梦想的力量 教学反思 教学实录

梦想的力量教学反思教学实录《梦想的力量》教学反思叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。这段话精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。《语文课程标准》也指出：“学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”我认为，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛，在我们的日常教学中一定不能厚此薄彼，教学只服务于考试。《梦想的力量》这一课就是这样一篇很有价值的略读文章。本文重点在把握瑞恩的梦想，并且落实到三阶段不同的具体目标上，根据瑞恩不同阶段所作出的努力，感受瑞恩身上坚持不懈的精神，以及由此而感受到课题，梦想的三个层次不同的力量。整堂课我在板书上有意呈现出阶梯性，让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。并在教学过程中让学生感悟梦想实现的艰难以及瑞恩的坚韧意志、执着的爱心。注意引导学生根据文本中对瑞恩理想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”，从开始“爽快地答应”到“声音很小但很坚定”······感悟到了在瑞恩逐步实现梦想的过程中，瑞恩一步步的在成长，他的梦想所具有的力量越来越大，带动的人越来越多，受惠的非洲人民也越来越多。在实现梦想的过程中，瑞恩所遭遇的困难挫折，最终如何克服的，这所有经历都让瑞恩成长了，补充材料“瑞恩的井”这一项目最终使数十万的非洲人喝上了干净的水，让学生再回到课题感受“梦想的力量”。最后利用板书阶梯化的特点，让学生总结文章的表达方法：设置悬念，层层深入。板书设计：梦想的力量挖一口井，70元让非洲的每一个孩子喝上干净的水。2000元基金会成立钻井机激励自己感化他人带去幸福课堂尾声在音乐声中说出自己的感想感悟，升华了情感。趁此机会拓展阅读，积累有关梦想的名言，布置作业小练笔，以读引写，提升写作能力。关于梦想的名言1.梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生2.一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要有梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉3.梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特整堂课结构完整，思路清晰，利用表格让学生体会瑞恩不同阶段的梦想以及付出的努力，更加直观有效，小组合作完成情况也良好，概括补充到位，可以在今后的教学中使用表格法，简单明了，思路清晰。瑞恩的梦想实现的目标瑞恩所做的工作他人的帮助支持瑞恩的态度你的感想挖一口井，让非洲的每一个孩子喝上干净的水。70元买一个水泵为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝等。爷爷、邻居、爸爸爽快地答应瑞恩的善良、执著让人感动2000元挖一口井干更多活妈妈朋友、许多人帮助兴奋地说有爱心、懂得关爱他人买钻井机通信班上同学加入捐钱打井的行列声音很小，但很坚定做事明确目标坚持不懈这堂课，我最满意的是最后一个环节，在《我相信》的音乐声里，孩子们在这一堂课气氛的影响下，畅所欲言大胆举手，不仅说了自己梦想，更加深入谈了谈该如何实现梦想，我以名言来激励他们，让他们记住这一刻的感