苏州科技学院

PAGEPAGE9苏州科技学院2013-2014学年第2学期期中教学检查总结表教学单位环境科学与工程学院分管教学院长（主任）填表日期2014.5.19填表说明1．本表用A4纸填写、打印，一式两份。一份留教学单位存档，另一份于当学期第13周交教务处。2．栏目填写不下时可附页，专题检查情况可附在本表之后。教务处印制一、教学检查工作概况工作部署及主要举措根据学校的要求、结合我院的情况，本学期的期中教学检查，我院主要开展了以下方面的工作：我院在4月9日的系教学主任会议上通报学校期中教学检查的精神，布置了学院的期中教学检查的安排。各系对所承担的教学任务的教学状态进行具体检查，根据学校对期中考试的要求，学院组织了大气污染控制工程、工程热力学、燃气输配、流体力学A、水力学A、环境分析化学、给排水管道系统、数字测图原理与应用、GIS软件与程序设计、大地测量学基础、暖通空调等共11门课程的期中考试。对考试过程统一组织，对考试成绩进行各系根据要求分别对本系从教案准备情况、实际教学进度与计划是否相符、布置和批改作业情况、多媒体使用、教师调停课、毕业生设计（论文）等多方面进行检查。学院对调（停）课情况进行统计，前9周共有17人次，每次调课都落实了补课时间。调课原因主要有学期初的毕业实习；国际班教学和外出参观；有关系组织的外出大纲编写调研。学院分别组织了学生座谈会、教师座谈会，掌握了目前师生对教学条件要求、教学设施存在的问题。学院还组织了院领导和各系主任走进课堂听课，学院领导着重听了40周岁及以下青年教师，及时了解他们的教学情况，掌握他们的实际教学水平对青年教师的快速成长提出建议；各系主任深入到课堂，从不同方面了解教学现状和存在的问题，为组织好后续的教学工作提供依据。例行教学检查情况检查事项检查形式检查范围或数量主要检查结论教案（讲稿）各系组织检查54优良多媒体教学课件各系组织检查46优良作业布置与批改各系组织检查52门234次教师能及时批改调课学院统计全部17人次毕业论文各系组织检查全部整体上符合进度听课活动检查全院性随堂听课检查纸质与网络表格进行中实践环节自查实验中心自查实验中心的各实验室合格 二、期中考试情况考试组织情况组织考试门数11安排巡考人次10考生作弊人数0考生违纪人数0主要基础课程考试数据统计课程名称专业年级实考人数各分数段人数百分比（％）平均分≥9080-8970-7960-69<60大气污染控制工程环工1165010.823.124.641.557.6工程热力学建环12744.110.814.717.652.755.1燃气输配建环11661.57.69.17.666.245.14流体力学A建环127406.817.618.956.853水力学A给排12762.62.610.526.357.951水力学A环工12736.81115.113.753.458水力学A环科125002249225环境分析化学环工1274004.110.885.140.2环境分析化学环科12490026.191.835.6环境分析化学给排1276001.35.393.432.5给排水管道工程给排1166012.130.328.928.966.5测绘1375158236351.9大地测量学基础测绘1264102635191078地信11704.021.026.016.03.078.8暖通空调建环11651101692962.2暖通空调643192512573.7考试成绩分析及对策、建议大气污染控制工程从学生期中考试成绩来看，高分少，成绩低，但基本反映实际情况。首先，本次大气污染控制工程期中考试反映出同学们对已学知识记忆不牢、掌握不准确，对概念理解不透彻，如试卷中的填空题第1题，很多同学都将专有名词过剩空气量和过剩空气系数答成了剩余空气量和剩余空气系数；其次，通过试卷反映出同学们平时的学习积极性不高，缺乏对热点环境问题的关注，也缺乏系统地、逻辑地思考，在考试过程中不能利用已学知识进行迁移转化、灵活应用，如名词解释中的第4题PM2.5属近年来的社会关注的热点，虽然书上没有直接给出定义，但却有PM10的准确定义，只需将10的数值换成2.5即可；最后，本次期中考试也反映出同学们对期中考试不重视、不愿意花大力气进行复习，如计算题最后一题，是课后布置过、课上讲解过的作业原题，但还是有很多同学计算错误，这些都与同学们平时的学风有关。针对以上问题，在今后的教学中，不仅要加强基本理论和基础知识的降解，还应加强对学生严谨性方面的要求，尤其加强对易混淆概念的理解和综合运用基本理论解决问题能力的培养；要加大作业练习量，加强对基础知识的巩固和综合运用能力的训练；今后要加强理论与应用的关系讲授，多与工程实际相结合，以加强学生解决实际问题的能力；加强助课与课外辅导，提高同学们的创新能力。考试成绩分析及对策、建议工程热力学试卷题型和内容与历年相同。但是学生的平均成绩和不及格率比往年下降很多。可能原因如下：1、学生出勤率较高，但是有出工不出力现象，听课不集中；2、参加课堂讨论不踊跃；3、部分学生学习热情不高。建议：加大学分制力度；实施导师制。流体力学A学生成绩及格率为43%，根据试卷难度来看，40%的同学对基本概念和计算方法的掌握有较大欠缺，尤其是易混淆的概念的理解应加强，在后半学期的学习中需要引起重视。对策建议：1、增加习题量，加强课后训练；2、课后习题全部为计算题，对于掌握常见的计算方法能够起到训练作用，但是综合性不强，尤其是对理论分析和概念掌握方面不能起到很好的训练作用，在后半学期将补充课外习题，以强调基本概念的理解和综合运用为主；3、提高课堂教学质量，制定课堂教学激励措施，采用课堂质疑和测验的方式督促学生对学习内容进行阶段性的复习和总结；4、增加答疑时间，对后进的同学进行针对性辅导。环境分析化学课程平时成绩中实验成绩占70%，期中考试成绩在平时成绩中所占比例很小。这导致学生普遍不重视期中考试。所以每年的期中考试成绩都普遍很低。如果不改变成绩构成，这种情况很难改善。建议取消期中考试。给排水管道工程考试成绩整体不理想，平均分数偏低，分析原因主要是学生对期中考试的态度不够认真，大部分学生对基础知识的掌握不够全面，理解深度不够，尤其是在简答与论述题目上，出现的错误较多。建议班主任和辅导员针对学生的学习态度进行及时发现及时纠正，是学生养成良好的学习方法，端正学习态度。暖通空调试题难度中等，平均难度系数为0.6。考试成绩不太理想，优秀和良好的比例建筑设备1111、1112班仅16.9%，建筑设备Z1111、1112班34.4%；不及格人数建筑设备1111、1112班29人，达到43.9%；建筑设备Z1111、1112班5人，比例为7.8%。考试成绩是学生对该课程知识综合掌握的反映，学习认真，基础知识扎实的学生考出了好成绩，而只是知道课本知识，不能认真想考者或是一知半解只能获得中或以下成绩。考试的情况，基本反映了学生的实际情况。部分学生由于对概念理解不透彻、方法灵活性不足，在考试过程中不能利用已学知识进行正确答卷。另外，从试卷上还反映出学生死记知识现象，自己思考得不多，说明部分学生的学习积极性不高。数字测图原理与应用、大地测量学基础期中考试成绩反映以下几个特征：1、低年级同学考试情况不理想，高年级同学考试情况正常；2、优秀学生人数偏低；3、期中考试成绩低于往年期末考试成绩。以上特征说明，低年级学生学习效果明显比高年级差，年级间学整体呈现下滑，需要及时纠正这种情况；当然低年级学生学习任务重，没有充裕时间进行准备也是不可忽略的因素。建议今后强化低年级学生课堂秩序的管理，创造良好的教学环境。GIS软件与程序设计学生共71人，1人缺考（杨苗苗）。考试题型有填空题、选择题、问答题、补全程序、阅读程序。从期中考试成绩分析，填空题、选择题、问答题回答的较好；补全程序次之；阅读程序题型最差。从中分析，由于是开卷考试，学生对于书本上或者实验中已有的内容回答的较好，但是对于阅读程序等类型的综合试题回答的不理想，主要原因是学生主观能动性不强，缺乏实际编程的训练。尽管作业与实验布置的不少，但多数同学是应付了事，没有真正掌握。今后在对于学生抄袭作业与实验方面，需要惩赏分明，引导学生独立自主的完成课内外学习内容。三、实验教学检查情况实验室名称综合评定自查人备注环境科学与工程实验中心合格刘锋其他说明无注：无实验室检查项目的教学单位请在“其他说明”栏内注明；“综合评定”结论以“合格”、“基本合格”“不合格”表示；“其他说明”为选择性填写栏目，如无特殊说明可不填。四、毕业设计（论文）检查情况（仅春季学期填写）检查结果备注0002空测、环科05环科7600正常地信1人资源2人给排3人环科11人17指导教师当面指导，督促其进度其他说明（主要问题及举措等）GIS专业有学生不在学校，指导教师电话通知数次仍没有到校。目前该学生已经返校，但毕业论文进度明显滞后于其他同学。资源专业学生目前已完成到初稿-二稿阶段。为了保证学生论文的质量，各位指导教师通过面授和网络指导等方式不辞辛苦地指导学生查阅文献资料、撰写和修改论文提纲、一遍遍阅读和修改论文。虽然工作进展顺利，但是其中也存在着诸多的问题和不足，例如有的学生知识储备不够、有些学生因为考研和找工作耽误论文的撰写、个别学生积极性和主动性不高拖拉延宕等等。对于这些问题和不足，学院和老师们密切配合，有针对性的采取措施，使得这些学生基本能够顺利完成任务。其他说明（主要问题及举措等）市政系采取指导老师负责与每天有不同方向的指导教师在指定教室统一指导相结合的方法，保证毕业设计指导质量。有4位同学进度未达到50%任务书进度要求，重点进行辅导，并要求每天在教室与指导教师见面答疑。对新疆2名同学单独指导，十分认真地进行，基本达到进度要求。其中4月安排2次集中参观，解决学生设计过程中对工艺不熟悉的问题；5月实行集中指导与指导教师负责的方法确保毕业设计指导质量。环工专业检查中发现，做毕业设计的同学，说明书和计算书的内容不统一，工艺比选较笼统。提出了统一内容格式的要求。环科专业论文进展悬殊较大，部分同学进展较慢。还有约10%的同学论文进度在40%以下，个别同学开题报告、外文翻译还未定稿。针对进度缓慢的同学采取的措施：=1\*GB3①通知相应的指导教师，督促其进度；=2\*GB3②与学生本人座谈，督促其进度。综合以上所述，毕业设计工作中存在的这些问题，究其原因主要由于学生找工作、参加重修、考研、考公务员、实习等诸多因素干扰，造成部分学生设计工作进度滞后，对于这一问题，各系能够制定具体的计划,如加强指导,增加指导次数；对后面的论文工作制定具体的进度；通报该生的指导老师和相关的班主任、辅导员等，督促学生要花更大的精力完成毕业环节的任务；或与学生交流，学生自己制定计划，老师加强指导检查，确保完成论文。对于论文工作不认真、不积极的学生开展了批评教育，加强管理。五、学生座谈会情况基本信息次时间地点主持人参加对象人数15月7日环境学院A205张序各班学生代表3523456情况汇总我院于5月毕业班部分学生认为外出实习时间较短，实习未取得预期效果。毕业设计教室条件较差，没有足够的电源，不能长时间使用电脑。毕业论文实验中需要的药品准备不充分，完成一个实验需要花比较多的时间找药品，实验室环境也差。部分学生反映大学阶段课时分配不合理，有的是低年级学时多，有的是高年级学时多，影响了学生考研和考公务员的准备，地信专业比较明显。部分班级整个学期学时分布也不均匀，前半学期课时多，后半学期课时少，而学生前半学期学习不够投入，往往在后半学期的才重视学习。一年级学生有固定的晚自习教室，对于大二、大三的学生没有固定教室，有时一个晚自学需要更换三次教室，图书馆关闭比较早。六、教师座谈会情况基本信息次时间地点主持人参加对象人数14月23日下午环境学院A403张序各系教师代表152345情况汇总我院于4月23日组织了本学期的期中教学检查教师座谈会。老师们1、老师普遍反映有些教室因时间太长，多媒体设备陈旧，投影效果差，计算机设备缺少维护，病毒太多，影响教学。不同教室，多媒体设务使用方法不一样。如石湖校区C4—102教室虽然灯泡使用时间不常，但效果极差。2、学生宿舍不能使用网络，导致学生在宿舍不能正常使用天教室3、老师普遍反映学生外出实习费用比较低，影响了实习的正常开展4、老师建议在学院机房增加投影等多媒体设备，提高机