小学音乐教学中劳动教育的渗透

小学音乐教学中劳动教育的渗透摘要：在日常教学中，要把劳动教育融入到音乐教学，让学生在学习过程中了解劳动的意义、感悟劳动的乐趣。本文以小学音乐为探究切入点，分析小学音乐教学中劳动教育的渗透策略。关键词：小学音乐；劳动教育；渗透在五育并举、五育融合的教育背景下，音乐学科应充分挖掘小学音乐教材与课堂的“劳育”元素：借助演唱、欣赏、表演实践、创作实践、班级音乐会等音乐教学活动，培养学生正确的劳动观念；发挥以美带劳的作用，促进学生的全面发展。结合自身长期担任小学音乐教学工作的体会，认为音乐学科在进行美育的同时，可以充分挖掘教材中的“劳育”元素，培养学生热爱劳动、积极参与劳动的意识与品格，引导学生形成正确的劳动价值观，以美促劳，培养学生全面发展。经过仔细研读教材,笔者梳理了小学音乐教科书中与“劳育”元素相关的内容。例如：三年级第八课的《丰收歌舞》，四年级下册的《水乡》。教科书中的这些音乐作品涵盖了家庭生活劳动、农业生产劳动、集体劳动等方面的内容。下面笔者结合自身的教学实践，以教科书中的部分内容为例，谈谈感想与体会。一、更新教育理念，把劳动与音乐教育融合在教学过程中也要注意培养方式方法和创新能力，在教学方法上要以创新为目标。例如，在唱《小燕子》这首歌时，教师可以通过启发式教学“小燕子为什么要从南方飞回来”“小燕子是怎样飞回来的”“小燕子是怎样飞到北方去”来引导学生进行思考与探索。通过让学生思考、提问等方式来提高课堂教学效率，让音乐课程变得更加生动、有趣。另外，教师还可以创设劳动教育情境来进行表演，这样不仅可以让同学们学会合作，还能促进班级和谐团结。二、重视课前导入，营造音乐课堂氛围音乐教师在课前导入时，可以借助歌曲、视频等方式，创设音乐课堂氛围，激发学生学习兴趣。如：在进行《小蜜蜂》的学习时，教师可以用动画、视频等方式创设情境，让学生观看小蜜蜂在花丛中采蜜、辛勤劳作，感受小蜜蜂热爱劳动的情感。还可以通过歌曲《劳动最光荣》引导学生唱出：“小小采蜜姑娘/飞呀飞/辛勤劳作美又好/美丽家园靠大家”等歌词，让学生边唱，感受音乐带给自己的快乐。再如：进行《欢乐颂》学习时，教师可以利用多媒体播放歌曲《听我说谢谢你》的MV：“有一种力量叫劳动；有一种收获叫付出……”通过MV让学生感受到劳动带给自己的快乐；再结合歌曲《欢乐颂》的歌词和曲调，引导学生体会“欢乐”与“奉献”所包含的深刻含义。三、利用音乐艺术形式，加强劳动教育渗透小学生正处于思想、情感、行为等方面发展的关键时期，教师要在教育中充分发挥音乐艺术特有的教育功能。如在教学“春天好”这首歌时，我带领学生到郊外踏青，感受“春”的气息。当他们置身于充满绿意盎然的大自然中时，便情不自禁地哼唱起来：“春天到了，花儿开了，鸟儿唱起了歌，小草绿了”。这样学生在音乐艺术形象的感染下不仅了解到春回大地、万物复苏的美丽景象，更深刻地感受到：春天是美好的季节！此外还要注重音乐教学中劳动形式与音乐艺术完美结合。如“小蜜蜂”组合是我国最早流行于少儿中的儿童歌曲演唱组合之一；《快乐童年》中可爱欢快又带有儿童特点的乐曲和歌曲，也是一首极具儿童气息与时代气息、让学生感受到童年欢乐时光；还有《小蝌蚪找妈妈》《大丰收》《种瓜》；还有儿童喜欢听且很好听、能表现出儿童天真可爱个性特点的儿歌如：“小燕子穿花衣、年年有夏（夏）”等。四、引导学生参与各种劳动竞赛，提升学生劳动技能劳动教育不是一种外在的形式，而是一种内在的精神，这种精神与学生的生活息息相关，与他们的生活环境、教育环境和家庭生活息息相关。因此，音乐教师可以引导学生参与各种劳动竞赛，比如组织学生参加校园卫生劳动、清扫路面等；通过引导学生参与这些丰富多彩的劳动竞赛活动，一方面可以激发学生热爱劳动、尊重劳动价值的意识；另一方面在参加各种比赛活动中锻炼了身体素质和技能技巧。此外，还可以通过各种课外实践活动去帮助一些劳动技能比较差的同学。如：在学校举办音乐活动课时，教师要有意识地为一些音乐基础较差或者是成绩比较差而又不想动手的同学提供机会。可以通过比赛后对他们进行表扬和奖励来激发他们参与活动的兴趣；另外一个方面就是可以为那些需要帮助的劳动能力较强或表现好一点的同学提供一些展示自我能力和才艺表演机会。当然，学校组织各种比赛是为了给同学们提供一个展示自己才华和技能展现自己风采机会。通过这样一种方式来培养学生从小就树立良好的劳动观念、养成勤俭节约习惯和养成积极乐观态度等，为他们将来在社会上立足奠定基础。五、结合教材内容，把劳动课落实到生活中1.播放音乐动画《大家来劳动》,吸引学生的兴趣。引导谈话:这节课老师向大家引荐几个劳动小能手,你们看他们是谁，在干什么?2.聆听欣赏:再播放音乐动画。引导谈话:大家看到了什么?dingdang!dingdang!三位同学在钉课桌。shuashua!两位同学在扫地。caca!同学们在擦桌子。启发:他们是怎样钉课桌、扫地和擦桌子的?（学生模仿表演）本课教学从视听入手，引导学生反复聆听和演唱。并对乐曲中集体劳动的场景进行模拟，同时感受“劳动者”不怕苦、不怕累、愉快劳动的状态。这种方式既符合儿童爱模仿成人劳动的心理,又活跃了课堂气氛，丰富了课堂内容，增强了学生热爱劳动的意识，传承热爱劳动精神。六、组织课外活动，开展多种形式的活动音乐教学中的劳动教育，不能仅局限于课堂内活动。教师要组织丰富多彩的课外活动。比如：在班级内开展“我是劳动小能手”的评选活动。教师带领学生开展多种形式的劳动实践课，让学生感受到不同劳动的乐趣。例如：组织学生打扫教室，整理桌椅，擦洗门窗等活动。通过这些活动，使小学生在丰富多彩的课外活动中感受到各种劳动都是有意义和乐趣的，通过这些课外音乐活动，使小学音乐教师在教学过程中渗透劳动教育，使之与课堂学习相结合、教学内容与生活实践相结合、教育手段与艺术表现相融合，促进了学生身心健康发展。七、总结音乐教师要更新教育理念，注重劳动与音乐教育融合，在课堂上渗透一定的劳动教育内容，引导学生学会“做”，把“做”落实到生活中，将劳动课真正落到实处。参考文献[1]如何让小学音乐教学融入劳动教育“大家庭”[J].张超.

试题与研究.

2022(06)[2]以情感人以感促生——