鄂教版一年级下册语文：《绿娃娃》

鄂教版一年级下册语文课件：《绿娃娃》【篇一】教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在健壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。教学重点：1、正确把握本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。教学时间：两课时第一课时教学目的：1、习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、从生活阅历入手，谈话导入新课1、师生沟通：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）2、有一个小朋友在上学的路上观察了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）3、这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。二、检查预习，了解大意1、师范读课文。师：同学们，请你们先听教师读一读这篇课文，我们一起去感受一下小池塘的美景。2、生借助拼音自由读课文。师：同学们刚刚都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不许的地方多读几遍。3、以小组竞赛的形式，用生字卡片检查学生的识字状况。师：文中的生字宝宝你们都熟悉了吗？现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。4、嬉戏稳固生字瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？出示小草、秋苗、树叶外形的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。三、精读课文，突破重点1、生自由选择最爱慕的局部，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最爱慕的那局部景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最爱慕的这个局部呈现的是一幅什么样的画面？2、四人小组沟通学习状况。师：下面教师想四人小组一起沟通学习，如何发展呢？由小组长负责，每位组员轮番先为其他同学读一读你最爱慕的那局部的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以发展补充。3、全班沟通反应，指导朗读。四、学习生字，指导书写1、学生自己识记生字“树”。2、指名生分析“树”字的字形构造。3、认真观看“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪方？4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比拟。5、师选出写得较好的字全班展现。五、选择自己最爱慕的段落，有感情地朗读。其次课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、让学生感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、情景交融，互动对话，欢乐朗读1、听，谁在鼓掌？（风吹树叶声。学生意趣盎然地倾听，争着答复。）哦，原来是树叶宝宝！你听到他们在说什么？你还看到了什么？（鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。）2、树叶娃娃多幸福，在大树妈妈怀里长大；树叶娃娃多欢乐，风儿一吹爱鼓掌，哗啦哗啦哗啦哗啦。谁愿意来读一读？3、自由练读，选择自己爱慕的方式读书，并上台展现。三、背诵课文四、指导书写五、复习稳固1、朗读全文，背诵全文。2、成课后其次题，第三题。板书设计：12、绿娃娃树叶是绿娃娃秋苗是绿娃娃小草是绿娃娃【篇二】学习目标：.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。.正确流利地朗读课文。背诵课文。.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在健壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。学习重点：正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。学习难点：在读中体味和感受表达情感的方式，用朗读来表现的情感。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。.我们的好朋友乐乐在上学的路上路上观察了好多“绿娃娃”，（板书课题），这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。二、授新：.借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。.在文中圈诞生字，用自己爱慕的方式学习生字，可自读、同座互读、小组沟通、轮读等各种形式。.嬉戏稳固生字。瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？出示小草、树苗、树叶外形的生字卡片，学生子细正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都观察了哪些绿娃娃？学习自己读，然后在小组内沟通。.你爱慕哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，教师也参加其中。二、课堂练习：.稳固生字：出示生字卡片，开火车读一读。.出示偏旁邛”，观看一下，这个偏旁像什么？它叫双耳刀。学生和教师一起书空。.出示“队”字，齐读后，学生在书上描红。.出示全部生字，观看。说说哪些字难写，怎么记住它？.学生在书上描红。四、布置作业：.写生字，并组词。.熟读课文，你能画出乐乐在路上观察的绿娃娃吗？试着画一画。其次课时一、复习导入：.你们还熟悉这些绿娃娃吗？出示生字卡片，齐读..把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。二、授新：.听，谁在鼓掌？（播放风吹树林声。教师读第一节。）哦，原来是树宝宝！你听到它们在说什么？你还看到了什么？鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。.谁愿意来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很欢乐呢？指名读，评一评，再读。.自由读读，选择自己爱慕的方式读，并上台展现。.爱慕秋苗的同学们读一读其次节吗？指名读，评一评。.爱慕小草的同学们，教师和你们一起来读第三节，好吗？师生齐读。引导学生读出小草的多。.将学生按角色分成三组，分节读课文的前三节，教师读最终一节，师生协作读课文。学生可以自己做爱慕的动作。