教师作业自查报告总结

Word第第页教师作业自查报告总结一、批改作业的亮点

1、董楠老师能粘贴小贴图、手绘笑脸和小花赐予嘉奖。批改字体工整，言语精确到位，针对性强。

2、陈慧老师批改仔细具体，细致到字、词、句、段、标点、拼音，错误的地方老师在旁边赐予规范订正。采纳“生生互评”的方式批阅成长记录本。

3、付慧慧老师批阅作文时，使用百分制让同学更清晰地知道自己的写作水平，并添加了客观、精确、富有针对性的言语。

4、郭欣欣老师在作文欠佳的地方老师赐予建议，批改成长记录本时能运用微型评语对同学进行鼓舞或委婉批判。

二、今后的做批改中我确定从以下几点做起

1、撰写微型评语

通过作业批改时老师加写微型评语这一形式，与同学进行无声的交谈，悄悄地给同学以关爱。利用批改作业之机给同学以温馨和关心，点燃同学头脑中的才智之光和思想火花，也是结合教学岗位实际，挖掘教育资源的胜利尝试。在现今的教育教学条件下，将传授学问和培育同学的健全人格、良好品性紧密结合在老师的教学常规中，这本身就是一种教育创新。如在术科作业批改正程中，对于有创意、做得好的题目，写上“肯动脑筋”,“你很聪慧”等评语;对于错题则写上“再想一想”“请看清题目”等批语，让同学主动根据评语的提示去改正然后老师再检查、表扬、激励，小小的几字评语往往能起到拨动千斤的作用。

2、留意作业量的调整。响应教委的号召，做到适量作业，减轻同学的学业负担，对搞题海战术的老师提出要求，不能片面追求作业量，而应注意同学力量的培育，培育出国家需要的人才。

3、留意作业反馈时的心情看法

总有一些同学作业敷衍了事，错误百出，老师对他教育还臵若罔闻。针对这种状况，老师要调整好自己的心态，掌握好自己的心情，对同学进行严峻批判。当然，对同学的批判要有轻重之分，要讲究一点艺术，坚持从正面入手，鼓舞为主。假如要惩处同学，则要留意分寸，切忌超过肯定的负荷和限度，否则，引起不良后果，适得其反。通过这些严爱有度、褒贬适中的方式对同学批判教育，同学才能感受到老师期盼的目光和无私的关心，从而激发学习的爱好，鼓起内心要求上进的风帆。

作业批改有所获

上周有幸扫瞄了三班级八班的语文作业，我受益匪浅。

同学作业字体工整，老师批改仔细，规范。总体来说，状况不错。作业本上，郭老师布置作业适量，同学字迹清楚，书面干净。郭老师把同学的错字一个一个圈起来，同学在本次作业下面也准时订正了。这样准时反馈，准时修改，对于同学来说，对生字肯定把握得不错。郭老师变换着作业模式，有四字两词，有听写词语，有听写生字，同学不会感觉到枯燥乏味，作业也便写得仔细。特殊仔细的孩子还会得到郭老师的特殊表扬，一面小红旗，或者一朵小红花。孩子不时得到嘉奖，信任他们会始终严格要求自己。这样，良性循环，同学每天都会有进步。

练习册，每一课都有针对训练。让孩子学习的学问准时学以致用，加深记忆。孩子们的作业也是按时完成的，郭老师准时做了批改，有的还有短暂留言。信任孩子们看到老师送给自己的话，肯定会更加努力的学习，争取下次更仔细的完成作业。

我也看了其他班级的作业，大家对工作都相当负责。

我对于批改作业，总结了以下建议：

1、提倡撰写微型评语

通过作业批改时老师加写微型评语这一形式，与同学进行无声的交谈，悄悄地给同学以关爱。利用批改作业之机给同学以温馨和关心，点燃同学头脑中的才智之光和思想火花，也是结合教学岗位实际，挖掘教育资源的胜利尝试。在现今的教育教学条件下，将传授学问和培育同学的健全人格、良好品性紧密结合在老师的教学常规中，这本身就是一种教育创新。如在术科作业批改正程中，对于有创意、做得好的'题目，写上“肯动脑筋”、“你很聪慧”等评语;对于错题则写上“再想一想”、“请看清题目”等批语，让同学主动根据评语的提示去改正。然后老师再检查、表扬、激励，小小的几字评语往往能起到拨动千斤的作用。

2、留意作业量的调整。

响应教委的号召，做到适量作业，减轻同学的学业负担，对搞题海战术的老师提出要求，不能片面追求作业量，而应注意同学力量的培育，培育出国家需要的人才。

3、留意作业反馈时的心情看法

总有一些同学作业敷衍了事，错误百出，老师对他教育还臵若罔闻。针对这种状况，老师要调整好自己的心态，掌握好自己的心情，对同学进行严峻批判。当然，对同学的批判要有轻重之分，要讲究一点艺术，坚持从正面入手，鼓舞为主。假如要惩处同学，则要留意分寸，切忌