2023年科研处工作总结范文

2023年科研处工作总结范文科研处工作总结范文1

本学期，老师教化科研处以“有效教学、提质减负”为工作目标，以落实有效作业探讨为重点，切实优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制，全面提升我校教学管理水平和教化教学质量。

一、优化校本教研，提高教研时效

1、开展有效作业为主题的探讨

教化与科研是对学校教化教学常规工作的总结和升华，两者是相辅相成的，通过校本教研活动相互沟通学习，提高教研组的整体教化教学水平，本学期学校围绕有效作业为主题，以校本教研和校本科研为主要形式推动有效教学探讨。

（1）精选作业，提升课堂教学效益

学生学业负担重的根本缘由是老师的无序布置作业，老师的备课缺少备作业，总是以常规作业来代替，这种低效甚至无效的教学过程，无疑损害了学生的根本利益。

针对作业的布置和批改，本学期实行了各种方式，比如老师自查、学生座谈会和书面反馈、各教研组之间的互查互学等方法，层层落实作业管理，备课组各成员分工合作，剔除重复、机械、无效作业，本学期基本杜绝了现成订购全部布置的不科学作业布置做法，做到精选作业，真正落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规。

（2）特色作业，拓展课堂教学外延

各教研组以减负提质和素养教化为目的在精选作业基础上，开展特色作业探讨，如初中语文组的周末套餐作业，初中英语组的思维导图作业，初中科学的探究性学习，中学英语模音练习，中学历史组的会考小册子、中学数学组的学问结构图，及重在学习习惯养成的初一整理本作业和初二错题反思等等。

（3）长假作业，提高学生综合素养

教研组和备课组，依据学科特色，结合学生的实际状况，正在仔细探讨寒假作业，布置形式多样、趣味性强、体现合作的作业。

2、主题活动形式多样化和成果课题化

（1）主动开展“主题主讲探讨式”校本教研活动

学校以教研组为基地，以同课异构、同课同构、微格分析、观课沟通等多种形式开展“主题主讲探讨式”校本教研活动，以新授课、试卷讲评课、复习课为载体进行教学的课例探讨。

（2）规范主题活动，力求主题活动成果课题化

对于教研组的校本教研主题活动，我们始终希望各教研组能把主题活动课题化，全员参加课题探讨，并主动申报市级课题。为便于教研组主题活动课题化，本学期开学初修改了教研组工作手册，依据手册要求，扎实做好课题探讨。

二、完善常规管理，提高教学质量

为了使常规更有效，我们不断地摸索教学常规管理方法，改进管理手段，努力做到管理和指导相结合，使老师在被管理中真正有所提高。

1、扎实做好全校性期中教学检查

本学期从第七周起先，分别从学生座谈会、学生电子问卷、教案、作业、听课五大环节对全校老师进行了期中教学大检查，在学生电子问卷调查中，老师均获得学生的好评，共有12位老师获得满分，54位老师获得20、9分（满分21分）；学生座谈会学生对老师赐予了很高的满足度，在对52位老师以“推门课”的形式进行的课堂教学调查中，70%的老师得到听课专家的好评，并对部分老师的课堂教学赐予了指导；采纳老师自查、教研组互查对全校老师的作业进行了“地毯式”作业普查，XX0%老师对作业能做到全批全改，全校90%以上的老师都有精选和面批作业；共检查了117份教案，其中优秀教案8份，优秀率7%，A等教案XX1份，A等率86%，并对每一环节的检查状况，在学校办公系统中赐予刚好反馈，最终以“大会式”面对全体老师，反馈调研状况，推出典型，树立榜样，指出存在的问题。

2、主动开展诊断性教学调研

为了进一步了解初二（5）、（6）班级的分层教学现状和教学水平，全面、深化、细致地驾驭教化教学第一线的有关信息，刚好确定成果，并赐予推广和学习，同时找出不足，修正教学行为。本学期对初二（5）、（6）两个班级的诊断教学教学调研，通过听课、分层布置作业、学生座谈会、老师座谈会等形式，进行对分层教学的全面调研，为下一步决策供应科学依据。

3、学校修改完善《温州八中老师评价方案》，实行中学和初中学部共同但有区分的评价，每学期刚好向老师个人反馈评价结果，指导其规范教学行为，提高教学质量。

4、规范和加强学科竞赛的管理（中学）。

制定《温州八中学科竞赛辅导管理方法》和《温州八中校内学科竞赛管理方法》，规范和加强了对学科竞赛方面的管理，把学科竞赛纳入到常规的教学管理中，以竞赛促教学，本学期在数学和化学两科竞赛中取得了友情的成果，在20xx年温州市高三学生化学竞赛中有陈一然等两位同学获得一等奖，叶永盛等5位同学获得二等奖，另有2位同学获得三等奖，在20xx年全国中学数学联赛中，获得省二等奖1名，三等奖2名。

三、抓好老师培训，打造优质团队

（一）开展多种形式的校本培训

本学期以师徒结对、松山讲坛、生涯沙龙、专家讲座、考察学习等形式，对不同层次的老师开展有针对性的培训，同时面对全体老师开展全员拓展性培训。（附件1）

1、师徒结对：有18位教龄三年内的青年老师参与了师徒结对活动。

①创新师徒结对拜师会形式，增加了徒弟给师傅献花，师傅给徒弟赠送写有寄语的笔记本的仪式，使拜师活动更加隆重，强化了师傅带徒的责随意识。

②加强了对师徒结对过程的随访和监控。在期中对徒弟的听课本进行检查并一对一反馈给本人及其师傅，督促师傅指导徒弟听课学习；在期末对《师徒结对活动实施手册》进行中期检查，对表现优秀的徒弟老师进行表扬；在平常以闲聊的形式了解师徒结对活动中徒弟的收获和困惑，为下学期更好地开展此项工作供应信息。

2、松山讲坛：本学期开展了两期松山讲坛活动。

①第一期（总第四期）于20xx年XX月27日下午实行，主题是“共享学习收获”，由“市学科骨干老师”马君勇和吴月凡老师主讲，两位老师结合外出学习的体会畅谈了自己的教学阅历与感悟。

②其次期（总第五期）于20xx年11月24日下午实行，主题是“我的成长体验”，由学校青年骨干老师陈爱新和吴银生老师主讲，两位老师结合自身成长历程与老师们共享了教化教学工作的感悟。

3、生涯沙龙：本学期开展了两期互动式生涯沙龙活动。

①第一期于20xx年9月18日下午实行，主要内容是针对教龄三年内青年老师开展老师职业生涯规划活动。

②其次期于20xx年1月14日下午实行，主要内容是面对部分骨干老师以申报市级“三坛”为契机开展“迈向新成长”主题培训活动。

4、专家讲座：本学期实行了两次专家讲座活动。

①第一次于20xx年XX月30日实行，邀请萧山教研室主任，省特级老师徐和平老师面对行政干部和教研组长作“教研工作若干问题思索”的专题讲座，面对全体老师作“建立教学新常规”专题讲座。

②其次次于20xx年1月6日和1月7日下午实行，利用视频资源，由华南师大刘良华教授做“教学探讨和老师专业成长”的专题讲座，指导老师探讨什么，如何探讨。

5、考察学习

本学期组织了教研组长、五十八中备课大组长、八中高三备课组组长赴萧山二中、萧山三中考察学习，主要学习了两校的教学管理、教学探讨阅历，以及高三备考的先进做法。

（二）规范老师“走出去”培训研修

1、严格执行学校有关老师外出培训研修的规定，在不影响正常教学秩序的前提下支配老师外出研修，并做好相关统计。本学期共有90余人次参与了各级各类培训研修活动，有30余人次在各类各级教学技能竞赛中获奖（附件2）。

2、制定了学校外派学习老师管理制度，对本学期外派龙湾中学学习的老师孙祥庄老师进行了管理和考核。

（三）试行老师专业成长档案管理

以改进教研组工作手册为契机，增设了“老师专业成长档案”页，对老师学期专业成长状况予以关注和引导。对“三坛”、“学科骨干老师”、县教坛新秀（中坚）老师或名师、校优秀青年老师、教坛新星老师的学期专业成长状况赐予特殊关注，以高一级专业荣誉称号为目标对老师的专业发展提出有针对性的指导看法和建议。

（三）编辑校级刊物《且行且吟》

在暑期要求老师仔细撰写师德学习体会和阅读教化教学专著的读书笔记，在整理老师文章的基础上于9月份编辑发行了第三期校级刊物《且行且吟》，共收录老师文章40篇。

科研处工作总结范文2

随着校本教研的深化开展，在学校工作中，老师的学习探讨成为了提高老师自身素养，推动学校整体教学质量提高的动力之一，是老师持续发展的重要途径。老师要适应当前飞速发展的教化形势，就必需做好教化教学探讨。

在过去的一个学期里，为了促进老师的教化教学实力的提高，更好的落实新课程标准和新的教学模式，推动校本教研工作的进一步开展，我处组织了一系列的活动，现将工作总结如下：

一、接着推动校本教研，开展教学探讨工作

1、完善校本探讨工作制度，形成以教研组为中的“专题探讨”活动。

老师以教研组为单位，针对教学工作中所遇到的题，进行专题探讨，从而解决实际问题，以提高教化教学质量。

2、坚持每周一次的接着教化学习制度。

在本学期初，我校就规定明确了老师接着教化学习的详细内容，既以《新课程标准》、《新课程实施纲要》《新教学模式》为主要学习内容，进一步加深老师对于新课程和新教学模式的相识和理解，在加深理论相识的基础上，指导老师在教学实践中详细落实新的标准和模式。

进一步健全了校本教研组织，建立了以学科与年级相结合的组织网络，为更好的实施校本教研构建了平台。

在学习过程中，教研组长都能够主动组织本组老师按时进行学习活动，并且做好了老师接着教化学习考勤记录，广阔老师也都能够主动参与学习仔细做好笔记，其中语文组，英语组、历史组等教研组的老师接着教化学习笔记非常工整，而且具体体现了老师对接着教化学习的'仔细看法。

3、坚持每周一次的听课活动。

老师之间的'沟通是提高老师教化教学实力的一个有效途径，所以我校要求老师每周必需听一节课并且有相应的点评。现在我校基本形成了互学互助的良好的教研风气，老师在相互听课中取长补短共同提高。老师中周站，张会红，刘瑛、等老师的听课笔记不但节数多而且非常工整，并有相应的点评，体现了老师仔细，严谨的治学精神。

二、为了促进教学质量的提高，在本学期还组织老师主动参与了区文教局组织的教学大赛活动。

在竞赛中，我校老师侯宝军，郑丽红，李静，潜心探讨教材，深化探讨《新课程标准》，通过仔细打算在教学大赛上都取得了优异的成果，获得了区文教局的好评。为我校赢得了荣誉。在本学期，张会红老师还担当了我区新课程语文示范课的任务，为广阔老师对新课程的理解和相识供应了很好的借鉴。

三、主动推动落实新课程标准，落实新教学模式。

1、在要求老师在接着教化学习时间学习新课程标准和新教学模式理论学问的同时，我校还激励老师主动自学，并在教学实践中体会落实。通过听课和检查等方式，来督促检查老师的详细落实状况。

2、要求老师必需在备课中体现新课程理念符合新课程标准的要求，必需落实新教学模式。符合“三段六步”要求。

3、要求老师在学期初必需制定“落实新课程标准，实施新课堂教学模式”安排。

在学期末必需对一学期“落实新课程标准和新课堂教学模式”工作进行书面总结。并统一上交教研处，备案检查。

四、科研课题的总结工作。

本学期共有一项国家级课题《建立校本教研基地，推动人教版教材改革的探讨》课题结题工作。

担当课题探讨工作的老师汪永明，左昆，李素琴在试验中都能够主动探究，不断积累仔细总结，通过大量的实践阅历的积累，使科研课题得以顺当的结题，获得国家级结题证书。

五、广阔老师在上一个学期内也主动投入的教学探讨活动中来，刚好总结自己在教学工作中取得的胜利阅历。

王红撰写的论文《浅谈中学音乐观赏》获辽宁省优秀论文一等奖

崔力良撰写的《浅析在跳远教学中如何预防运动损伤》戴静撰写的论文《初步探讨韵律操在欢乐体育教学中的效应的调查分析》获东三省第五届中小学学校体育科学论文二等奖

周站在盘锦市初中英语学科说课竞赛中获一等奖

朱学军在化学说课竞赛活动中获得二等奖，化学教学设计评比中设计的《化学使世界变的更加绚丽多彩》被评为一等奖。

此外，我校老师顾桂芝连续4年被评为市英语学科带头人，张红玲，李春清，汪永明侯宝军被评为区学科带头人。这些老师在教学和教研工作中都起到了良好的带头作用。

当然在过去的一个学期中，教化科研工作还存在这一些不尽如人意的地方，详细的工作还须要进一步仔细落实，还须要在详细的工作实践中不断的细化，务必使教化科研工作起到其应有的作用。

科研处工作总结范文3

20xx年秋学期，承蒙各位领导的关切和指导，承蒙全体老师的支持和协作，承蒙各位教研组长、备课组长、年级组长的仔细和努力，科研处工作得以正常有序的开展。下面对科研处本学期的主要工作进行回顾和反思，敬请领导指责指正。

一、备课组活动

本学期，我们接着实行备课组长主持、领导蹲点和年级组长考勤制度。开学初，大部分备课组交了既详尽，又有创新的教研活动安排，在整个学期里也都得到了落实，组内老师都感觉到了组长的实力和责任心，因此组内老师的凝合力和研讨愿望也越来越强。如七年级政治备课组虽然人数不多，但每次活动特别主动，探讨特别热情（组长：宣守西）；七年级英语备课组长仔细要求，一丝不苟（组长：吴萍萍）；七年级数学备课组长姚强老师每次活动提前一天短信通知全部老师活动内容，要求大家提前打算，李延勇老师主动要求给全组老师上白板展示课，谢启祥老师主动把自己打算的一个单元的课件拷给组内每位老师；八年级和九年级数学组的老师主动参与市、区教研活动等等。教研活动既仔细又有实效的备课组许多，因为时间关系，不一一列举了。还有少数组的教研活动仍停留在叙闲谈甚至发牢骚占多数的状态，信任在组长和老师们的共同努力下，下学期这种状况会变更。

二、“学科氧吧”活动

本学期，我们共开展了两轮以教研组为单位的“学科氧吧”活动，第一次活动的专题是“研课标”，其次次活动的专题是“研高效课堂”。每个教研组每次都请几位老师做了专题讲座，并制作了PPT，分发了学习资料。这里感谢几位教研组长能够提前谋划，主动组织，主动担当专题主讲任务：朱瑞丰、许静、朱以鸿、吴绪佳、盛永军、陶礼敬、朱仁举。在这些活动中，每次徐校长和陈校长都亲自到场，并作专题发言，同时我们还邀请了肥东杨塘中学的十几位老师参与了英语组的活动。这一活动我们会接着把它做实、做细、做出特色，我们也将邀请省市的专家走进这一活动，提高活动的效益。

三、校本培训

八月十六号起先，我校针对白板的运用进行了两轮共四天半的培训，并指派部分老师参与了区里的两轮共两天半的培训；我们邀请了全国闻名教化专家陶继新老师、昌乐二中的何主任、袁乃玉局长，以及我校的刘魁梧和张仕春老师给我们做了精彩的讲座；陈校长、许静等老师到肥东杨塘中学进行了送教沟通活动，我们还组织了教研组长和备课组长到山东昌乐二中进行了参观学习，目前，七年级（16）班（班主任：程晋玉）已经领先进行了高效课堂试验，并带着学生进行了跑操活动。希望下学期起先老师们都能在高效课堂和生态教化上作主动的尝试和探究，解放学生，也解放自己，提高成果。同时，我们也渴望着下学期起先学校能多组织老师到全国名校参观学习，增长见识，提升教化理念。

四、校本教材

开学初，我们编印了校本教材《和风》，并发给了七年级全部的学生。由光善慧主任负责组织七年级全部班级开展了学法研讨主题班会，并组织了《和风》学生读书心得评比和家长读书心得评比活动，由八年级李秀丽、余玉泉等老师负责，共评比出优秀组织奖六个班级，一、二、三等奖近百篇。

这学期，我们精选老师编写了七、八年级的期中试卷和九年级三次段考的试卷。我们力求每次都能有一份高质量的符合我校学生实际的试卷呈现给大家，当然，众口难调，我们会渐渐克服不足，尽力完善。

另外，为了克服上学期单元试卷的问题，这学期我们还精选了一部分老师编写了单元试卷，这项工作主要由备课组长负责。

这学期，我们接着编印了教化教学成果册。刘海燕老师负责封面设计，科研处的李震弘老师负责排版和编辑。考虑到节约费用和加强老师写作的力度和广度，我们节约了以往的一些版面，主要在老师的教化成果上进行宣扬。

五、白板运用

这学期，学校给每个教室都安装了白板，给每个办公室都配备了电脑，每个教室和办公室都疏通了网络，真正实现了教学和办公的现代化与数字化。对于白板的维护主要由科研处的马俊老师负责。马老师常常利用中午和周末的时间，一间间教室排查，遇到问题，即时联系修理人员，真的特别辛苦。另请各班级在运用中能主动做好维护工作。

六、读书活动

开学初，我们给老师每人发了《做一流教学能手》，期中考试后又发了《论语注释》。部分教研组购买了学科《课标》。我们的动身点是通过全体老师共读一本理论书籍，全组老师共读一本学科书籍，提升大家的教化理念和教学策略。寒假里，我们将开展《论语》诵读活动，让经典伴随我们每一天。

七、评比优秀老师

本学期，我们实行了其次届“恒盛奖教助教优秀老师”评比，召开了颁奖大会。同时，帮助办公室对评比出的部分优秀老师在《合肥晚报》上进行了专题宣扬报道，提高我校老师的知名度。

八、课堂教学评比

九至十月份，我们在两个校区支配了新进二十多位老师的公开课活动，并对这一活动进行了总结。朱仁举、孙长石、李晶三位老师本学期在全国课题大赛上均获一等奖，他们又在全体老师面前进行了展示和汇报。从十月份起先，我校各学科老师接连参与了省、市、区的课堂教学评比，均取得了很好的成果，其中王慧获得了安徽省优质课竞赛和试验技能竞赛两项一等奖，代诗东、彭纯钢、陈思舞、张家云四位老师参与合肥市优质课评比，取得很好的成果，宣守西、沈意、黄菲、陈博雅等在区优质课竞赛中获一等奖。（花絮：黄菲在竞赛中须要一盆很珍贵的绿色植物，合肥买不到，姜小凤老师特地请人从外地空运来，组内老师的团结互助精神多么感人！）

期末，我们进行了白板评比，以此活动推动白板教学，提高课堂效率。

下学期，我们将加大对年轻老师的考核力度，我们将采纳多种形式，增加年轻老师熬炼的机会，让年轻老师能很快成长成熟起来，让年轻老师能走出学校，走出瑶海区，甚至走出合肥市和安徽省。

九、完成上级任务、检查

这学期，科研处主要完成了区里的“十四五”课题结题检查、汇报和校本教研检查、汇报，以及今年教化教学成果和近十年教化成果评比上报工作。我校作为“十四五”课题学校代表在全区大会上作了展示。这里，感谢申定宝、马俊和李震弘三位老师分别做了大量的工作，付出了真诚的辛苦。目前这几项检查的结果还没有消息。不管结果怎样，我们会接着努力。

科研处工作总结范文4

本学期，我校紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。

在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。

本学期接着以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思索问题的方法，评价时注意学生的进步程度。

2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。

其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定了良好基础。

其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为探讨对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为探讨内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长。

本学期，接着激励老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上采纳了“行政—科组—骨干老师—新手老师”及行政跟踪与辅导模式。

（二）加强课堂教学和学习诊断探讨，深化课程改革。

1、以问题探讨为主的课堂教学。

老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，发展其高级思维。在设置问题时仔细探讨问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

2、的确落实“一二一”教学模式。

老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能限制在15—20分钟之内，课堂实施以学生探讨、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还须要加强。

3、做好测试结果的分析，刚好查漏补缺。

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对学问进行巩固与提高。

（三）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制。

本学期，学校要求各课题试验人员把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨草根化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制探讨》，于9月份结题；现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目探讨2项、项目探讨2项；正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际实力的实践探讨》（黄艳芬负责）；《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》（徐春霞负责）；《小学四年级纸袋装饰的教学策略探讨》（陈煜静负责）；《小学五年级英语“一对一”数化嬉戏教学的策略探讨》（贺元红负责）；《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学