爱宝宝小班教案模板5篇

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爱宝宝小班教案篇1

活动目标：

1、学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理技能。

2、培育幼儿良好的卫生习惯。

3、掌控袜子的特征，给袜子配对。

活动预备：

1、每人一双袜子

2、录音机，磁带

3、筷子一双、手套一双

活动过程：

〔一〕观测袜子的特征。

1、儿歌游戏，引出活动。

2、老师出示袜子请幼儿观测〔颜色、图案〕。

3、小伙伴拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。〔与同伴沟通〕

4、区分袜口、袜跟、袜头。

〔二〕尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伙伴。〔自由查找、配对〕

〔三〕沟通争论，了解一双的.概念。

1、争论：你找到的两只袜子一样吗？

2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

〔四〕自我订正，巩固知识和阅历。

1、两只袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。〔自己订正〕

2、争论：生活中还有什么也是一双的。

〔五〕学穿袜子，提高自理技能。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做伙伴了。〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕

2、小伙伴练习自己穿袜子，老师指导。

活动结束：

简短谈话。懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

爱宝宝小班教案篇2

活动目标：

1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。

活动预备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。

活动过程：

故事导入--演示与争论--探究与创作--沟通与一、故事导入。

师：今日张老师带来了一个故事，你们想不想听啊？〔在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的'小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，由于黑黑的实在是太难看啦。〔将黑蛋放入魔术盒中〕可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的特别的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，〔取出魔术盒中的七彩蛋〕我们一看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

1.出示七彩蛋提问：

〔1〕黑鸭妈妈是怎样来装扮蛋宝宝的？

〔2〕黑鸭妈妈还告知了老师一个小奥秘，你们想不想知道是什么奥秘呀？她说呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋壳上的黑色，会涌现彩色的蛋。神不奇妙呀？今日老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平常画的画不一样，平常我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？

二、演示与争论老师带来了一段刮画的视频,让我们一看吧。

1.暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

2.继续播放：瞧，王老师刮出了什么图案？老师介绍刮画工具和图案。〔引导幼儿探究运用不同的工具来刮画。〕

3.老师：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你预备用什么工具来刮？

三、创作要求：老师也为你们预备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

四、幼儿创作刮画，老师观测指导

1.激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画，大胆想象与制造。

2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

3.提示幼儿留意安全运用工具。

五、沟通

1.师：谁情愿来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2.你们手里的蛋也特别的美丽，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

爱宝宝小班教案篇3

活动目标：

1、教幼儿认识常见的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，比较它们不同的外部特点和内部结构。

2、了解除鸡、鸭、鹅外其他会生蛋的动物。

3、在活动探究中进展幼儿的观测力、语言表达技能及动手操作技能。

活动预备：

熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋幼儿人手一份；鸡、鸭、鹅图片；干湿小毛巾幼儿人手一份；贴有鸡、鸭、鹌鹑的小筐三个；蛋壳画和彩绘蛋壳玩具；老师手里生、熟鸡蛋各一个。

活动过程：

1、老师出示一个盖着布的篮子，引起幼儿的留意。

老师：

“小伙伴，老师今日给你们带来了礼物，猜猜看是什么？”

幼儿回答后，老师让幼儿伸手到篮子里摸一摸，再说说是什么。〔此环节简单吸引小班孩子的留意力，激发起幼儿的新奇心，摸一摸也能让幼儿初步感知蛋的形状特征。〕

2、让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同形状特征。

老师：

“你们喜爱这些蛋宝宝吗？那请你把这些蛋宝宝领回你们的家吧。”

幼儿每人上来取一枚蛋，放在事先铺好的小毛巾相互观测比较。

1〕你知道这些蛋宝宝叫什么名字？

2〕和你们旁边的小伙伴比一比，蛋宝宝是一样么？

3〕哪个最大？哪个最小？

〔由于有照看蛋宝宝的阅历，孩子取放蛋宝宝都很认真，放在毛巾上更增加了蛋宝宝的稳固性，幼儿学习兴致高，能够较好地发觉蛋的大小、颜色不同等形状特征〕

3、游戏“送蛋宝宝回家”

1〕老师：“小伙伴，你们知道这些蛋宝宝的爸爸妈妈是谁吗？”幼儿回答后，出示鸡、鸭、鹌鹑的图片让幼儿进一步认识理解。

2〕老师：“蛋宝宝和你们玩了这么长时间，它们爸爸妈妈想它们了，请小伙伴们把你的蛋宝宝送回家吧。”

3〕幼儿把各自的蛋分别送到对应的贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的小筐里。

〔通过游戏进一步巩固幼儿对动物生蛋概念的认识，同时也起到援助幼儿进行分类的作用。〕

4、认识蛋的内部结构。

1〕想知道蛋宝宝里面有什么奥秘吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

2〕老师敲开一个生鸡蛋，让幼儿看一看、摸一摸，说一说，蛋宝宝里面是什么样子的，认识蛋青和蛋黄。

3〕过渡：蛋宝宝里面是不是都有蛋青和蛋黄，我们再一起来看一看。

4〕老师和幼儿一起动手剥熟鸡蛋〔剥之前提示幼儿用湿毛巾擦手，把剥完的蛋皮放在空盘中，保持卫生。〕引导幼儿观测思索：蛋青、蛋黄哪里去了？这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

〔通过幼儿动手操作，加深对蛋的`内部结构的认识，在渗透知识的同时，培育了幼儿的生活技能〕

5、老师：“小伙伴知道了鸡、鸭、鹌鹑会生蛋宝宝，那你知道还有哪些动物也会生蛋宝宝？”

老师用多媒体援助幼儿了解其他会生蛋的动物。如乌龟、天鹅、蜥蜴、蛇、鸟等等。

〔这是个活动的知识拓展和延伸，旨在丰富孩子的知识阅历，激发幼儿对动物世界的探究〕

6、老师出示蛋壳画和彩绘蛋壳玩具：“看，老师还给你们带来了好玩的东西，小伙伴回家和爸爸妈妈一起动手，作出更好看的蛋壳玩具，好不好？”幼儿自由观赏蛋壳玩具，活动结束。〔科学活动和艺术活动自然结合，促进幼儿的全面进展〕

活动延伸：

幼儿用绘画、粘贴的形式装饰蛋宝宝。

爱宝宝小班教案篇4

活动目标：１．通过游戏，探究让蛋立起来的方法。

２．激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展幼儿想像力与动手技能。

３．树立自信心，体验胜利的乐趣。

活动预备：熟蛋假设干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：〔一〕出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小伙伴一样站起来做游戏，你们有什么好方法吗？

〔二〕自由探究，查找蛋站立的方法。

１．请幼儿争论思索。

２．每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。老师观测、鼓舞。

３．幼儿沟通操作方法。

４．老师依据幼儿操作、沟通状况作简约小结。

５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

〔环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,老师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发觉,去了解。〕

〔三〕提供不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的方法。

１．出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿考前须知：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

２．幼儿自由选择材料进行试验。

３．老师观测指导，给幼儿提供援助。引导幼儿运用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观测。

４．幼儿相互参观，沟通方法。

５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

〔环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的需要和爱好去选择材料和决断用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去发现，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发现，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。〕

活动延伸：蛋宝宝送礼物。

教后小记：《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细表达。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出："科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观测幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的'奥秘，也是支持我们活动胜利开展的关键。

二、分层提供材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的进展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地进展幼儿的想象力,制造力。在活动中，我运用了层次分明的多种帮助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是径直可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的需要和爱好去选择材料和决断用材料做什么,运用径直材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去发现,幼儿把自己看成是一个能有新发现,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,老师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子援助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要援助鸡蛋宝宝。在自由探究和提供材料探究的过程中，孩子们援助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

爱宝宝小班教案篇5

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、情愿为图形宝宝找伙伴，并按规章要求操作。

3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的欢乐。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片假设干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的爱好。

听音乐进场。

师：小伙伴们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就出发了。〔音乐：郊游〕

二、对圆形、三角形、方形的认识〔一〕认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？出自：大；考。吧"那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。

〔1〕圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

〔2〕方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

〔3〕三角形。师：小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。

2、师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？你们情愿和图形宝宝做伙伴吗？〔请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述〕。

〔二〕游戏：找伙伴

〔1〕先说说自己拿的是什么图形宝宝

师：今日老师给每个小伙伴都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！接下来我请几个小伙伴说说自己