《思想道德与法治》（陈卓）774-7教案 第13课 投身崇德向善的道德实践

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课题投身崇德向善的道德实践（2）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：树立正确的爱情观、婚姻观深刻理解涵养高尚道德品格的重要性识记个人品德的主要内容及其作用理解道德修养重在践行掌握道德修养的正确方法明确道德修养与践行的意义素质目标：引导和帮助学生加深对良好家庭、家教以及家风培养和传承的认识引导学生自觉讲道德、尊道德、守道德引导学生自觉投身到崇德向善的道德实践中教学重难点教学重点：家庭美德、个人品德、做社会主义道德的示范者和引领者教学难点：个人品德教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（13min）课堂互动（7min）传授新知（13min）第2节课：传授新知（10min）课堂互动（10min）→讲解新知（15min）→课堂互动（5min）→课堂小结（3min）→课后作业（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（3min）【教师】预习本节课重点内容，并让学生思考、讨论在家庭生活中，人们面对着各种家庭关系。调整这些关系的道德，就是家庭道德。家庭道德规范，作为评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里交往中行为是非、善恶的标准，引导、激励家庭成员正确处理家庭关系和邻里关系，对家庭和睦、子女成长、家风建设、社会和谐起着重要的作用。【学生】阅读、思考、讨论【教师】开始新课题：投身崇德向善的道德实践通过预习，让学生对新知识有初步的理解，为本节课要学习的内容做好铺垫传授新知

（13min）【教师】讲解新知第五章严守道德规范第三节投身崇德向善的道德实践三、家庭美德（一）注重家庭、家教、家风家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代如何变迁，生活格局发生多大变化，都要重视家庭建设，注重家庭、家教、家风。（详见教材）1．注重家庭历史和现实告诉我们，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。我们要认识到，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。我们还要认识到，国家好，民族好，家庭才能好。（详见教材）2．注重家教家教即家庭教育，家庭教育涉及很多方面，其中最重要的是品德教育，也就是古人说的“爱子，教之以义方”“爱之不以道，适所以害之也”。（详见教材）注重家教，是指父母应该把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长。（详见教材）3．注重家风家风是指一个家庭或家族代代相传的风尚或作风。大学生要继承和弘扬优良家风，促进家庭和谐。（详见教材）千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，是人们梦想启航的地方。当代大学生应该积极参与家庭文明建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。（详见教材）【课堂讨论】孟子曰：“天下之本在国，国之本在家。”家是中国人的精神纽带，是中国人亘古不变的主题。好的家风是代代传承的，春风化雨、润物无声地影响着后代子孙。那么，你认为什么样的家风才是好家风呢？（二）恋爱、婚姻家庭中的道德规范1．恋爱中的道德规范恋爱中的道德规范主要有尊重人格平等、自觉承担责任和文明相亲相爱。（1）尊重人格平等恋爱双方在相互关系上是平等的，都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由。放纵自己的情感，束缚或强迫对方，都不符合恋爱的道德要求。（详见教材）（2）自觉承担责任爱情本质的体现就是自愿地为对方承担责任。爱一个人或接受一个人的爱，就要自觉地为对方承担责任。（详见教材）（3）文明相亲相爱文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体、相互尊重。同时，恋人在公共场所出入，要遵守社会公德，不要对他人生活和公共生活造成不良影响。（详见教材）2．婚姻家庭中的道德规范婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合，以及由此而产生的夫妻关系。家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的亲属之间所构成的社会生活单位。（详见教材）家庭美德以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助为主要内容。（详见教材）其一，尊老爱幼。（详见教材）其二，男女平等。（详见教材）其三，夫妻和睦。（详见教材）其四，勤俭持家。（详见教材）其五，邻里互助。（详见教材）【学生】聆听、思考、记录【教师】总结，进行课堂互动通过知识讲解，使学生学习注重家庭、家教、家风，了解恋爱、婚姻家庭中的道德规范课堂互动

（7min）结合自身实际，谈谈如何锤炼个人品德？通过课堂互动，带动学生主动回答问题，同时，自纠自查，便于改进传授新知

（13min）【教师】讲解新知（三）树立正确的恋爱观与婚姻观对大学生来说，如果在大学时代与爱情相逢，那就要用心呵护、倍加珍惜，正确处理好恋爱中的各种关系。（详见教材）1．正确的恋爱观（1）不能误把友谊当爱情异性之间要理智地把握好友谊与爱情的界限，异性之间完全可以建立和保持健康的友谊。（详见教材）（2）不能错置爱情的地位有些同学把爱情放在人生最高的地位，奉行爱情至上主义，沉湎于感情之中。这样的恋爱观，很容易导致对人生目标的误解，耽误、影响学业。（详见教材）（3）不能片面或功利化地对待恋爱无论是在自己心中勾画出一个脱离现实的恋爱偶像，还是只追求外在形象，或者只看重对方的经济条件，或者仅仅把恋爱看成摆脱孤独寂寞的方式，都无法产生真挚的感情，也得不到真正的爱情。（详见教材）（4）不能只重过程不顾后果自愿担当的责任，丰富了爱情的内涵，提升了爱情的境界。如果把爱情当成游戏，不顾后果，既会伤害对方，也会伤及自己。（详见教材）（5）不能因失恋而迷失人生方向大学生应该正确对待失恋，做到失恋不失志，失恋不失德，不影响学业和生活，不丧失对爱的憧憬和追求。（详见教材）2．如何处理恋爱中的关系树立正确的恋爱观，大学生还需处理好以下几种关系。（1）恋爱与学习的关系学习是大学生的主要任务，大学生应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量爱情价值的一个重要而特殊的标准。（详见教材）（2）恋爱与关心集体的关系恋爱中的双方不应把自己禁锢在两个人的世界中。实践证明，脱离集体，疏远同学，会妨碍自身的全面发展与进步。（详见教材）（3）恋爱与关爱他人和社会的关系爱的情感丰富博大，不仅有恋人之爱，还有对父母之爱、对兄弟姐妹之爱、对社会和国家之爱。（详见教材）3．正确的婚姻观2017年教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》明确，在校大学生如果符合我国婚姻法规定的结婚条件可以结婚。（详见教材）大学时期的根本任务是完成学业、不断提升和完善自我，在尚未走向社会时就草率地结婚成家，会对学业和生活产生许多负面影响。由于大学生在校生活期间基本上还是一个消费者，大量的家庭开支难免要从大家庭获得，结婚成家的大学生要合理筹划，量力而行，勤俭节约，尽量不给父母增加过多的负担，也不能因此影响自己的学业。（详见教材）【学生】聆听、思考、记录【教师】总结，进行课堂互动通过知识讲解，使学生学习树立正确的恋爱观与婚姻观课堂互动

（7min）结合自身实际，谈谈如何涵养高尚道德品格。通过课堂互动，带领学生进行探讨性学习，引导学生主动发表见解第二节课传授新知（10min）【教师】讲解新课题：树立科学的人生观四、个人品德个人品德对社会道德状况有重要影响。社会公德、职业道德、家庭美德的实现需要每个人身体力行。社会主义道德建设要落实到提高个人品德上，加强个人品德建设应贯穿社会公德、职业道德和家庭美德建设的始终。（详见教材）（一）涵养高尚道德品格个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。大学生要自觉践行爱国奉献、明礼守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢等个人品德要求，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，不断提升个人的道德修养和境界。（详见教材）1．形成正确的道德认知和道德判断道德是人类社会生产实践和交往实践的产物。（详见教材）形成正确的道德认知和道德判断，最根本的就是要坚持以唯物史观的基本原理来看待道德。（详见教材）2．激发正向的道德认同和道德情感大学生在道德修养中激发正向的情感认同，总体而言，就是要亲近真善美，抵制假恶丑，体验道德的愉悦，追求高尚的快乐。通过对美德的尊崇，真正把外在的社会道德规范内化为心悦诚服的自律准则。大学生在道德修养中激发正向的道德认同与道德情感，具体而言就是要自觉涵育对家庭成员的亲亲之情，对他人、集体的关心关爱，增强社会责任感、国家认同感、民族归属感、时代使命感，在与祖国同呼吸、与民族同步伐、与人民心连心的高尚情怀中，陶冶道德情操。（详见教材）3．强化坚定的道德意志和道德信念道德修养重在践行，但有些大学生尽管掌握了许多道德知识，却没有落实在自己的实际行动上，导致知行脱节。大学生需要磨炼道德意志，坚定道德信念，学会克服学习、生活、交往、成长中的各种困难和挫折，远离干扰、战胜诱惑，在砥砺中前行，在拼搏中进取，并做到持之以恒、久久为功，从而成就高尚的道德品格。新时代的大学生要有为国家民族奋斗、为人类事业献身的情怀和担当，不懈追求共产主义的崇高道德信念和高尚道德境界。（详见教材）【学生】聆听、思考、记录【教师】总结，进行课堂互动通过知识讲解，使学生学习涵养高尚道德品格，加强个人品德建设课堂互动

（10min）大学生如何通过参与道德实践引领社会风尚？通过课堂互动，使学生主动分析、讨论，解决问题讲解新知

（15min）【教师】讲解新知（二）道德修养重在实践高尚道德品格的形成重在实践，贵在坚持。大学生投身崇德向善的道德实践，就要自觉加强道德修养，提升个人品德，向道德模范学习，培养志愿服务精神，大力弘扬时代新风，强化社会责任意识、规则意识和奉献意识。（详见教材）1．掌握道德修养的正确方法个人品德需要不断地通过道德修养加以提升。道德修养是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶、自我培育和自我完善的实践过程。（详见教材）2．向道德模范学习道德模范主要是指思想和行为能够激励人们不断向善且为人们所崇敬、模仿的先进人物。（详见教材）尊崇道德模范、学习道德模范，是时代的呼声，是群众的心声。大学生学习道德模范，就是要学习他们助人为乐、关爱他人的高尚情怀，在关心他人、帮助他人的过程中创造人生价值；学习他们见义勇为、勇于担当的无畏精神，在危难和紧急关头挺身而出；学习他们以诚待人、守信践诺的崇高品格，老老实实做人，踏踏实实做事；学习他们敬业奉献、勤勉做事的职业操守，干一行爱一行，钻一行精一行；学习他们孝老爱亲、血脉相依的至美真情，常怀感恩之心、敬爱之情。优良的品质、高尚的人格并非一蹴而就，而是逐渐积累的结果。道德模范的先进模范行为，不论是轰轰烈烈的壮举，还是平凡的小事，都是长期道德修养和实践的结果。（详见教材）在我们这个社会、我们这个时代，先进人物不断涌现，他们的业绩、精神和品质是我们取之不尽、用之不竭的力量源泉。大学生应积极向道德模范学习，崇德向善、见贤思齐，从他们身上获取前进的动力，争做社会良知的守望者、积极传播者和践行者。（详见教材）【课堂讨论】讲述你所熟知的道德模范的故事，可以是英雄模范的事迹，也可以是身边的凡人小事。谈一谈你为什么被这些故事打动。3．参与志愿服务活动志愿服务是指志愿贡献个人的时间及精力，在不求任何物质报酬的情况下，为改善社会、促进社会进步而提供的服务。（详见教材）志愿服务的精神是奉献、友爱、互助、进步。（详见教材）当前，志愿服务已经成为大学生参与社会实践、成长成才的重要舞台，成为大学生关爱他人、传播青春正能量的重要途径。大学生志愿服务活动已经遍及农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、社会公益等众多领域。大学生应结合自身的能力、专业、特长，在最需要的地方提供优质高效的服务，为最需要关爱的群体送温暖、献爱心，并在志愿服务中长知识、强本领、增才干；积极培育社会责任感，用行动践行志愿服务的精神，在深入社会、体察民情、关爱他人、奉献社会的道德实践中感受善的力量，传播青春正能量。（详见教材）【课堂讨论】你参加过志愿服务活动吗？通过参与活动你有何感想？五、做社会主义道德的示范者和引领者大学生投身崇德向善的道德实践，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，做社会主义道德的示范者和引领者，促成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。（详见教材）（一）知荣辱荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的动力、导向和调节作用。当代社会风气同荣辱观紧密相连，两者相互影响、相互作用。大学生应以正确的荣辱观为指导，坚定正确的行为导向，产生正确的价值激励，助推全社会形成知荣明辱的良好道德风尚。（详见教材）（二）讲正气讲正气，就是坚持真理、坚持原则，坚持同一切歪风邪气作斗争。大学生须有一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家、为社会建功立业。（详见教材）（三）作奉献社会是由一个个的人所构成的集合体，脱离了人，便没有社会。大学生要在奉献社会中积极发光发热，使我们的社会更加美好和幸福。（详见教材）（四）促和谐民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，是国家富强、民族复兴、人民幸福的重要保证。大学生要用和谐的态度对待人