小学“四课引领”-课堂达标实施方案

XXXX小学“四课引领”——课堂达标实施方案为进一步规范课堂教学行为，促进课堂教学模式构建工作的持续深入发展，提升教师设计教学能力、实施教学、评价教学的能力，全力打造扎实、高效的课堂，提高教学质量，促进教师的专业化成长。在此基础上，依据教研中心“推门听课”的通知精神，结合我校教师课堂教学的实际状况，学校决定于三月开展“课堂教学达标活动”。一、工作目标及任务

1.通过强化对活力课堂教学研究的认识，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，最终实现“课堂教学改革”的全员普及。确保人人参与，人人过关。2.注重课堂环节的落实与优化。认真做好备课、上课、练习、作业批改和辅导。重点研究课堂教学，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。3.着力研究有效课堂教学的准备工作，落实教研组集体备课制度，充分发挥教研组长的核心作用，有效利用各种教育资源，注重对教材、教法和学生的研究。4.重点突出课堂教学过程的研究，科学拟定教学计划，合理采用教学手段。面向全体，有效互动，积极引导，有效调控。创造适宜的教学情境，激活学生有效的思维。训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充满活动力的课堂。5.扎实进行课后反思，认真总结教学得失。坚持写好教学案例，在反思中积累经验，提升素养，形成“自主探究有效教学，竭力构建活力课堂”的良好氛围。二、领导小组及职责

（一）领导小组组

长：XXX副组长：XXX组

员：各年级主任、各任课教师（二）职责组

长：科学制定学校发展规划，统筹安排各项工作。副组长：制定《XXXX小学“四课引领”——课堂达标实施方案》，组织教师做好自观课及课堂达标报名及总结工作。组

员：了解XXXX小学”课堂教学达标“实施方案，明确目标与要求，统一思想，做好部署。各学科教师结合自己的教学实际，每人准备一节高质量、有实效的达标课。进度大约在3月中、下旬内容。三、工作计划及措施

第一阶段：制定方案（2月下旬）根据教研中心的指示精神，结合我校实际情况制定出石岛湾小学“课堂达标活动”实施方案。第二阶段：组织学习（3月上旬）

了解石岛湾小学”课堂教学达标“实施方案，明确目标与要求，统一思想，做好部署。第三阶段：教师准备阶段（3月上旬）各学科教师结合自己的教学实际，每人分别准备一节自观课及一节高质量、有实效的达标课。进度大约在3月中、下旬内容。第四阶段：人人参与阶段（3月中下旬）

分学段、分学科达标，全面推进课堂教学改革。1.确定达标人员教师全员参与（学科教研组长、备课组长除外），本着“岗位练兵，大胆尝试，人人参与，重在实效”的原则，切实做到达标课“人人必讲、人人必听、听者必评，节节反馈。”学校进行统筹安排，确定每个学科的讲课人员，教师按学校课程安排，准备相应的课堂教学，考核成绩列入教师个人百分考核。2.课堂达标学科、评课人员安排3.听课、评课要求（1）暂定从3月13日起，进行课堂达标听评课活动，力求按原定时间进行。如果更动，临时通知。全体老师要随时准备好，带教案上课。（2）听课人员安排虽然设定在本年级组内，希望介时没有课的老师都能随班聆听、学习、切磋。（3）全体教师按照上述听课表定时、定点参加听、评课活动，负责人要有听课人员照片，每节课至少2张。各学科分管主任、教研组长（备课组长）要记好听课记录，量化打分，做好“教师评课记录表”。每次听课结束后，负责人要及时组织进行评课环节，活动中教研照片至少2张，有课后评议会记录、评课总结。收齐听课者的“教师评课记录表”，执教者要上交上课教案和“教后反思”。全部结束后，上交盛卫华主任汇总。课堂达标环节是校本培训中的重要一项，望全体教师能够重视。第五阶段：总结提升阶段（3月下旬）3月下旬，学校将系统总结我校教师参加“课堂教学达标”活动，研究部署教师课堂教学的提升工作。四、预期成效及评价

（一）预期成效1.通过强化对活力课堂教学研究的认识，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，最终实现“课堂教学改革”的全员普及。2.扎实进行课后反思，认真总结教学得失。3.提升教师设计教学能力、实施教学、评价教学的能力，全力打造扎实、高效的课堂，提高教学质量，促进教师的专业化成长。（二）评价

1.目标教学设计：学习目标、教学重难点、教学过程、教学策略2.课堂教学技能：导入、提问、学法指导、评价、结课3.教师基本功：粉笔