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文档简介

六、性格的测量

性格具有复杂性，测量性格需要多种方法结合，交叉应用，相互补充，相互印证测量性格的方法：1、观察法2、谈话法3、作品分析法4、自然实验法5、问卷法6、投射法自然实验法是在日常情境中进行实验的方法优点：1、实验室实验法的控制条件2、观察法的自然真实目前教育性实验多采用自然实验法案例测试儿童勇敢性的“拾柴火”实验测试自信心的算术选择实验

实验者对保育院40个孩子进行测试，实验时把一些湿的柴火放在离宿舍近的地方，而把另一些干柴火放在山沟里，在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴生火取暖。

研究发现，有些孩子勇敢地到山沟里取火，但有些边走边抱怨，大部分孩子怕黑，宁愿取近柴。后来，实验者对孩子进行一定的教育，去山沟里取柴的孩子逐渐增多，但任有20多个孩子没有多大的变化。由此研究者观察到儿童在勇敢方面的差异：有的勇敢，有的动摇，有的萎缩、贪图方便，有的胆怯自然实验法是在日常情境中进行实验的方法优点：1、实验室实验法的控制条件2、观察法的自然真实目前教育性实验多采用自然实验法案例测试儿童勇敢性的“拾柴火”实验测试自信心的算术选择实验测试者要求被试对三组难、易、中等程度不同的算术题有选择地回答。一部分学生在挑选问题时选择稳定适中的，这些儿童被认为有自信心;另一部分学生挑选不能胜任的问题，这些儿童被认为是自负的;再有一些学生不敢挑选稍难回答的问题，这些学生被认为缺乏自信心

2+2=？2x2=?2^21=?自信自负缺乏自信

自然实验法结合教育进行，用以了解学生性格，比较主动和自然注意:但要求教师善于设计实验和控制条件

性格具有复杂性，测量性格需要多种方法结合，交叉应用，相互补充，相互印证测量性格的方

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