走进科学《科技教育类校本课程课程纲要》

科技教育类校本课程课程纲要》课程名称走进科学适用年级六年级、七年级、八年级 总课时16课时 课程类型实验课课程简介（200字内）走进科学这门课程主要以科学实验为主，从而吸引学生，并使其了解相应的科学知识，以后能更好的应用科学知识。例如：通过“瓶吞鸡蛋”、“自制汽水”、“魔棒点灯”、“滴水成冰”、“水能生火”一些易于操作、现象明显的小实验，激发学生的学习科学的兴趣，培养学生的动手操作能力，并通过观现象分析本质，从而不断提髙学生的综合素养，使学生真正做到勤动手、勤思考、善分析、有收获，从小实验中悟出大道理。在课程设计上，主要以小组合作形式进行探究，从而培养学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，进而培养合作能力和团队精神。背景分析（500字内）20世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。另一方面，在科学技术与社会发展的同时，也产生了生态环境恶化、资源枯竭等一系列负面的问题，严重阻碍了社会的可持续发展，这些都对教育提出了严峻的挑战。教育的改革出现了一些共同的趋势：从精英科学教育变成大众科学教育，重视科学素养的培养；提倡科学课程的内容应贴近学生的生活和已有的知识经验；强调通过动手做、通过探究，学习科学。天津泰达枫叶国际学校是一所国际学校，从小学到髙中都非常重视科学的教育。小学，除了开设中方科学课，外教课程也会涉及一些科学课程。初中，除了开设中方科学课，英语课程直接学习加拿大BCScience课程，这可以与髙中课程很好的接轨。走进科学这门社团课程，在激发学生学习兴趣的同时，也让学生提前了解物理、化学等相关的科学知识，为他们初髙中科学课程的学习奠定基础。课程目标通过“走进科学”社团课程的开展，培养学生的科学素质，包括学生科学的知识水平、能力、思想水平和品质。一、科学知识水平1•介绍关于溶液、酸碱盐、水、氢气、金属、大气压强、显微镜的一些简单知识。2•关于配制溶液的简单计算，计算硫酸铜和水的质量。

3•本课程主要学生实验为主，在教学中，教师应按要求认真做好每个演示实验，规范每个学生实验时基本操作。二、 科学能力培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。科学教学的重要目的之一不仅是使学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。现代科学技术发展迅速，知识更新周期缩短，如果不“会学”，就无法适应日新月异的社会发展需要。因此，现代教育的一个重要特点，就是培养学生不断摄取新知识的自学能力，使学生受益终身。三、 思想水平在科学教学中进行辩证唯物主义观点的教育，培养学生实事求是的科学态度，结合教学内容，注意对学生进行爱国主义教育和环境保护意识。例如，氢气是髙能环保的燃料，我国教授研究出一种新型电解水催化剂。四、 科学品质进入走进科学课程的学生都是对科学感兴趣的同学，学生的学习兴趣能使学生始终对学习保持良好的心理状态，并在其中得到乐趣和满足。教师在教学中对学生信任和尊重，主要通过实验的教学方法，培养学生热爱科学的情感及乐观的生活态度。教师应通过多种方法和途径培养和锻炼学生的意志。如做无水醋酸钠结晶实验时，开始几次实验均不成功，反复实验找出成功的关键。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）第一教学周:魔棒点灯、实验基本操作。.主要内容：1.魔棒点灯通过浓硫酸和髙锰酸钾的混合物遇酒精后剧烈反应，放出大量的热，引燃酒精灯，此实验意在调动学生的学习兴趣。2•认识常用的仪器，进行固体药品和液体药品的取用，用药匙、镊子或者纸槽取用固体药品，不能用手直接接触药品，不能凑到容器口闻药品的气味，不能尝任何药品的味道。液体药品直接倾倒，或者用胶头滴管和玻璃棒取用少量液体药品，不说明用量时，固体盖满试管底部，液体取1~2ml,防止实验时出现浪费药品。3•物质的加热和仪器的洗涤，学习用酒精灯加热的注意事项，防止使用酒精灯烫伤和发生火灾，如果酒精灯着火，立即用湿抹布盖灭。学习实验器材的洗涤，洗涤干净的标准是仪器内壁附着的水既不要聚成水滴，也不成股流下。清洗仪器按照基本操作，避免打破玻璃仪器和划伤手。第二教学周：配置100g溶质质量分数为5%的硫酸铜溶液。主要内容：计算配制溶液需要5g硫酸铜和95g水。2•使用天平称量5g硫酸铜，学会使用天平，会调节天平平衡，会测出固体的质量。用100ml量筒量取95ml水。会用量筒测液体的体积，会正确地观察和读数。4•将固体倒入烧杯，然后加入量好的水，用玻璃棒搅拌溶解。5.装瓶贴标签：5%硫酸铜溶液第三教学周:练习使用显微镜。主要内容：1•简单介绍显微镜的的使用方法和注意事项，由于七、八年级的学生有一定的使用显微镜的使用基础，可以让他们指导六年级学生一起做实验。观察洋葱表皮标本和口腔上皮细胞标本。3•显微镜观察自己制作叶子表皮装片和制作氯化钠和硫酸铜晶体。因为天气凉，所以取用叶子以室内花的叶子为主，种类相对单一。4•观察完毕后，要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。然后转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。让学生养成良好的实验习惯。第四教学周:燃烧和灭火。主要内容：1•认识燃烧的条件，知道灭火的原理和方法。2•通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究，认识掌握化学反应的条件就能控制化学反应的进行，从而体验化学是为人类服务的。3•白磷有毒，且着火点低，使用时要小心，不能要用手直接接触，需要用镊子夹取，如果是大块白磷切成小块最好在水下进行。第五教学周：自制简易的灭火器。主要内容：1•利用碳酸氢钠和醋酸会发生反应，生成二氧化碳，使瓶内气压增大并大于大气压，从而使之从瓶中喷出，因为二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，所以可以达到灭火的目的。2.自制灭火器用浓盐酸比醋酸的效果好，浓盐酸有腐蚀性，用醋酸更安全。第六教学周：自制汽水。主要内容：利用柠檬中的酸性物质和小苏打在水中发生了化学反应生成碳酸，碳酸分解产生大量二氧化碳气泡，实验原理和灭火器原理相似。制作过程中所用物品，不能用实验室物品,需要家庭物品，且需要洗净。2•制作中需要加糖，否则口感不好。第七教学周:认识常见的酸碱及酸碱指示剂。主要内容：1•认识稀硫酸、稀盐酸，常用它们除铁锈，盐酸是胃酸的主要成分，可以帮助消化。2•认识氢氧化钠，易吸收空气中的水蒸气和腐蚀性，能够除油污。3•认识氢氧化钙，农业上配置波尔多液（农药）、改良酸性土壤，工业上用熟石灰处理酸性废水，在建筑上可以用石灰浆枺墙。4•认识常见的酸碱指示剂石蕊和酚酞，遇到酸和碱变不同颜色，根据酚酞遇碱变红制作神奇墨水。由于本节课用到的强酸、强碱都有腐蚀性，所以要让学生带好护目镜，穿好实验服。第八教学周:制作紫甘蓝酸碱指示剂。主要内容：1.取紫甘蓝用剪刀剪碎，在研钵中研磨。2•将研碎的紫甘蓝放入烧杯中，放入酒精浸泡。3•取浸泡的汁液，分别放入盐酸和氢氧化钠，观察颜色变化。紫甘蓝汁液遇酸碱变色，是由于紫甘蓝的细胞内的花青素的作用。花青素的颜色因酸碱度不同而改变颜色，细胞液呈酸性则偏红，细胞液呈碱性则偏蓝。且根据碱性不同，呈现出的颜色不同5•本节课紫甘蓝要求剪碎会用到剪刀和酸、碱，提示学生注意安全。第九教学周:瓶吞鸡蛋。主要内容：1•讲述大气压力在生活中的应用，瓶吞鸡蛋应用二氧化碳气体和氢氧化钠反应使瓶内压强减小，瓶外的空气压力比瓶内的空气压力就大，瓶外强大的压力把鸡蛋挤压进了瓶中。2•氢氧化钠溶液有腐蚀性，学生用氢氧化钠时要注意不要溅到皮肤或眼睛里，万一溅到皮肤或眼睛里，用大量清水冲洗，可以用洗眼器清洗眼睛。第十教学周:喷泉实验。主要内容：1.用碳酸氢铵和氢氧化钙来制取氨气。2•喷泉实验，本实验主要应用氨气极易溶于水，这使得烧瓶内的气压急剧降低，远低于大气压。在大气压的作用下，水被压入烧瓶，产生喷泉。由于产生氨气有刺激性气味，最好在通风橱或打开通风设备时使用，学生为了更好的保护自己，自己购置小的防毒面具使用。第十一教学周：自制橡皮泥。主要内容：取食盐300g加入温水470毫升，搅拌溶解。按照面粉250g、塔塔粉25g、橄榄油30毫升、食用色素几滴（每组选自己喜欢的颜色）这样的比例加入盐水中。搅拌加热10分钟4•揉成团密封保存。第十二教学周:介绍分子原子、制作分子模型。主要内容：1•介绍分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。2•介绍分子与原子的性质，它们都是构成物质的一种粒子，质量和体积都非常小，彼此间有间隔，在不停地运动。运用分子的知识解释某些日常现象。3•做分子模型，由于分子、原子既看不见也摸不着，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，根据化学变化动画，展示化学变化中分子破裂原子重新组合成新分子。展示一些简单物质的分子模型，根据学生兴趣做自己喜欢的分子模型。不同小组做的橡皮泥颜色不同，实验时各组要共享橡皮泥。第十三教学周:金属的性质实验。主要内容：1•把镁、锌、铁、铜、银分别放入五个试管中，并加入2毫升的稀盐酸，观察现象。2•把镁、锌、铁、铜、银分别放入五个试管中，并加入2毫升的稀硫酸。3•把铁放入硫酸铜溶液中，铜放入硝酸银溶液中，银放入硫酸铜溶液中。通过以上几个小实验，来认识金属的性质。在实验中，注意金属的形状相同，同时控制稀硫酸、稀盐酸浓度相同，溶液的用量相同。第十四教学周:氢气性质实验。主要内容：1•氢气的纯度检验，收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。2•吹泡泡实验，将出气导管上沾上肥皂水，可以观察到不断有泡泡冒出并升空，这说明氢气的密度比空气轻。点燃氢气泡，氢气泡燃烧。3•氢气的燃烧，在玻璃导管尖处点燃氢气，在空气中燃烧产生火焰。罩在火眼上方的烧杯壁上有小水珠出现，并放出热量。4•氢气爆炸实验，用一个小塑料瓶收集气体点燃，发生爆炸，因为气体量少不会发生危险。气体量大会发生严重的后果，展示爆炸实验图片和视频，进行安全教育，不纯的气体或粉尘，遇到明火时可能发生爆炸。第十五教学周:水电解实验。主要内容：

1.水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气。2•用燃着的木条当点燃产生气体多的集气管时，气体燃烧，上面罩一小烧杯验证燃烧生成水。3•用带火星的木条检验气体少的集气管，木条复燃。从实验结果还可以知道产生氢气和氧气的体积比为2：1。可以指导学生自己制作水电解器，进而比较实验的优缺点。通过氢气燃烧和水电解这两个实验都说明水是由氢、氧两种元素组成的，第十六教学周:滴水成冰。主要内容：1、制作滴水成冰溶液，用天平称取60g无水乙酸钠，量取60ml水（自来水也可）加入，将烧杯放在垫好石棉网上加热，等固体几乎溶解，再用玻璃棒轻轻搅拌直至溶液完全澄清，烧杯中到得乙酸钠溶液趁热倒入事先备好洗净的小烧杯中，烧杯上盖上表面皿或玻璃片放入冰箱冰藏（不可冷冻），即制成乙酸钠溶液。2•滴水成冰实验，在表面皿上放几粒乙酸钠晶体（其他晶体也可，极少量即可），学生在台下基本看不到。将制成的过饱和乙酸钠溶液慢慢倒在晶体上，很快就有“奇迹”发生。若将沾有晶体的手伸入溶液，则整杯瞬时凝固。3•总结本学期课程的收获，表扬课堂上积极参与实验的同学，同时总结本课程中的不足，在以后的课程中能做的更好。除了以上计划的课程外，还会分享学生设计的一些实验并让学生讲授实验原理。评价活动/成绩评定1•学生的成绩构成包括出勤、课堂纪律、实验的参与度、实验成果、学生自己设计实验分享、写心得体会几个方面。2•具体操作是出勤每节课+1分、课堂纪律根据课堂表现进行加扣分，加扣分没有上线、课堂参与度主要是实验参与情况，是否能和小组合作完成实验+1分，没有认真参与实验不加分、每节课基本上都有实验，实验成果考核+1分、分享实验经验，从中找出优缺点+1分、写一篇心得体会（主要针对本课程的心得体会）+5分、课堂贡献（主要是为课程提供实验材料、实验策划）+5分。3•根据成绩划分等级，且将成绩分成四个