Unit1第1课时(SectionA1a2c)（教学设计）八年级英语上册系列（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit1Wheredidyougoonvacation？课时第1课时主题情境假期旅行授课教师内容分析本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级上册第一单元听说课。学习本节课内容学生能用英语谈论假期旅游话题。学情分析八年级的学生已经有了一定的词汇基础，同时暑假之后，对假期和旅行的话题也较熟悉，这对本节课奠定了良好的基础。但对于复合不定代词的语用功能，由于英汉差异，学生掌握起来是有一定难度的，因此在设计课堂教学活动时，本节课利用情境体验和课堂活动，提高学习兴趣，从而引入到实际生活中，知识多次复现，从而达到运用掌握。课标要求Ÿ 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。Ÿ 能引出话题进行几个话轮的交流。Ÿ 能在教师的指导下参与角色表演。教学目标语言能力：能掌握本课时出现的新词汇；能够运用一般过去时的句型谈论假期活动及生活；围绕日常活动编写对话，能以角色扮演的形式，以正确的语音、语调运用一般过去时态叙述和询问假期发生的事情。学习能力：学生能够听前看主题图推测话题；听中，运用微策略“理解细节”和“信息多层处理”策略，匹配人与假期活动信息，了解对话中人的假期活动；听后，模仿输出Roleplay巩固所学；在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；能够运用任务链听力活动谈论度假活动，口头输出目标语言，综合输出目标语言。思维品质：学生通过全球旅行情境，学会和朋友一同分享度假经历及旅行中的收获，去感受英美国家不同的文化差异和人文地理，可以从跨文化视角去观察和认识世界，分析和解决一些旅行中遇到的问题，培养逻辑性和创新性。文化意识：在全球旅行的情境下，学生能够尽情体验不同的假期活动，在放松之余收获更多的知识，提高环保意识，热爱大自然。教学重难点重点：通过情景体验学习，能够复习一般过去时，初步感知复合不定代词，描述具体的旅行。难点：通过头脑风暴，能够听懂旅行主题的对话，掌握听力预测策略。学习目标1. 通过情景体验学习，能够复习一般过去时，描述具体的旅行。2. 通过头脑风暴，能够听懂旅行主题的对话，掌握听力预测策略。3. 通过角色表演，能够进行旅行主题的情境对话，学会通过预测问题来解决问题。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandleadsstudentstothinkabouttheirsummervacation.Tasksstudentstomatchtheactivitiesandthepersonsafterwatchingthevideo.4.Tasksstudentstothinkandanswer:Wheredidyougoonvacation?观看动画视频并回忆自己的暑假生活。看完视频后进行连线。思考你的假期去了哪里利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Part2：学习理解（7min）Tteachesthenewphrases.Thenasksstudentstodosomeexerciseandpracticethesentencestructures.Andreviewthepasttenseofverbs.TasksSstofinishthetaskin1aMatchtheactivitieswiththepictures(ag).跟随老师一起学习新词组，并感知句型完成练习，同时复习动词过去式。完成书本1a部分任务。听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。Part3：应用实践听说活动1（8min）Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandnumberthepeopleinthepicture[15].Tasksstudentstolistenagainandfillintheblanks.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.完成书本1b任务：将图片人物与名字配对。听对话并填空。根据1a部分的图片，与同桌进行角色扮演。然后自行创编对话。通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。Part3：应用实践听说活动2（8min）Tasksstudentstofinishthetaskin2aListen.Wheredidthepeoplegoonvacation?pletethechart.Tasksstudentstofinishthetaskin2bListenagain.Check()Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion..Tasksstudentstolistentoconversationsandpletetheblanks.Tasksstudentstolistenandrepeat.Askstudentstofinish2cRoleplayconversationsbetweenGrace,KevinandJulie.完成书本2a部分任务。完成书本2b部分任务。再听一遍，补全空格。听录音并跟读对话材料。完成书本2c部分：根据表格和对话模板进行问答。听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Part4：迁移创新（9min）Tasksstudentstomakeconversationsaccordingtothechartandsampleinpairs.Tinvitesomepairstoacttheirconversationsout.Tasksstudentstomakeareportaboutthechartingroups.Tasksstudentstochooseonefeeling,thenmakeconversationsaboutyourlastvacation.与同桌根据表格和模板提示创编对话。表演对话。根据表格进行汇报。选择一种情绪，根据要点自由创编对话。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。汇报展示培养学生的交际能力和创编能力。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Choosedifferentfeelingsandmakeconversationsaboutyourlastvacation.Makeatravellog.SummarizetherulesinGrammarFocus.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit1Wheredidyougoonvaca