课程教学中心工作计划

课程教学中心工作方案课程教学中心工作方案时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个。那么我们该怎么去写工作方案呢？以下是收集的课程教学中心工作方案，欢迎大家分享。为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的假设干意见》精神，围绕学校整体方案，凸现对年级部的指导、协调与效劳功能，继续深化课程教学改革；紧抓教学常规管理，聚焦课堂，探索课堂教学质量评价方案，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。（一）制度建立进一步完善扁平化管理模式下管理机制，加强课程与教学中心的指导、协调和效劳的功能，重点强化过程的指导功能。1、完善年级部、教研组长、备课组长的教学常规的检查制度。2、初步形成教学质量监控、反响机制。3、建立教研组长交流汇报制度。4、建立作业布置、批改、讲评、矫正等流程，提升作业有效性。5、建立教辅资料定购、印刷等制度。（二）课程建立1、根底性课程建立（1）推进学校学科课程执行标准的制定和实施。科学制定高一、高二、高三三个年级分年级课程执行标准及分年级教学目标，全面开发与优化根底型课程资源，各学科课程执行标准要明确说明各学科课程的性质定位、根本理念和设计思路，以及学科课程的目标、内容与要求，指出该课程实施的有关建议。（2）依托学案编制与使用，加强根底型课程校本化开发。在前两年学案积累根底上，并在各学科课程执行标准引领下，初步构建学科学案体系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中衔接学案地编制，让学生尽快适应高中学习。（3）加强高二选修课走班教学课程的研发。加强选修课教学内容的科学制定，依据学校实际在选修内容上根据要求夯实根底、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经历和教学资料。（4）逐步建立实验班的课程设置严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的成效。逐步确定符合实验班科学的课程设置。（5）探索完善班课程设置预高做好初、高中衔接工作，立足根底，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导；高一、高二进一步摸索数、理、化独立课程体系。2、拓展型、研究型课程的建立（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。（2）进一步加强微型课程校本教材的开发。（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理安康教育、学生学科根底辅导、信息科技教育、社团活动等各方面的整合。（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。（三）教研组建立1、进一步推进教研组各项常规工作，深化备课组建立，进一步落实教研组长、备课组长随时、随机查看教师的备课本，作业批改情况等制度，继续加强组长随堂听课制度，每月形成教研组教学常规综述。2、有效开展主题教研活动（每学期不少于六次），要有切合主题的公开教学、说课、评课等教研活动，并进展全校乃至全区、全市的展示活动，以此引领教师的专业开展。3、结合区十三届教学节区特色教研组评选，进展校特色教研组的评选展示活动。4、结合区十三届教学节“教学新星”评选，通过备课、说课、上课等过程提升职初教师教学能力。5、进一步落实学科课程执行标准的执行。6、加强教研组资料库建立，实行备课组间的资源共享。7、加强与外校学习取经活动，积极搭建学习、观摩、交流等平台，重视市内学科专家对学科的引领作用。（四）强化教学常规1、备课严格执行备课的标准，精心编写学案，认真钻研教材和《课程标准》，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的三维目标，明确重点、突破难点。认真写好教案，不能以学案代替教案，要写课后笔记（不少于总课时的三分之一）。初级教师必须备详案，每课要有课后笔记。备课不合格，教学常规考核不能为“A”。2、上课上课铃响之前进入教室，准时上、下课。上课做到思路清晰，重视根底知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”，做到因材施教，并注重课堂即时反响。注重师生情感交流，强化学生参与率。3、作业严格执行编制、布置、指导、批改学生作业的标准，贯彻“减负增效”的原那么，精编、精批、精评作业。教师对作业的标准化要严格检，作业一定要做到适量、有效，重视学生反思性、总结性、复习性、性作业地布置。本学期通过学生作业记录本加强作业的过程监控，发现问题及时矫正。4、辅导进一步强化教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差方案，加强补差的管理。制定竞赛辅导教练员制度，加强竞赛辅导与拓展型课程的整合、与各级各类竞赛的整合。运用名师资源，形成高三自主招生考试辅导体系。5、评价合理设计考试方案，落实并不断完善各项考务制度，继续加强期中、期终考试及月考的学生成绩处理分析工作。探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案，进一步加强重大考试各层面（课程教学中心、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，特别要做各班级每学科的每题得分率分析比较，从个例分析中寻找差距，并指导学生进展自我评价明确努力方向。（五）高三班工作1、目标管理依据学生详细情况确定一本50%、本科90%年级总体目标，并将目标分解到各班级，明确临界生，同时制定奖励方案。2、高考研究各备课组加强对课程标准、考试说明、近五年高考试卷的研究，科学制定复习策略和方案，强化高考复习的针对性。3、教学研究进一步完善高三一轮学案，要做精、做细；加强高考信息的收集和，邀请高考命题组专家来校指导，并进一步加强与兄弟学校的交流和联系；各备课组加强作业的精选和作业量的控制，对外来交流试卷加强研究和筛选工作，不得照抄照搬。4、辅优补差运用各方资源做好自主招生辅导工作，合理运用补差时间进展有针对性补差工作，切实提高补差效益。，各备课组加强高考应试技巧的指导工作。加强考试管理，切实落实月考试后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。5、教学反响加强教学动态管理，发现问题、解决问题。组织召开高三年级备课组长会议，在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率。进一步加强班级研讨，进一步加强班级目标宣传，制定学生个人升学目标，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪，并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。召开高三学生大会、部分学生和部分学生家长会，紧抓学困生的思想工作（六）其他工作1、制定学校招生工作细那么，搞好学校招生工作。增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细那么，确保工作的标准、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。2、继续加强学校体育工作，进一步落实每天锻炼1小时活动方案；积极组织市中学生田径锦标赛、中运会射箭比赛、校运会，做好赛事安排和宣传工作。3、进一步搞好七校联合体的运作。3、充实学籍管理制度，标准学籍管理，完善电子档案。4、搞好学校科技、艺术工作，提高学生科技、艺术素养。1、推进高三一轮复习学案地编撰与使用，提升高三教学质效为使高三复习更有系统性和针对性，09届高三各学科全面编写一轮复习学案，并形成以学案为载体的复习模式，使高三教学百尺竿头更进一步。措施如下：（1）7月初暑期学习期间，各高三备课组集体讨论制定一轮学案编写框架、编写要求及编写分工。（2）暑期教师分工编撰高三各学科一轮复习学案，8月中旬根本形成第一稿。3）组织各学科核心组人员审阅学案第一稿并提出修改意见，教师进展第一次修改。（4）8月下旬进入使用阶段，每个学案在使用前经备课组集体讨论并定稿，在使用过程中教师记录学案使用情况，适时、适宜调整学案修订及使用策略。（5）9月份各教研组组织一次高三一轮复习主题研讨活动，总结经历、寻找缺乏。（6）行政领导、教研组长加强高三一轮复习课的听课指导，及时发现问题、解决问题。（7）通过第一次十二校联考全面检测一轮复习效益，做好总结与反思。（8）学期末全面梳理一轮学案，在使用根底上进展修改，聚集成册。2、推进学科课程执行标准的制定和实施，使根底课程校本化二期课改的全面实施需要适应我校学生的课程执行标准，同时也可促使学科的整体开展，本学期要完成语、数、英、理、化重点学科的课程执行标准。措施如下：（1）上学期统一了课程执行标准制定细那么，并组织教师进展了部分学科的课程执行标准的初步制定。（2）7月初暑期学习期间，各学科核心组集体讨论了课程执行标准的部分初稿。（3）暑期各学科核心组教师分工编撰各年级学科课程执行标准8月中旬根本形成第一稿。（4）8月23日组织各学科核心组人员审阅学科课程执行标准第一稿并提出修改意见，进展第一次修改。（5）9月下旬聘请市内专家对课程执行标准进展审阅与修改。（6）在新学期教学方案制定中初步使用学科课程执行标准，各学科分管领导进展把关。（7）9月份各教研组组织一次课程执行标准主题研讨活动。（8）在过程中完善课程执行标准。3、完善作业监控渠道，提高作业质效力求作业布置精细化、作业批改细致化、作业评讲及时化，进一步提高作业有效性。便于课程教学中心、年级部对作业的.调控，也便于教师对学生作业的及时反响，特制定学生作业反响本措施。学生作业反响本挂于教室内，每天由学习委员记录每科作业的内容及完成时间，同时学生也可将作业中问题写在上面，每月汇总于课程教学中心。九月份：1、新学期的课务调整以及开学的各项准备工作。2、制定教研组、备课组工作方案及教学进度。3、各教研组完成学科课程执行标准的组内研讨活动。4、拓展型课程的开设、启动等准备工作。5、各学科优秀学案编集成册。6、辅优补差的启动准备。7、市中学生田径锦标赛的筹备及举行。8、08届高考奖励测算，09届高考奖励方案酝酿。9、高二学农。10、高三9月月考。十月份：1、高一、高二阶段测验及相关质量分析2、特色教研组的校内评选活动3、“教学新星”校内评选启动4、部分学科上海市中青年教学评比活动5、高一国防教育6、校运会7、中运会射箭比赛十一月份：1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。2、各年级学生大会及家长会。3、特色教研组评选、展示活动。4、“教学新星”校内评选、展示活动。5、教学常规中期检查十二月份：1、高一、二阶段测验及质量分析。2、高三十二校联考组织和质量分析。3、高三区统考一月份：1、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。2、教师常规性工作考核。3、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。4、各类资料收集和工作。5、期末完毕工作：各类成绩的汇总及统计；作业布置。为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的假设干意见》精神，围绕学校重点工作，推进学校课程改革,凸现对年级部的指导与效劳；加强教学常规管理，聚焦课堂，紧抓课堂教学质量评价，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。（一）课程建立:1、继续加强高一英语小班化教学管理；通过分层教学，提高教学的针对性和师生交流的频度，提高学生听、说、读、写综合能力，努力实践以凸现小班教学的优势。2、加强高二理、化、政、史、地、生选修课程教学研究及教学管理；加强6门选修课教学内容的科学制定，并制定科学的教学方案，在执行《课程标准》根底上，重点制定兼顾高二必修和高三高考复习的整体方案和教学要求，夯实根底、突出关键，做到更加有的放矢。3、重点推进高三二轮复习工作；强化二轮专题复习质量，加强教学落实情况。4、探索完善班课程设置；预高做好初、高中衔接工作，立足根底，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导。5、完善对实验班教学的课程设置，加强过程性管理；重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的成效：高一加强教学管理；高二重视与自主招生考试结合的研究；高三强化名牌院校竞争意识。6、做好高三综合课程设置及教学安排；制定综合学科教学方案，召开综合学科教师会议。7、加强拓展型课程与竞赛辅导的整合，加强实施过程的管理；进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程；进一步加强校本教材的开发；加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理安康教育、学生学科根底辅导、信息科技教育等各方面的整合。8、加强研究性课程的管理与评价；积极构建研究型课程管理与评价机制，确保学生、教师人人参与；强化“贤”文化课程的落实。（二）教学常规：1、课堂教学常规：（1）强化管理：加强教研组内、备课组内教师互听课，标准教师教案，定时开展教研组内、年级部、备课组内教案检查；（2）优化课堂教学：加强备课组活动，标准活动内容及程序，加强教师间相互学习及课例研究，提升学案编制质量，指导学生合理使用，提倡教师教学个性并学会灵活使用学案；鼓励教师提高对课堂教学的反思能力及专业研究能力；（3）紧抓课堂教学的五个环节，逐步建立课堂教学质量评价机制。（4）完善作业有效性问卷调查的设计及修改，进一步加强作业有效性调查研究及管理；（5）标准考试程序，形成考试程序文件；2、学生学习常规：加强学生学法指导，课堂教学过程表达学科探究的学习方法和过程，指导学生正确使用学案，提高学习效率，推荐优秀课外教材及指导用法；努力形成各学科学习的一般学习规程；3、教学评价：按照课堂教学的五大环节，设计课堂教学评价表；加强教研组课堂教学研究活动；制定奉贤中学教学质量奖励方案及程序文件；加强学生学业成绩管理评价，形成评优成绩管理文件；（三）教务管理：标准学籍管理，充实学籍管理制度，完善电子档案。逐步形成调课及排课程序文件；（四）教研组建立：1、以教研文化建立为中心，积极营造教研组优良教研气氛；（1）建立和谐的人际关系，营造团队协作精神；（2）营造浓郁的教研气氛；（3）建立备课组长对教研组长汇报制度；（4）建立教研组长工作检查制度；2、学科资源体系的建立；（1）学科高中三年教学内容、方案体系的建立；（2）学科高中三年教学目标确实定；（3）三年教学相应教学配套资源的建立3、实施以教研活动为载体的教学研究活动；（五）高三毕业班工作：1、学生成绩的管理；进一步高三学生成绩的管理工作，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪。并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。2、提升二轮复习策略研究；继续做好辅优、补差和答疑工作，各备课组加强高考应试技巧的指导工作；在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率；加强高考形势的分析和研究，落实高考奖励方案，科学指导学生填报高考志愿，组织好学生、家长会。3、加强考试质量分析；加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。切实落实考后备课组内反思性研讨，每位教师要对每个考题进展分析，分析成功与差距，查找原因，并实施教学改进；紧抓辅优补差工作；4、加强考试指导；指导学生明确考试的要点，指导考试标准，包括对答题标准的指导，指导考试技巧，疏导考试心理；5、合理使用外来