我的家乡河南周口课件

我的家乡河南周口ppt..我的家乡河南周口ppt..我的家乡河南周口ppt..欢迎欣赏制作人:旅二XXX周口简述周口市位于河南省东南部,辖淮阳、鹿邑、撲沟丘:x俊,辖区耕地面积110万亩;耕地面积全郸城华、商水和区、项城市八市第2。截至2008年,周口总人口为1112万人,周口地区是黄河文化的重要发祥地之市辖八县一市—区沙河、颍河、贾鲁河三川交汇,史载明清时期“通衢五省,人杂八方,商贾云集,南北之声不绝耳素有中国小武汉”之盛者。但随着时间的推移,当年的繁盛已然感为烟云。我想唯一不变的可能就是她深厚的支化内涵了口市地理环境优越,平川千里望无垠,士层深肥沃。沙颍河、涡惠河、西淝河、洪汝河等淮河支流蜿蜒区内,为全市农林渔业的发展,提供了得天独的条件。周口市农业发展一马当先,粮、棉总产均居洞南省第一位,分别占全省的1/6和14,是闻名全国的粮棉大区。主要农作物有小麦、玉米、大豆、吧成国家和河南省重要的小麦、棉花槐山羊皮初中体育教学在我国体育教学改革的背景下出现了一些新的变化和发展，学校在选择体育教学内容和方法上也更加注重对学生自主学习能力的培养，这些有益的尝试虽然不一定立竿见影，但是仍然是值得鼓励的。在种类繁多的初中体育教学法中，游戏教学法是一个深受学生喜爱的教学法，从在初中体育教学中应用体育游戏的历史和现实来看，这一方法在增强学生体育学习兴趣、培养学生身体素质和心理素质方面都有着积极作用。1.体育游戏在体育教学中的应用1.1在体育课程准备阶段的应用。为了避免在学生上体育课的过程中出现受伤或身体不适的情况，需要在体育课程的准备阶段做一些准备活动。在上课前做一些准备运动不仅可以起到放松身体的作用，还可以消除一些学生上体育课的心理压力。体育老师可以带着学生们做一些简单的趣味操来舒展身体，比如活动手腕和脚腕等。体育教师要在每节课上课之前安排一些具有趣味性的运动游戏，例如相互传毽子、花式跳绳等游戏，带动学生在体育课上的积极性。同时要准备一些体育用具，找到适合的运动场地，确保游戏的正常进行。进行一些有娱乐性的游戏对后面的教学也有很大的帮助。1.2在体育课程教学阶段的应用。初中的体育教学的目的是使学生的身体素质得到提高，让学生养成经常锻炼身体的习惯。但是在传统的体育教学中，一些体育教师们会采用单一的体育训练模式，认为高强度的锻炼才能使学生的身体素质得到提高，这样往往会使学生出现厌烦的情绪，影响初中体育教学的教学质量。因此，在体育的教学中，开展多种多样的体育游戏，可以激发起学生们的上课热情，同时也有着控制训练难度的作用，这样做可以改变过去传统无趣的体育锻炼。比如，采用"拔河比赛"、"接力比赛"和"足球比赛"等体育游戏可以使学生的身体素质得到有效提高。另外要注意的是，在游戏的教学过程中，教师应该在游戏的过程中对学生做出适当的指导，让学生在运动中，高效率地提高身体素质。1.3在体育课程结束阶段的应用。体育游戏不仅能够应用在课程的准备和教学阶段，也能够应用在教学的结束阶段。因为学生的身体在体育课程中得到了充分的锻炼，学生在课程结束后还没有平静下来，他们仍然处在一个兴奋的状态，尤其是在跑步训练之后，学生需要放松一段时间才可以调整到正常的状态。在体育课程快要结束的时候，教师可以和学生一起做一些简单有趣味的游戏，比如做一些智力游戏、解谜游戏、音乐游戏等，可以起到放松学生的身体和情绪的效果。2.体育游戏对初中体育教学的影响2.1增强学生的心理素质。学生在进入初中阶段以后，学生的身体和心理在逐渐成熟。在这个阶段学生的三观开始形成，这就需要教师对学生进行正确的教导，保证学生的身体和心理健康地成长。与此同时，随着初中的课程和内容的增加，初中生的压力越来越大，家长也对学生的要求越来越高，学生就会有烦恼、忧虑的心理。在体育的课程中加入体育游戏能够调节学生的消极情绪，缓解学生的心理压力，引起学生的学习兴趣，从而提升学生的心理素质。2.2提高体育课堂的竞技性。初中体育教学的目的是提高学生的身心健康，帮助学生养培养一个好的锻炼习惯。初中生告别了小学的稚嫩时期，他们的身体和心理方面都有著明显的发展。在体育的课堂中，初中生有着特别强烈的竞争意识和团队合作意识，个人成绩和团体成绩对他们来说尤为重要，具有竞技性的体育游戏会吸引他们的兴趣。所以，在体育教学课堂中加入具有竞技性的体育游戏，一方面可以保证体育教学内容的多样性，提高体育课堂的教学质量。另一方面还可以增加团队的协作性，促进班级更加团结，改善学生间的关系，培养他们的责任感和荣誉感。2.3增加学生学习体育的兴趣，培养学生的创新能力。体育游戏可以使学生掌握各种运动技能。在初中阶段，初中生对游戏的兴趣特别浓厚。因此，在?w育课堂中开展体育游戏可以极大地吸引他们的兴趣。通过开展多种多样的游戏，可以增加学生对体育教学内容的兴趣，激发起他们学习体育的积极性。另外，在学生的身体和心理得到锻炼和放松之后，他们的思维能力会变得特别活跃，从而提高学生在其他方面的创新能力。3.结论总之，将游戏教学引入初中体育教学中可以丰富教学内容激发学生们的学习热情同时也达到了增强学生身体素质掌握体育基本技能的教学目标。因此游戏是一种积极有效的教学手段。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求在体育教学实践中选择、创编一些有针对性适用性强的体育游戏对学生实施健身教育使体育游戏得到进一步发展和普及。小组合作学习是新课改倡导的一种学习方式，它意在通过小组合作探讨，相互启发，实现优势互补，解决个体无法解决的疑难问题。这种学习方式在许多城市学校已经轰轰烈烈的实施开展起来，但是在农村学校开展得还比较迟。怎样有效地开展农村数学教学中小组合作学习，这是农村一线教育工作者面临的新课题。我多年来一直从事农村中学数学教学工作，在经历不断的实践和总结后，认为应当从以下几个方面进行操作：一、科学有效分组要充分发挥小组学习的功能，科学分组是前提。为了使不同发展水平的都能在原有基础上得到充分的发展，我先根据学生的认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后按照“异质同组”的原则进行分组。一般把优、中、差按1：2：1的比例搭配，每个小组4―6人，这样既能保证组内各成员之间的差异性和优势互补性，又便于开展公平竞争。二、合理分工每个学习小组内要选出1名组长、1名记录员，组长对小组活动进行组织，记录员负责记录解决了的问题的结果以及解决不了的问题和提出的新问题。组长是一个小组合作学习活动的组织者，是老师的小助手。选好组长直接关系学习活动的效率和成败。我们可以采取个人自荐、组内表决的方法选组长，并对小组长宣布职责及相关要求，然后进行培训，以保证合作学习活动顺利实施。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。三、培训合作能力培训学生的合作能力须达到以下几点：1、学会发言，能清楚表达本组的观点。这点对农村的学生来说特别难，因为我们这里是农村，孩子们家里讲的都是方言，普通话不标准，词汇量也少，经常心里想讲的但无法用语言表达出来，这需要教师细心引导，耐心培养，讲错了不嘲笑，多鼓励，逐步引导学生使用正确简明的数学语言表达。2、学会积极倾听，不打断他人的发言，乐于倾听别人的意见，能听出与别人的相同点、不同点。3、学会质疑、反驳，敢于提出不同看法，能以文明恰当的方式表达个人观点。4、学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善。5、学会求同存异，以开放的心态进行学习。通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小组合作活动作好“热身”。四、加强学习引导小组合作学习中，教师是课堂的引导者，要善于把握整节课的节奏和目标。教师的引导作用主要体现在三个方面：知识指导、学法指导、组间调控。教师在备课时要做大量的课前准备工作，要了解学生特点、吃透教材；要明确学习目标，把握教材的重难点；对所学内容是否要进行小组合作学习进行正确的判断，不要走入所有的教学都开展小组合作学习的误区。在开展小组合作学习时，要对合作内容、自主学习、环境氛围、交流反馈、评价激励等各个方面进行系统的设计。在教学中，教师要善于创设问题的情景，激发学生的学习兴趣。在合作过程中，教师要善于启发、巧妙引导，特别是出现困难、意外混乱局面时要深入小组，参与其中，掌握情况及时调控，保证小组合作学习有序、有效的展开。教师要及时的诊断与处理问题，注意激活“冷场”，控制“过热场面”，使全体小组成员“动”起来，“活”起来。教师还要下组参与学习讨论，随时把握各组的学习情况，灵活的调整学习时间。同时还要教给学生一些探索发现的方法，不断引发学生思维的碰撞，把学生的探索向纵深引导。切忌把课堂一股脑抛给学生，这会造成课堂混乱失控，既无法完成教学任务，也无法达到小组合作学习的目的。五、及时反馈，作好评价及时的反馈，有利于让各个合作小组充分展示成果、阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言。通过及时反馈进一步内化知识，归纳出合理的结论和解决问题的最佳策略。做好评价可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，激励所有成员主动承担责任，使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面，强化学生的合作意识，全面提升学生的整体素质。六、出现问题，及时处理小组合作学习固然有很多优点，然而在实际运用过程中，总会出现一些问题。如果我们不能及时处理，找出对策，势必会影响到教学效果甚至产生负面影响。分组教学在农村学校刚开始推广，很多教师走入一个误区，把小组合作学习作为每一节课必不可少的教学环节，无论需要不需要，都要分组合作讨论，片面追求热闹的课堂气氛。一些自控能力差的学生不但没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了学生对讨论的兴趣，更会影响学生思维的深度。时间一长，会给学生的发展带来消极的影响，难以培养他们独立思考创新的能力。所以，合作内容的确定要慎重考虑。一般来说简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题；而复杂的知识内容，则需要教师的精讲。对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等应多采用小组合作学习。教师课堂上要注意观察，发现问题要正确引导，及时化解，使数学课堂中的小组合作学习真正调动起所有学生的参与性和积极性，不使分组合作学习流于形式，浮于表面。在小组合作学习中，学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、参与者、研究者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给孩子们提供了一个独立思考、发现和解决问题的空间，更能体现课堂中学生的主体地位。只要教师以先进理念为指导，耐心引导，勤于实践，农村学生一样可以享受到数学中合作学习的乐趣。欢迎欣赏制作人:旅二XXX周口简述周口市位于河南省东南部,辖淮阳、鹿邑、撲沟丘:x俊,辖区耕地面积110万亩;耕地面积全郸城华、商水和区、项城市八市第2。截至2008年,周口总人口为1112万人,周口地区是黄河文化的重要发祥地之市辖八县一市—区沙河、颍河、贾鲁河三川交汇,史载明清时期“通衢五省,人杂八方,商贾云集,南北之声不绝耳素有中国小武汉”之盛者。但随着时间的推移,当年的繁盛已然感为烟云。我想唯一不变的可能就是她深厚的支化内涵了口市地理环境优越,平川千里望无垠,士层深肥沃。沙颍河、涡惠河、西淝河、洪汝河等淮河支流蜿蜒区内,为全市农林渔业的发展,提供了得天独的条件。周口市农业发展一马当先,粮、棉总产均居洞南省第一位,分别占全省的1/6和14,是闻名全国的粮棉大区。主要农作物有小麦、玉米、大豆、吧成国家和河南省重要的小麦、棉花槐山羊皮旅游市场境内无山无岭,一马平川,沃野千里。这里历史悠久,文化灿烂,遗址遗迹、建筑与设施、人文活动旅游商品、人艾景观较多,有些在全国绝无仅有。。有遗址遗迹和女物点近千处,其中全国重点文物保护单位4处,省级重点文物保护单位28处,市县级重点文物保护单位262处;馆藏文物25000余件。近几年来,在全市各级党委、政府的领导下,重点开发了太昊陵景区、老子文化旅游景区、关帝庙景区、女娲诚文化旅游景区吉鸿昌将军纪念馆景区、太昊陵、弦歌台、平粮台、五谷台、包公祠、陈胡公陵园、龙湖、剪枝公园、太宫、老君台、关帝庙、女娲城、女娲宫、万亩枣园、吉鸿昌将军纪念馆及故居、大程书院、、南顿古城等二十个景点;有星级饭店10家,旅行社二十多家,旅游市场已初具规模代表性旅游资源代表景观:太昊陵、周口关帝庙邓城叶宅、淮阳剪枝公园、弦歌台、龙湖风景区周口大闸吉鸿昌纪念馆、明道宫袁世凯故居大程书院平粮台古城址、东汉陈主墓、太清宫谢氏陵碑亭、南顿故城、鹿邑陈抟公园、支亭寺武平城故址铁水牛、周口人民公园、水灌台包、公祠、女娲城、中华