人教版(部编版)二年级上册语文教学计划及8古诗二首名师教学教案

8古爵二首〔教擘目才票〕1年忍值I生字，曾嘉9彳固生字。.正碓、流利地朗^古爵，背声甬古爵。.展^想像，用自己的肩系兑言兑爵句中描述的重面，初步感受大自然的神奇、H±®。.感悟爵人封大自然美景的美之情，培覆擘生热爱大自然的思想感情。〔教擘重H黑占〕.^字、嘉字，背得黯果文。.引醇擘生^^^想像重面，品爵赏句，感受爵人所描《曾的美景和爵人的心境。〔教擘言果曰寺〕2箫寺第1声果日寺品果日寺目襟〕.言勰哉6彳固生字，4彳固生字。（重黠）.能正碓、流利地朗^和背言甬《登翻雀^》。.能展^想像，加用自己的言品兑^^句中描述的重面。.感悟“只有站得高，才能看得速”的道理。一、^^情境，溥入新音果.自市：同擘｛H，今天老白市要带大家到山西遁玩。我年号先到道座亭^^坐坐，歇歇脚，欣赏一下它周匿1的景色吧！你凭知道道座亭^叫什麽名字喝?（出示官果件，阜生自由言寸言病）.揭题：造就是唐代爵人王之涣所嘉的《登鹳雀一爵中的鹳雀1$。七、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。止匕外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。止匕外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（五）语文园地教学本册教材的语文园地安排得丰富多彩：识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”，让孩子享受读书的快乐。.曾介作者和翻雀。二、自^古爵白市：有些同擘已^迫不及待地想要看看鹳雀^的美景了。下面就言青同阜年?打^^，自己^古爵吧！.擘生自由朗^古爵，注意^准字音，通爵句。.同桌互言亶，趣|正^音。.原直意言亶4合大家?（指名吉亶，男女生比赛^，小女且比赛。）.教肺靶，指醇擘生注意朗^宜方奏和停屯■!。三、阜雪生字醇害嘉白币：同擘于疆U才^^^得很熬真，很正硅，可见昨天在家桂都提前^谩。可是不知道大家生字覆雪得怎麽檬?.出示生字官司，探取多槿形式^^。（自由，指名^^11°）.道麽多的生字，你凭能落它年甘戈找朋友喝?（阜生迤行口豆糜且能I穗雪。）自市：大家不彳堇曾，遢能《合它年号口^名且言司，真是太棒了。下面，我年?一起来嘉一嘉。（教白币提醒擘生注意生字的东吉横以及在田字格中的耆嘉位置。）.擘生自由善嘉，注意正硅的肇1怎，害嘉美觐。.展押害嘉，葵属力。四、东田^古爵1年果件出示^文IH片。（1）你看到了什麽?能用自己的言焉兑一言兑嚅?（2）前雨行爵句^的就是道幅圈|, 意亶4合大家聂惠？（指名^第1、2句爵）出示：白日依山翥，黄河入海流。①理解"依、等字的意思。（依：挨著，靠著。翥：完，道狸指太随依著群山渐渐西沉，最彼看不见了。）②用自己的官焉兑音兑前雨行爵句的意思。2.同擘优的理解能力真不金昔，都能自己^出爵句的意思了，我凭再看看彼雨行爵句。（1）爵人王之涣在11雀^未里欣赏美景，他曾想些什麽呢？（擘生看H，（2）彼雨行爵句嘉的就是爵人想到的，我一起来^一^。出示：欲鳄千里目，更上一。（欲：想要。鳄：翥。更：再。）五、理解爵句的含羲.你ft曾谩“站得高，看得速”的感：？（教白市引醇擘生^^JS高低、山胞I和山J1道些位置的封比谨行感悟。）.爵人登高望速，嘉出了“欲鳄千里目，更上一Jg^T'的千古名句，告言斥人『号一偃I什麽道理？（站得高，才能看得逮。）表现了爵人怎檬的一槿精神？（蕃彝向上，不断迤取。）.^我凭再^一^古爵，把爵人蕃樊向上、稹趣迤取的精神^出来。六、引醇朗言亶，背言甬古爵.道首爵前丽句嘉的是爵人所看到的，接丽句嘉的是爵人心狸所想的。看11朗含甬，把你看到的、感受到的^出来。.看ma柬曾背号甬，接上下句背^，指名背，分^背。.完成填空。今天擘的古爵是（ ），作者是（）代的（ ）。嘉作者看到的景色的爵句是（ ），嘉作者心桂所想的爵句是（ ）。第2音果日寺〔言果日寺目本票〕.■6彳固生字，5彳固生字。（重黑占）.能正碓、流利地朗^和背^《望J1山瀑布》。.能展^想像，加用自己的言系兑^^句中描述的重面。一、雪蹲入.小^比赛，背言甬《登翻雀^》。.醇人新洋果：上直解果我凭和爵人王之涣一起登上鹳雀，能霓了黄河入海的H±美之景，51果我伍号就随“薛仙”李白一起去避霓雄俾肚觐的H山瀑布，去感受古爵中的美景吧。二、出示圈片，理解爵题.（出示^文插IH）白币：II上重的是什麽？.白币：你凭知道什麽是瀑布喝?（出示11片，水流优高高的山上垂直流下来，多像一匹布啊。）.IB中爵人看到了怎檬的情景呢？今天，我凭一起来擘雪道首嘉景爵《望H山瀑布》，在爵中找一找答案吧！（板善洋果堰：望11山瀑布）三、初^古爵，擘曾生字.II教白币靶^，初步感知爵的食方奏和^味。.自由朗言亶本言果的古爵。要求：把字音^准。. 生自由聚手分行^^句，注意字音。.擘曾生字“瀑、布、煽、趣、遥、川”，重黠正音“瀑”。废兑者兑在^^6彳固字日寺，你亵现了什麽。如：“布、瀑、墟”的^母相同。）.膂^古爵。四、朗^感悟，交流理解.擘生自，言兑^自己^懂了什麽,什麽地方有疑冏。小尔且内互相交流。.全班交流：(教白币根撼擘生回答相檄黑占接和引溥)(1)出示爵句：日照香煽生紫趣理解“香'嫁。可以^^生言兑者兑见谩香煽没有，在道狸指什麽?“紫理”在道^除指的是什麽?卷什麽曾是紫色的？抓住“生”字，迤行朗^指醇。(2)出示爵句：遥看瀑布挂卜前川理解“遥’维卜"，:M什麽瀑布曾挂卜在山川的前面？抓住“蕾字^生明白造战舌嘉的是速景，抓住“挂卜”字，迤行朗^指醇。(3)出示爵句：来流直下三千尺理解“来”，“来流”言兑明什麽?“三千尺”又^明什麽？盘果件演示：瀑布的H士觐)如果你看到道檬的景色，你曾多兑什麽？(阜生想像自由作答)指溥朗。(4)出示爵句：疑是金艮河落九天理解“疑”，“落九天”者兑明什麽？(金艮河：晴天的夜晚，天空呈现出一脩明亮的光带，爽雄著^多为堞的小星星，看起来像一脩金艮白色的大河。九天：形容趣高的天空。).曾介爵人李白，交流收集的资料。.朗^古爵，背言甬古爵。五、指醇耆嘉“照、煽、趣、挂卜、川"5值(生字。.启攵彝擘生交流自己的阜留方法，言己If字形，教肺黠接。.重黠指醇：理、煽：道雨彳固字的“火”字旁最彼一肇捺燮黠。川：注意每一^^的^距相等，第一肇是撇，不是鳖。.擘生先觐察范字，再耆嘉，教白市巡视指簿。4.4.交流割。〔教阜板耆〕8古诗二首皿北垛（景——白日山黄河］站得高

I情——穷千里目上一层楼J看得远望庐山瀑布远看一条白练挂山前

联想以为银河从天落雄伟壮观望庐山瀑布远看一条白练挂山前

联想以为银河从天落雄伟壮观〔教阜反思〕卷了^^生感受到大自然的美，H曾到爵人的思想感情，我在本益果教擘中努力^^情境，管造氛IS，^^生仿佛置身于大自然中。本言果丽首古爵一首是五言，一首是七言，在教擘安排上，《登鹳雀但U重于^^生在理解字意和爵句的基磁上，^通、^好、背好造首爵，加令副吾“欲鳄千里目，更上一造句爵所慰含的道理。《望n山瀑布》俱IJ重于^^生令副各n山瀑布的雄俾月土觐和恢宏氟势，在11曾爵人热爱大自然的思想感情中逐弱逐句理解爵意。最彼，我重黠指溥^生理解“来流直下三千尺,疑似金艮河落九天”的意境及爵人用言司的精妙。二年级语文上册教学计划一、指导思想部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。二、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。三、教材的基本结构本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话"“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。四、教材分析教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。五、教学目标L复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。.认识课