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文档简介

项目申报书的填写——从大创项目说开去申报题目的确定小学“男孩危机”现状调查及其干预路径研究——以徐州铜山新区为例基于学科教材知识渗透的小学职业启蒙教育研究——以苏教版教材为例一、申请理由包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等一、申请理由(一)“男孩危机”现象让人担忧目前,在中小学及高校,存在一个令人担忧的现象,即“男弱女强”现象正悄然发生。在《拯救男孩》一文中,孙云晓以翔实的数据揭示了一个很严重的事实:在高校学习成绩各项指标的比较中男生远落后于女生。这仅仅是“男孩危机”的一个表征。由于社会、家庭以及男孩自身的原因,男孩的学业以及心理发展遇到不同程度的问题,并已引发“男孩危机。男性的发展关系到人类社会的发展,因此改善“男孩危机”这一现状已刻不容缓。(二)本团队具备极大的研究兴趣本研究组成员热爱小学教育专业,随时关注教育的前沿动态及其教育问题。在学习的过程中,“男孩危机”这一现象引起了我们的极大关注和研究的兴趣。因此,我们希望能够深入到教学实践中去,了解学生,并针对目前“男孩危机”这一现象进行深层次探究,找出原因,并提出合理的解决办法。(三)本团队具有一定的研究知识条件和基础本团队的成员均是小学教育专业大学二年级的学生。在优秀的专业教师的指导下,我们一直努力学习小学教育专业的相关知识。目前,我们已经掌握有关小学教育专业的部分专业知识,为这次的科研立项奠定了一定的理论基础。我们深知从课堂上获取关于小学教育专业的知识是远远不够的,因此我们希望通过这次科研立项的机会锻炼自己的能力、拓宽自己的知识视野。作为当代大学生的我们,虽然个人的理论知识和实践能力有限,但是我们具有积极探究和创新实践的精神,我们期望通过这次研究能够提出切实可行的解决方法。我们将团结协作、尽心尽责,努力完成这项艰巨而又有意义的科研立项活动。二、项目方案(一)项目研究背景国内外的研究现状及研究意义、项目已有的基础与本项目有关的研究积累和已取得的成绩,已具备的条件尚缺少的条件及方法等1.项目研究背景1.国内外研究现状国内:随着目前我国中小学“男孩危机”现象的日渐凸显,许多学者开始关注这一领域的研究。有学者以大量的研究结果为基础,充分论证了“男孩危机”在当前是一个不容置疑的客观事实,绝不是一个危言耸听的伪命题(孙云晓,李文道,赵霞,2010)。这种研究主题的提出暗示了当前社会对男权社会建立的身体、权利秩序的焦虑(马姝,2010)。对于这种想象,另有学者从深层次进行解读,认为“男孩危机”的性质是一种教育危机,其本质是教育评价的危机(李申儒,2010),其实质在于男孩相对于女孩其自身上的相关潜能未得到充分的发挥(张佳,2011)。国外:如今国际上已有报告强调:“21世纪的基本国民教育,更要关注的是男生的受教育问题”。为此,很多欧美国家已经提出了“拯救男孩计划”并进行了相关研究。以美国和澳大利亚为例:(1)美国哈佛大学心理学家威廉·波拉克在1998年其著作《真正的男孩》中指出,当代男孩“胆小懦弱”、“缺乏自信”,取得的成就“远不及”当代女孩。以至于出现如同美国的《商业周刊》所指出的:“在美国各地,女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国,而男生则像古希腊一样日趋衰败”(2003)。对此,有教育学者提倡应重视男孩的情感世界,以使他们获得社会认可。(2)澳大利亚联邦议会于2002年发布了一份题为《男孩:正确地成长》报告。此后,该国实施了“为男孩争取成功”的相关行动,如通过开办“男孩教育示范学校”来帮助男孩获得成功与和发展。1.项目研究背景评价:“男孩危机”现象已经引起了社会的关注并取得了一定的成果。目前文献呈现以下方面的特点:第一,在研究内容上,从男孩自身、社会建构和教育学方面进行了探讨:①男孩自身的胆小懦弱性格特点及其缺乏自信心的心理状况;②社会构建中男孩危机所引发的当前社会对男权社会建立的身体、权利秩序的焦虑;③教育学方面提出的男孩危机的本质是教育危机,鼓励关注男孩的受教育问题等视角进行了详细地探索,引起了社会各界对“男孩危机”问题的重视。但这些文献关注的是男生成长的整个阶段,而未曾系统地对某一特定阶段的“男孩危机”现象进行深入研究。第二,在研究方法上,侧重于理论研究和现象描述,实证研究还不充分。已有文献的成果为我们课题提供一定的参考价值,但研究的不足之处也为我们研究开拓了研究空间。本课题试图针对小学这一特定阶段采用实证研究的方法对“男孩危机”现象进行系统深入研究。1.项目研究背景2.研究意义理论意义:研究从小学这一特定教育阶段考察“男孩危机”,进一步丰富了该主题研究的理论成果,使研究更加具体化和针对性。实践意义:本研究顺应了当前我国坚持“以人为本”的教育理念、全面实施素质教育的社会环境,通过关注和改善小学男孩的成长问题,有利于培养社会主义新时期的建设者和接班人。

3.已具备的条件1研究资源丰富:学校鼓励科研研究,拥有大量的图书馆藏书,多元的电子数据库;学院提供相应的科研设施和图书、期刊资源,并配备专业的指导老师。②研究对象便捷:学院与铜山实小等周边小学有着良好的合作关系,为研究对象的选取和研究过程的顺利开展提供了便利的条件。③研究团队健全:研究团队有4名大二学生组成,皆来自小学教育专业,拥有较强的专业理论知识;成员之间的任务分配合理,依据个人优势不同,分配不同的具体工作。4.尚缺少的条件:调查学校的联系,调查所需的经费支撑。2.项目研究目标及主要内容1.研究目标通过调查研究,了解“男孩危机”在小学阶段的表征,并分析造成这种现象的原因,进而提出改善问题的路径和方法,以形成可行性的指导策略。2.主要内容一、“男孩危机”的内涵解读二、小学“男孩危机”的基本表征

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