《酸的和甜的》教学片段

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《酸的和甜的》教学片段《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教学设计中，我是打算问他们不喜欢谁，通过读读说说，体会狐狸的狡猾和心胸狭窄的。这个学生的回答出乎我的意料。师：“对，这只小狐狸一定会认识到自己的错误并改正的。那他错在什么地方呢？”生：“他很狡猾。”“他自己吃不到葡萄就不让别人吃。”师：“说明这只狐狸心胸狭窄。”（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络35/bbs/oblog/user1/323/archives/2006/32570.shtml#《酸的和甜的》教学片段|by:履霜冰至]再读感悟环节师：课文中你最喜欢谁？为什么？生1：“我喜欢小猴，因为他敢于自己亲自去尝葡萄。”生2：“我也喜欢小猴，我觉得他很聪明。”生3：“我喜欢小兔，他毛茸茸的，摸起来很舒服。”师：“那他有什么值得你学习的地方呢？”生3：“没有。”其他学生抢着说了：“他很善良。”师：“但是他也有不应该的地方。”生：“他只听别人的话，自己不去试。”生5：“老师，我最喜欢狐狸。它知错就改。”教