数学学科工作总结

第第页数学学科工作总结

数学学科工作总结篇1

本学期我们科组全体同志在科组长赵小青老师的带领下，仔细集体备课，大力开展科研改革及试验，取得了不少的成果，也存在不少的问题，下面是对这一学期来本科组工作的总结：

一、本学期数学科组致力于“改革教学方式，提高数学课堂教学效率”的专题讨论。

由于受到语文科组谢家碧老师的教学方式的启发，部分数学老师也开始了探究，为了进一步加强数学老师对此项讨论的认识，提高参加讨论的理论素养，利用科组活动时间组织老师学习相关理论和实际案例，先后学习了《课堂高效的奥秘是什么？》、《同学为什么学不好数学？》《为何“探究不出来”》，结合自己的课堂实际和相关的理论知识发表自己对课堂教学方式和提高教学质量间的关系的看法，为老师们构建有效的课堂教学提供了新思路。四、五班级的数学老师结合本班的实际状况，开展了多种多样的尝试，五班级的谢蕊、孙聪老师探究出预习“导学”模式，四班级的周燕老师在小组合作援助学困生的探究中也有颇深的体会。

二、教材是老师教学学科教学的重要抓手，好老师的教学应当是不唯教材但又需要吃透教材

只有把自己的理念和教材有效地融合，才能驾驭课堂，从而提高教育教学质量。本学期数学科组开展一次关于“统计与概率”的教材研读活动，由于统计知识贯穿于学校一~六班级，各班级老师理解处理教材的方式方法有各有不同，因此加强老师间的沟通尤为重要。各班级老师依据自己对自己教材的理解和教学中存在的问题向其他老师做介绍，既提升自己驾驭教材的技能，又为其他老师的后续教学提供借鉴，取得良好的效果。

三、开展说课活动。

说课是老师理解把握处理教材的一项重要的基本功，本学期结合福田区教研室的`安排，我们在全体数学老师中开展说课观摩活动，通过此项活动，老师们对说课形式有了较全面的理解，同时也提高了分析处理教材的技能。在福田区学校老师说课竞赛中，林海英老师多方听取他人的看法和建议，在时间特别焦灼的状况下，牺牲休息时间仔细预备，在竞赛中正常发挥，获得一等奖。

四、在加强校内专题研修的同时，数学科组组织老师们积极参加校际研修沟通。

本学期，老师们参与了市、区教育局组织的各种专题教学观摩活动和兄弟学校开展的课堂教学展示活动。四月份，在全市课堂教学观摩活动中，张副校长细心预备，精彩演绎的一堂课“倍的认识”引起与会者的剧烈反响，获得高度评价。三月份，数学组的孙聪、林少伟老师参与广东省课堂教学竞赛的观摩活动，他们不仅从中接受到很多课堂教学的新信息，为他们的教学提供借鉴，同时也给整个数学科组带回一份学习资料。六月，我们五位数学老师经校长联系，观摩了上沙中学的李洪文老师的数学课，李老师的课堂充分发挥同学的主观能动性，同学讲，同学练、课堂活跃，同学爱好盎然。课后，老师们就各自感爱好的话题与李老师进行较深入广泛的沟通，受益匪浅，为我们正在进行的课堂教学方式的变革的探究工作提供了重要的阅历。

五、本学期数学科组继续关注同学的学习行为和学习技能。

针对各班级同学的年龄特点和学段特点，开展形式多样的数学学习活动。每周定期开设的数学爱好班吸引了不少同学。各班级还开展了数学技能竞赛，有两百多位同学在竞赛中获奖。此外，各班还开展了写数学日记、办数学小报、阅读数学辅导报等活动，同学在丰富多彩的活动中加强了学习爱好，提高了学习的技能。

六、继续强化老师课堂教学方式改革的意识，提倡大家积极参加探究、研修活动

从活动中积淀聪慧为我们的课堂演绎精彩，促进校本研修的进一步开展。继续在同学中开展丰富多样的数学学科活动，促进同学对同学学习的爱好，培育同学应用同学知识解决问题的技能，提高数学教学质量。

数学科组

20**年7月

数学学科工作总结篇2

本学期的教育教学工作已接近尾声了，为了今后更好的从事教育教学工作，现把本学期的教育教学状况作一简要的概括。本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、通过本学期的教育教学使同学掌控了如下几方面的知识和技能。

〔一〕、在知识方面。

1、使同学理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算法那么，比较娴熟地计算分数乘、除法〔简约的能够口算〕。

2、使同学会进行分数四那么混合运算。

3、使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、使同学掌控圆的特征，会用工具画图；掌控圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。

5、使同学初步理解负数的意义，掌控负数表示的意义。

6、使同学能够解答比较简单的二步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简约的实际问题，能够依据应用题的`详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、使同学理解确定物体位置的方法。

8、掌控了运用假设法解决问题的方法。

〔二〕加强同学技能方面的培育。

本册教学在进展同学智力、培育同学技能方面，有许多做法与前几册相同。但是由于同学进入六班级，抽象思维有了肯定的基础，依据本册分数知识和几何知识的特点，在培育同学探究规律、应用一些数学方法迁移、思维的规律严密性以及思维的敏捷性等方面，进一步予以加强。下面举一些例子加以说明。〔1〕培育分析、比较和综合技能。例如，教学一个数乘分数的计算方法时，为了说明处理，把计算方法分解为两步。这样形成分数乘分数的一般计算方法。这样不仅使同学理解算理，弄清知识间的联系和区分，也提高同学分析、比较和综合的技能。

〔2〕培育抽象概括技能。例如，教学一个数乘分数的意义时，通过计算不同容量的水的重量的实物图，说明一个数乘分数与一个数乘整数的意义不同，在这基础上概括出一个数乘分数的意义。教学圆的认识时，先将一些有圆面的物品，指出它们的面是圆形的，然后让同学剪圆形纸。在练习中增加了一些需要进行稍繁复的分析、判断推理的题目。又如，教学百分数和分数互化时，通过几个不同的例子，引导同学归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法。这就有助于培育同学的归纳推理技能。

〔4〕培育迁移类推技能。例如，教学百分数问题时，只举了基本的例题，稍繁复的题目就不再举例讲解，而采用有计划地安排练习基础上自己结合分数问题试着解答。这样有利于培育同学学习的迁移技能，而且有助于调动同学学习的积极性、主动性。

〔5〕培育同学思维的敏捷性。例如，在应用题方面，加强不同解法的练习。特别是含有分数除法的应用题，一步题要求同学既会用方程解答，又会径直列除法算式解答。两步应用题，同学可以依据详细状况敏捷选用解答方法，可以列方程解答，也可以用算术方法解答。这些不仅有助于培育同学思维的敏捷性和机敏性，而且有利于中学校的连接，为中学进一步学习打下较好的基础。二、本人在教学工作方面。

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结。

2、加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口多动手多动脑的习惯。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。形成自信心，从而积极的投入到学习行列中去。通过师生的共同努力，使他们在行为表现上、学习上都有了很大进步。

总之，本学期本人尽职尽责、积极搞好教育教学工作，但难免还存在很多不足之处，还待不断的学习、探究，使自己得以不断完善和进展。

数学学科工作总结篇3

本学期我担负二班级的数学教学工作。一学历期来我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。

〔2〕实时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。同学对着本册书的目次就可以回忆起所学的知识。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

处理同学作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，实时的予以表扬，增进他们学习数学的志气和信心。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的`依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。

三、参与教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践技能的方法和途径。

2虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。

3、到其他学校听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、技能和实践技能，明确方向，促进教学。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致同学与老师在管理同学上的分歧，老师的许多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！

数学学科工作总结篇4

时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，经过一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。现将本学期的点滴感受总结如下：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的`积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行

相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。我所教的两个班，上课的时候大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学学科工作总结篇5

转瞬间一学期即将结束，总体上我仔细执行教育教学工作计划，积极探究，转变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，改革教学，通过分析半学期的工作效果来看，于上次第一阶段考试比较，这次我的教学成果由原来的57分到期中的67.3分，达到了预期的效果，及格率和优秀率都有所提高。分析缘由之后针对不同班级进行相应的调整。现将半学期的教育教学工作总结如下：

一、扎实严谨，着重基础

在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，须要时对其相关的`概念规律要加以比较区分，清除同学对物理概念规律的模糊感。在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以争论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

二、联系实际，着重应用

在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技知识，拓展同学的视野，提高认识问题和解决问题的技能。此外，在习题的讲析中，选例除了要着重习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科知识的结合性。

三、因材施教，关注班级，关注个体

从整体上看，每个班的同学都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状况，但是一班比二班状况更严峻些！尽量做到以下几点：

1、以趣导学，多提些问题，让同学回答，给同学足够的信心和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有援助的技巧与方法；

2、讲课是随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，实时予以讲解；

3、尽量给同学最具条理性的笔记，便于那些学习技能较差的同学的回去复习，有针对性地记忆；

4、着重知识的总结，常常讲解知识点之间的联系，力图在同学的头脑中构建知识框架。

在这半学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍也存在许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在后半学期的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对不同班级和个别差生分层辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

数学学科工作总结篇6

经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四班级的基本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和涌现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。

一、基本工作状况

由于四班级同学基础较差，本人在担负这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很抱负，虽然，这学期以来，同学从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分同学比较马虎，作业胡乱应付，上课不够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也采用了一系列的.措施，我不但仔细上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的同学，我还采用了课后留下来补做的方法，在肯定程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步采用了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的同学，作业做的比较抱负的同学，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分同学的爱好和积极性。

然而，众所周知，由于数学科目的敏捷性以及规律性比较强，加之这个班有相当一部分同学的理解技能，计算技能不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的同学虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些同学采用了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了肯定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简单的事，对于这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别同学无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的同学骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了肯定的困难。

在对同学的管理上，本人也能够协作班主任老师，积极参加管理，对于班里发生的一些事情，如对同学之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于同学的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采用批判劝服教育的方式实时予以订正，让同学认识到自己的错误。

二、存在的缺点和问题

俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，如对同学的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学立场以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。

三、今后努力方向

作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有那么改之，无那么加勉”的立场，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养教育做出自己应有的贡献。

数学学科工作总结篇7

本学期，我校数学教研组积极推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，着重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、技能结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，不断提高认识，深化和进展，积极投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，实时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。

2、仔细学习钻研教材，讨论教法。课程改革，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的技能，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对试验班级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的技能。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学技能，从而团结全都，同心同德，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，每月一次实时总结、沟通。根据认知规律，实践认识再实践再认识，逐步反思实践中的.得失，不断地总结阅历、不断提

升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。

二、积极推动课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正表达“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的讨论，不断实施新课程改革。

1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲活，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。

2、开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中需要表达课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都表达了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作沟通的技能培育。同时着重评价激励，着重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最末，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分表达课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参加教学的技能。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训，研讨，采用定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨，从而不断在教学中大胆讨论、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。

三、仔细开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行肯定的培训学习，虽然条件拘限但老师的积极性很高，有肯定的收获。加强老师信息素养技能是特别须要的，也是必定的趋势。今后，我们更要加强信息技术教育的培训学习，使老师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，实时小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。

3、组织进行了一至六班级的数学竞赛活动。重视同学性格的进展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最末集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们仔细组织评卷，沟通。并帮助学校对考试中班级前十名同学和进步突出的同学都进行了嘉奖。这样更好地调动同学学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。

4、组织进行了期末复习计划以及阅历沟通活动。十二月中旬我们进行了复习计划沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师提供了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素养。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、技能结构，用进展的眼光端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。

数学学科工作总结篇8

20**-****学年第一学期将近结束。在这一学期来，我们科组在学校领导的支持与援助下，通过全组老师的不懈努力与通力合作，顺当完成了学校的各项教学教研工作。现将各项工作状况总结如下：

1、集体备课，加强沟通。

集体备课，是我们科组的主要工作。通过集体研讨，分工合作，在教学设计、作业布置方面，集思广益，探讨适合同学学习的方法，提炼教学重难点。我们三班级组教研活动中把自己的思路进行沟通，通过争论，拟定最正确方案。最末运用到教学实践中。这样的备课方式，科组成员相互补充、资源共享，有效地结合同学的实际，凝集老师教学设计的精髓，将新理念渗透于日常的教学实践中。

2、相互听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课开展评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且争论出切实有效的解决方法。除了本组的'公开课需要要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，通过这种听课，评课活动，让我们老师能够实时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。

3、优化课堂，提高教学质量。

为了提高教学质量，我们科组加强了教学常规管理，向40分钟要质量，落实了备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。同时，遵循因材施教的原那么，做好培优补差的工作，制定有关措施，并付诸于行动。

4、加强课题讨论。

本学期的课题讨论是探讨如何提高同学学习数学的爱好。我们科组的老师仔细组织同学建立班级竞赛活动，提高了同学的学习爱好，引导同学把数学课内学到的方法，运用到生活实践中。

一学期来，我们班级科组老师共同努力，各方面工作开展顺当，并取得了肯定的成果。但也存在很多的不足。今后将不断努力，争取让科组教学工作迈上新台阶。

数学学科工作总结篇9

本学期，我担负四班级〔3、4〕班的数学教学工作。现将本学期的工作总结如下：

1、仔细钻研教材。在备课时，依据教学内容及四班级〔3、4〕同学的实际状况，设计课型，拟定采纳的教学方法，每一课做到“有备而来”，制作了有趣的教学课件，课后实时作出小结，并仔细收集各课的知识要点，归纳成集。

2、加强上课技能，提高上课质量，做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，使讲解清楚、精确、生动、有条理。在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松开心。照看各个层次学习技能的同学，让同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师，学习他们的方法，克服自己的不足，学习别人的优点。

4、真批改好黄冈小状元上的作业，有针对性，有层次性筛选收集的数学资料，并进行训练，力求每一次起到最大的效果，同时透彻评讲同学错误的习题，实时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，特别是对后进的辅导，不限于学习知识的辅导，在思想上我援助他们树立信心，解决他们的.心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

6、狠抓学风，我所教的这两个班，上课时候多数同学比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但数学基础差的同学较多，他们有问题不敢问老师，作业也抄别人的，这样就影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，数学成果在渐渐上升。

7、存在不足及努力方向。首先要向课堂40分钟要质量，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍。争取家长的支持，力争取得较好成果。

四班级〔3、4〕班老师：雷老师

20**年1月18日

数学学科工作总结篇10

本学期，是实施新课程改革的第一学期，我校七班级数学科老师在上级教研人员的关怀支持下，学校领导的径直指导下，仔细学习、钻研有关课改的理论知识，细心组织实施听.评.课工作。上下一心，真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺当推动，取得了抱负效果。

一、更新老师理念，提高思想认识。

观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思想观念必定会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念带来的束缚，真正确立与新课程相适应的表达素养教育精神的教育理念，我校多次组织老师教研会议，并开展了教学反思与争论的活动。通过一系列的学习活动，提高了认识，强化了责任。认识到新课程改革是推动素养教育的'历史性必定选择；是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新；是促进老师专业观成长的一个平台；是提升同学综合素养的有效途径。老师作为课改的组织者和参加者，要在教育观念的转变、教学行为的转变、老师角色的转换等来一次重大的变革。这样，我校基本把老师的教育思想观念统一到新课程改革上来。教育观念的转变也焕发出我校老师巨大的教同学命力和制造力。

二、积极参与教研活动，提高教学业务水平。

一学期来，我校也多次开展教研公开课，通过集体备课等形式使老师共同参加讨论争论，集思广益，共同进步。通过学习别人的胜利阅历与做法，结合我校实际，渐渐摸索出一条适合我校同学的教学路子，各老师在参加学习，争论实践中也逐步提高了教学技能，业务水平大大提高。

三、多元互动，提高教学效果。

现行的七班级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同，新教材较着重同学的综合技能，要求同学中学习、思索、探究中理解掌控知识，并运用知识去解决实际问题，在教学过程中要激发同学的学习热忱，表达同学为主体，尊敬同学人格和性格，鼓舞同学发觉、探究与质疑，并形成自己的知识体系。我校数学教学在“一切为了每一位同学的进展”这一理念下，采纳敏捷多样的教学方式，突出课改精神，细心组织实施每一节课。

1、突出以同学为主体、激发同学学习爱好。一学期以来，我校数学教学均突出以同学为主体，老师为主导的教学模式，留意启发引导同学去探究知识。并留意对同学的尊敬，并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体中以好带差，共同探讨与沟通，相互援助，共同讨论，共同进步，提高同学自主学习的技能，主动参加的品质，使同学在积极参加中逐步养成良好的学习爱好，克服自卑心理。

2、鼓舞同学在探究实践中理解堂握知识。新课程要求同学要人人动手，主动参加实际问题和探究和讨论。以此猎取知识体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让同学有更多的机会去探究知识。

3、利用情景教育，加深同学对知识的理解。依据新课程改革下，教学过程中的教学因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破传统，把教学条件与教学环境向多元化进展。实施新课改以来，我校数学教学在意识理念，课堂行为，同学学习方式上都有了一个很大的转变，逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念，以往教学模式所束缚，课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素，努力提高业务水平，扩大视野，以达到理相的教学效果

数学学科工作总结篇11

为了了解任课老师的常规工作状况，做到实时发觉问题，实时改正；今日下午依据教育处的安排,对单元自查分析表、同学作业进行了检查。从检查的状况来看，各老师都能按时完成单元分析表，各班级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加同学的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发觉的优点

1、同学作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到比较细致、实时。

2、对同学出错的地方，老师实时辅导，同学进行了订正。

3、老师引导同学保持干净的作业比较好。特别是优秀同学的作业，洁净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在同学的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

4、各老师都能按学校要求批改练习册30%以上，大部分老师还能做到全批全改。

5、有部分老师在评价中能依据同学基础和特点采纳评语或盖图案章来评价和激励同学，且以作业本作为平台与同学进行情感沟通。

6、每个单元都能进行卷面分析，找出存在问题，制定改进措施。

总体来看，本次作业中质量较高的有：二班级、五班级、六〔2〕班、六〔1〕班、，单元分析表写得好的有：丁见兴、李昕、丁礼宜、何逸卿。

二、存在的不足

1、有的班级同学的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改；还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错许多后，都没有订正。

4、有些同级的的单元分析表，除了分数状况，表格里的分析内容是一模一样的。

三、针对本次作业检查状况，建议如下：

1、鼓舞全部老师评价应能结合同学特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的`鼓舞性或期盼性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀同学作业，而更应当努力发觉较差同学进步的闪光点，以此为契机，培育同学爱好，激发同学上进。

2、对差生的作业要严格要求订正，要依据定好的措施仔细做好扶差工作。

3、以后在写单元分析表时，应依据每班的实际状况制定可行的措施，措施应当有针对性和实效性。

盼望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，同学乐学高效。

数学学科工作总结篇12

本学期英语教研组工作能以学校总体教授教化工作为依据，以提高教研质量和教授教化质量为目标，加强老师的学习意识、办事意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分施展业务职能的作用，以更新教育教授教化不雅念为先导，以教室教授教化为重点，以培育同学的立异精力和实践技能为重点，全面提高高班级学科组教研工作水平。

一、着重理论学习，提高教育教授教化水平