为是二者兼有，你的看法怎样？请简要阐明理由.⑵这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑.就诗（词）中有关句子，结合全诗加以赏析..解答提示：诗言志，即总是表达肯定的头脑感情，肯定的志向追求.认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系..答题要点（步调）：⑴分析诗句具体写了什么；⑵表达了什么情感，暗寓了什么..例：三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小船犹倚短篙开.交情得似山溪渡，不管风波往又来.【注】将：行，流过.⑴本诗的“诗眼”是什么？（2）墨客采取什么伎俩表达作品的宗旨？试结合全诗作简要分析.答：（1）交情（交情得似山溪渡）（2）全诗围绕“交情”展开描写，墨客采取对比、比方以及意味等伎俩，用“溪水将桥不复回”与“不管风波往又来”进行对比，以“山溪渡”比方“交情”，赋予“山溪渡”“风波”意味意义，从而表达了友谊恒久不变，能经得起风浪考验的宗旨.七、分析句意型.发问方式：⑴末了两句是什么意思？表达了作者怎样的头脑感情？⑵结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析..解答提示：解释诗句的意思要留意两层：语表义和语里义；并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和头脑观点..答题要点（步调）：⑴阐明语表义，偶然要发掘它的深层意思；⑵指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和